校園計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)探討

曹嘉偉 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院

校園計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)探討

曹嘉偉 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院

信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活和工作中不可缺少的工具，校園作為科學(xué)的前沿單位，在網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)上更具有前瞻性。隨著校園網(wǎng)的發(fā)展，信息化管理也成為了校園網(wǎng)的重點(diǎn)問題。本文主要對(duì)校園計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)進(jìn)行具體的研究。

校園 計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 開發(fā)

隨著校園網(wǎng)的普及和大力的發(fā)展，信息化管理的作用也越來越突出，網(wǎng)絡(luò)將校園中各部門緊密的聯(lián)系在一起，通過網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使各部門間形成高效、快速的信息傳遞，能夠及時(shí)掌握教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)校的管理情況以及兄弟院校的發(fā)展等。在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立信息系統(tǒng)有利于校園資源的財(cái)力、人力以及信息的整合，從而完善校園的內(nèi)部動(dòng)態(tài)管理，保證管理的高效性以及信息的集成性。

1 校園計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)

1.1 總體設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)需要將全校的各個(gè)部門都聯(lián)系在一起，因此系統(tǒng)需要充分利用校園網(wǎng)的所有管理資源，建立統(tǒng)一的用戶界面，基于校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，利用C/S與B/S混合的結(jié)構(gòu)，建立多層次的驅(qū)動(dòng)程序，進(jìn)而保證應(yīng)用程序框架的完善性，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的及時(shí)、安全存儲(chǔ)、傳輸和共享。應(yīng)用C/S模式是因?yàn)樵撃Ｊ绞且环N服務(wù)器與客戶機(jī)合作的作業(yè)系統(tǒng)，由客戶機(jī)提出要求，同時(shí)服務(wù)器對(duì)要求進(jìn)行響應(yīng)和服務(wù)[1]。具有交互性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，這種模式下，客戶機(jī)中具有完善的軟件，有利于各種數(shù)據(jù)的錄入。同時(shí)具有存取數(shù)據(jù)安全性的優(yōu)勢(shì)，該模式的平臺(tái)主要應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的局域網(wǎng)安全性更高，因此能夠提供更高的安全保障。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊量低，因?yàn)橹淮嬖趦蓪拥慕Y(jié)構(gòu)，所以其網(wǎng)絡(luò)通訊量只有客戶和服務(wù)器兩種。最后具有速度快的優(yōu)勢(shì)，有利于對(duì)大量數(shù)據(jù)的處理。兩層結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，在執(zhí)行一個(gè)任務(wù)時(shí)，C/S模式的速度明顯優(yōu)于B/S的模式。

雖然C/S模式的速度比B/S模式快，但是B/S本身也具有很大的優(yōu)勢(shì)作用，B/S模式的技術(shù)核心是Web技術(shù)，能夠?qū)/S模式中的服務(wù)器進(jìn)行分解，形成Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)服務(wù)器兩種形式，進(jìn)而形成一個(gè)三層客戶服務(wù)體系，B/S模式的用戶操作更加便捷和簡(jiǎn)單，其只需要提供友好界面的通用瀏覽器，不需要經(jīng)過復(fù)雜的培訓(xùn)，可以直接操作；同時(shí)有利于網(wǎng)上信息的發(fā)布，相對(duì)于傳統(tǒng)的MIS來說，功能具有明顯的擴(kuò)展。此外有效的簡(jiǎn)化了客戶端，允許不同客戶機(jī)中存在不同的安裝程序；簡(jiǎn)化客戶端的開發(fā)和維護(hù)。

通過C/S和B/S的模式混合應(yīng)用，有利于二者優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，C/S模式，可以應(yīng)用到一些專門業(yè)務(wù)處理中。而B/S模式則可以應(yīng)用到一些人數(shù)多、功能單一以及使用頻率小的服務(wù)中。

1.2 功能模塊設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)比較多，包括教師管理、教材管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、設(shè)備管理、后勤管理以及圖書館管理等，同時(shí)在這些模塊下還可以再進(jìn)行細(xì)化。

