記敘文寫作模式構(gòu)建

安徽

記敘文寫作模式構(gòu)建

安徽何 飛 張志先

一、基本范式：開端發(fā)展高潮結(jié)局

記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以記敘為主要表達(dá)方式的一種文體。在交代人物、時間、地點、事由的基礎(chǔ)上，精心寫作開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個環(huán)節(jié)是記敘文（包括小小說）的常見寫法，也是較為常見的寫作模式。

記敘文基本模板：氛圍（渲染氣氛）——開端（平淡中蘊藏矛盾）——發(fā)展（矛盾產(chǎn)生）——高潮（矛盾尖銳）——結(jié)局（矛盾解決）。也就是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生、發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。不過要注意，在寫作過程中不可犯羅列現(xiàn)象、平鋪直敘的毛病，那樣會讓文章讀起來索然無味。

1.氛圍：渲染一定的氣氛，略寫。

2.開端：不可過于平淡，可在看似平淡中蘊含一定的矛盾，略寫。

3.發(fā)展：矛盾已經(jīng)產(chǎn)生，初起波瀾，吸引人的注意，詳寫。

4.高潮：矛盾越來越尖銳，在這一過程中要注意剪裁得當(dāng)，重點突出，以充分展示人物的性格特征，詳寫。

5.結(jié)局：矛盾得到妥善解決，令人回味，略寫。

如2016年江蘇卷作文題：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

優(yōu)秀范文：

修 鐘

2016年高考江蘇一考生

長脊蜿蜒，垂脊錯落，紅墻瀝粉，鎏金飛檐。這兒是故宮。老王工作的地方。（氛圍：語句精練，錯落有致，多用短句，氛圍濃郁，這是文中主人公“老王”工作的地方，故事的發(fā)生地，略寫）

先打了一盆熱水，老王便緊閉上了西三所的紅門?！班耍⊥趵蠋熁貋砹?！快來看看這件寶物！”徒弟小林招呼著便掀開了工作臺上的白席——一座金光璀璨的大型鐘表，原來是乾隆帝的音樂永法鐘。老王細(xì)細(xì)賞了一番，著實精美巧妙。歐式建筑中式亭臺并列其上更添韻味?！袄蠋煟@件寶貝還算完好，我們幾個著手修復(fù)沒有問題。”小林自信滿滿地和老王保證到。老王點點頭坐在一旁，花貓懶沐在細(xì)碎的陽光下，半瞇著眼朝老王笑。老王不再盯著徒弟們干活，只覺得院子里的貓兒一顰一動之間也不乏趣味。（開端：幾個徒弟面對還算完好的寶貝，認(rèn)為著手修復(fù)沒有問題，如此開端似乎有些平淡?！袄贤醪辉俣⒅降軅兏苫睢?，這其中暗藏玄機(jī)，文物修復(fù)就這么容易嗎？略寫）

不出半日，小林就出來交差了，除銹見新后的器物更顯出皇家的雍容華貴，鐘盤走時精準(zhǔn)，不愧為前輩們的巧奪天工之作，幾個小徒弟和隔壁木器組的同事們都對它贊不絕口，老王卻覺得鐘表雖美，但除了運轉(zhuǎn)的表針外太過死板，少了靈動的韻味。幾位看客正大贊表臺之上栩栩如生的裝飾動物和銀箔仿制的溪水，老王卻蹙起了眉頭?！巴趵蠋熢趺床徽f話？也和我們幾個門外漢分享一下高見呀！”幾位同事調(diào)侃道。“此鐘雖美，但多為靜止之物，裝飾的堆砌在你們看來是盛美之處，我倒覺得此處可以做文章?！薄按蠹叶际歉蛇@行的，修復(fù)文物的工作能做到復(fù)原便可，你何必自增煩惱??！”（發(fā)展：通過“老王卻蹙起了眉頭”“你何必自增煩惱”的描述，可以看出文章的矛盾已經(jīng)產(chǎn)生，情節(jié)頓起波瀾，吸引讀者的注意，詳寫）

老王搖搖頭反駁道：“人人贊此物華美，我不必再說。但你們眼中的完美之處我還真有話可說！”說罷，老王拆了鐘表的上盤，用鐵絲將裝飾品和鐘內(nèi)的傳動系統(tǒng)一一連接起來；將銀箔尾端捻作銀絲扣于動軸之上；再取銀絲上連紡車、風(fēng)車。合上上盤后，老王欣慰一笑，原本沉寂之物此時動了起來！轉(zhuǎn)鴨，吠犬，還有那潺潺的流水：真如大型表演，運轉(zhuǎn)精準(zhǔn)，具體而微。在場的各位連聲叫好，老王看著門檻邊的小花貓，輕輕地笑了，徒弟們求老王傳授經(jīng)驗，老王從容道：“你們啊，只會做千篇一律的工作；別人口中的溢美之處你何必多言？眾人無話之處或許你有話可說，此時大做文章豈不快哉？”于老王而言，文物修復(fù)仍有可創(chuàng)新之處，工匠必得有慧眼可識得旁人忽視之處。（高潮：通過“老王的反駁”，可以看出矛盾已經(jīng)激化，越來越尖銳，在這一過程中，作者剪裁得當(dāng)，重點突出，充分展示了人物的性格特征，詳寫）