1.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

校園計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫(kù)的分布具有非常重要的作用，數(shù)據(jù)的分布會(huì)影響到系統(tǒng)的執(zhí)行速度以及管理效率。該系統(tǒng)中通過分布式數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方式，將數(shù)據(jù)庫(kù)劃分為不同的數(shù)據(jù)庫(kù)形式，包括臨時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、共用數(shù)據(jù)庫(kù)以及本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)[2]。其中臨時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)主要運(yùn)行的是一些產(chǎn)生臨時(shí)數(shù)據(jù)的信息存儲(chǔ)，在應(yīng)用后會(huì)被自動(dòng)刪除。公用數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)指的主要是數(shù)據(jù)量比較大，需要永久存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，包括教師、學(xué)生的自然情況、學(xué)生的成績(jī)等。本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)則主要是各部門專用的數(shù)據(jù)信息，因此主要存儲(chǔ)在各部門數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中。

1.4 安全設(shè)計(jì)

利用SQL Server以及Windows NT的安全機(jī)制，通過不同操作人員以及使用時(shí)間的控制，將這些用戶分為超級(jí)用戶、普通用戶、專業(yè)用戶以及ROOT用戶等，其中ROOT用戶只有一個(gè)，是所有用戶中最高權(quán)限的用戶，所以一般為網(wǎng)絡(luò)管理員，可以對(duì)各級(jí)用戶進(jìn)行分配和管理。超級(jí)用戶具有ROOT用戶為其分配的權(quán)限，而且可以將這些權(quán)限進(jìn)行下分給專業(yè)用戶，而專業(yè)用戶不可下分。教職工與學(xué)生則屬于普通用戶，通過賬號(hào)密碼合法登錄。

2 校園計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)需要注意的問題

2.1 注意管理的安全性

學(xué)習(xí)管理中涉及到很多的安全性問題，包括學(xué)生的成績(jī)、財(cái)務(wù)的制度等，但是同時(shí)這些信息也需要向相關(guān)單位進(jìn)行公開，便于查閱。比如學(xué)生的成績(jī)，本身屬于個(gè)人隱私不能隨便公開，但是需要被老師和學(xué)生所查閱，所以在校園網(wǎng)中需要設(shè)置一些安全機(jī)制和用戶的權(quán)限管理制度。

2.2 注意數(shù)據(jù)的分布

學(xué)校內(nèi)部的部門較多，同時(shí)每個(gè)部門都有自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)有時(shí)需要進(jìn)行交互，進(jìn)而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的管理比較復(fù)雜，因此還需要注意數(shù)據(jù)的分布問題，包括在不同部門間的分布以及具體的分布策略等。

2.3 注意數(shù)據(jù)的相容性

學(xué)校各部門間的數(shù)據(jù)交互頻率高，比如招生部門會(huì)將招生的數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)浇虅?wù)的管理部門，教務(wù)部門在接受到學(xué)生的注冊(cè)后，還需要轉(zhuǎn)移到財(cái)務(wù)部門進(jìn)行收費(fèi)，在財(cái)務(wù)收到餐費(fèi)后，要轉(zhuǎn)移到后勤部門發(fā)放餐卡，在這一系列的流程中，信息經(jīng)過多個(gè)部門的交換和轉(zhuǎn)移，所以必須要建立實(shí)時(shí)、高效的數(shù)據(jù)更新和觸發(fā)機(jī)制。

綜上所述，校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)是保證校園網(wǎng)得到有效應(yīng)用的關(guān)鍵，所以還需要能夠根據(jù)校園各部門的情況和聯(lián)系性，合理的設(shè)計(jì)和開發(fā)系統(tǒng)。同時(shí)在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)中還需要注意安全性、數(shù)據(jù)分布以及數(shù)據(jù)相容等問題。

[1]張?zhí)?，馮佳潔，朱煥芝等.校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2013(1):126-127.

[2]伊夢(mèng)萱.校園信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].江蘇科技信息，2016(9):66-67.