老王騎車下班，又鎖上了西三所的紅門。一句秦腔傳來：“紅門里的故事多……”（結(jié)局：文化修復(fù)成功，矛盾得到妥善解決，結(jié)尾處的秦腔，余味悠長，令人回味，略寫）

二、變式模板：營造懸念推動情節(jié)發(fā)展

除了記敘文基本模板以外，在寫作過程中，我們還可以嘗試運用變式模板，即打破原有的敘述模式，根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊。這樣安排，可以很好地增強表達(dá)效果，使文章曲折有致。

記敘文變式模板：設(shè)置懸念（吸引讀者讀下去）——開端交代（交代事情原委）——波瀾跌宕（文似看山不喜平）——高潮收束（在矛盾沖突中充分展示人物性格）。

1.設(shè)置懸念：懸念設(shè)置，欲擒故縱，吸引讀者的閱讀興趣。

2.開端交代：交代事情起因，文章情節(jié)順勢展開。

3.波瀾跌宕：文似看山不喜平，文章錯落有致、一波三折，往往能激發(fā)讀者的緊張心緒。

4.高潮收束：文章的高潮部分也正是文章的結(jié)尾部分，在矛盾沖突中充分展示人物性格。

如2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀范文：

父 親

2016年高考四川一考生

最近一次看到父親，發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)少了，頭頂?shù)摹暗刂泻！币踩綦[若現(xiàn)。（設(shè)置懸念：父親的頭發(fā)為何會少呢？是什么原因?qū)е氯綦[若現(xiàn)的“地中?！钡某霈F(xiàn)呢？吸引讀者的閱讀興趣）

20年前，父親經(jīng)過一路奮斗和打拼，終于在這座坐落在川、滇，黔、渝交界的美麗的小山城站住了腳，一度成為老家人羨慕的城里人，一家飼料廠的老板。他常對我說的一句話就是：“搞企業(yè)最怕假冒偽劣產(chǎn)品?！彼f這句話時，語氣總是那么重，表情總是那么嚴(yán)肅，而我總似懂非懂地點頭，這么多年過去了，我才明白：質(zhì)量是企業(yè)的生命，講規(guī)矩是企業(yè)家的良心，市場的規(guī)范是成功的保障。（開端交代：父親成為一家飼料廠的老板，這與頭頂?shù)摹暗刂泻！睉?yīng)當(dāng)有著某種聯(lián)系，父親的頭發(fā)又怎么會少呢？）

成為一名企業(yè)家，擁有自己的事業(yè)，這是父親一生的追求，但這并不庸俗。過去窮，沒有錢是他永遠(yuǎn)的痛，因為沒有錢，爺爺最終死于糖尿??；因為沒有錢，奶奶最終死于肺癌；因為沒有錢，父親不到15歲，就早早擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。一生在風(fēng)雨中四處奔波，一生在泥水里勞累，卻始終徘徊不前。他在鄉(xiāng)下賣過豬肉，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開過茶樓，也曾伙同他人一起經(jīng)營過小煤礦，也三把鏟子、一口鍋辦過飼料廠，當(dāng)過廠長。只要能實現(xiàn)自己的夢想，他都一心一意去干，去闖……

最難忘的是幾年前的一天傍晚，一切都變了，他苦心經(jīng)營的事業(yè)一下子破碎了，我們?nèi)冶黄仍诎頃r分搬了出來，搬出了我從小居住的溫馨的家，媽媽茫然無措地低聲抽泣著，我茫然地看著凌亂擺放在街邊的家具。

“我的飼料新配方剛批量上市，受到養(yǎng)豬大戶的歡迎，怎么才幾個月，市面上就冒出幾十個？”父親低著頭，倚在黑夜路燈下的木椅上，不知是在跟我和媽媽說話還是在自言自語，話語中還夾著煙味，煙蒂也掉了一地：“外地幾個萬頭豬場死了快出欄的豬，硬說是我廠的飼料有問題，賠了四十多萬！”

假冒偽劣毀掉了企業(yè)發(fā)展的命，毀掉了我的家啊。

（波瀾跌宕：文似看山不喜平，父親視質(zhì)量為生命，沒想到自己的廠子卻倒閉了。父親沉淪下去了嗎？這些都緊緊抓住讀者的心。文章錯落有致，情節(jié)一波三折，語言樸實內(nèi)斂，娓娓敘來，言短意深，激發(fā)讀者的緊張心緒）

后來父親只身去兩千公里外的地方又辦了建筑扣件廠。他汲取了教訓(xùn)，在每個扣件都打上自己廠特有的標(biāo)志，發(fā)往建筑工地的扣件也親力親為，一個個檢查。還牽頭擬定了建筑扣件等非標(biāo)件的地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。久而久之信任他的企業(yè)越來越多，甚至外省的建筑企業(yè)也來進(jìn)貨。該地也慢慢地成為建筑非標(biāo)件的集散地。

每次通電話他都不忘教導(dǎo)我:“一定要守學(xué)校的規(guī)矩，只有把自己的事情做好了，才能要求別人?！狈畔率种械碾娫挘覍χ_燈沉思：搞企業(yè)如此，做人不也是這樣嗎？

有時父親也跟我開玩笑說：“上大學(xué)我和你媽跟你一起去吧，你走到哪我們跟到哪?！蔽抑?，父親，走到哪，都是一個頂天立地的講規(guī)矩的男人。

（高潮收束：父親高大光輝的形象樹立在我們面前，文章的高潮部分也正是文章的結(jié)尾部分，在矛盾沖突中充分展示了父親的人物形象——一個頂天立地的講規(guī)矩的男人。質(zhì)量是企業(yè)的生命，講規(guī)矩是企業(yè)家的良心，市場的規(guī)范是企業(yè)成功的保障，文章主旨凸顯，讀來耐人尋味）

三、創(chuàng)新模板：五筆敘事深化主題

在前面所講的兩種模板的基礎(chǔ)上，我們再來談記敘文的創(chuàng)新模板——“五筆敘事”法。如果用此種寫法，記敘文寫作就會大有不同，可以很好地深化主題，寫出的文章會令人眼前一亮。這“五筆”就是“概述一筆”“交代一筆”“穿插一筆”“巧轉(zhuǎn)一筆”和“深化一筆”。

1.概述一筆：就是在文章的開頭用簡潔的語言概述能引起懸念的事件，目的是讓讀者在開篇就知道文章要寫些什么；也可以勾畫鮮明的人物形象或者展現(xiàn)出一個生活畫面，點明難忘的情景或場面；還可以概述自己在特定情境下的心理。這類概述的目的在于引人入勝。

2.交代一筆：就是交代事情發(fā)生的背景、原因或交代人物的特點及其與事情的關(guān)系。這一筆要求寫得簡明。

3.穿插一筆：這一筆根據(jù)故事內(nèi)容而定，靈活插進(jìn)文章，可描寫事情發(fā)生時的環(huán)境、天氣、氛圍，引出事件，為故事發(fā)展做鋪墊或為下文某情節(jié)埋下伏筆。這一筆要求寫得生動。

4.巧轉(zhuǎn)一筆：這是全文的重點與亮點。一要寫具體，生動再現(xiàn)生活情景；二要在自然的敘述中寫出事情的變化轉(zhuǎn)折，寫出事情意料之外的結(jié)局，寫出曲折波瀾，寫出故事味；三要把變化轉(zhuǎn)折寫得自然巧妙，符合生活的情理，真實可信，讓人細(xì)想之下覺得事情的結(jié)局在情理之中；四要注意前后呼應(yīng)。

5.深化一筆：主要是抒發(fā)自己對上面所敘述的故事產(chǎn)生的感悟或描述情感心理；感悟與情感心理應(yīng)既照應(yīng)故事內(nèi)容，又明確體現(xiàn)題意，突出主旨。也可以根據(jù)文意再現(xiàn)某一特定情景，讓人回味，但仍要體現(xiàn)題意。這也是全文的重要一筆。這一筆，目的在于揭示主題，提升文章品位。這一筆要寫得深刻，有意蘊。

如2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ作文題：

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀范文：

曾被我忽視的世界

2016年高考福建一考生

有時我們生活的精彩世界，可能被我們所忽視。面對這幅漫畫，我思緒翻滾。（概述一筆：開篇點題，語句精練）

一個孩子第一次考了100分，臉上留下的是一個獎勵的吻印，第二次考了98分，臉上留下的卻是一個掌痕；另一個孩子第一次考了55分，臉上留下的是一個掌痕，第二次考了61分，臉上留下的則是一個吻印。

那么，第三次、第四次呢？只要考試分?jǐn)?shù)有波動，孩子的待遇就會隨之變化。從畫面上看，兩個孩子全都生活在被分?jǐn)?shù)控制的世界里，這不也正是我多年求學(xué)經(jīng)歷的真實寫照嗎？（交代一筆：交代漫畫具體內(nèi)容，進(jìn)而聯(lián)系自身，引發(fā)思考）

記得有一次，我拖著疲憊的身軀回到家中，剛脫下鞋就看到媽媽在廚房忙碌的身影?！芭畠海瑏韲L嘗媽媽的手藝吧！”她一見到我就熱情地說。可我在學(xué)校要接二連三地應(yīng)付考試，每天回到家哪還有力氣和她講話？我徑直地走了過去，隨意地扒拉了幾口她花了兩個小時做出來的“成果”后，便起身回房?！芭畠喊ィ愠缘锰倭?，高三拼的可是體力，況且你……”她的話還未說完，便被我震天動地的摔門聲打斷。摔門帶來的冷風(fēng)令我不禁一顫。我們只隔了一扇門，卻好似處在兩個世界。（穿插一筆：媽媽對我無微不至地關(guān)心，可我卻對媽媽不理不睬，“好似處在兩個世界”）

還記得那晚在窗邊苦讀時，媽媽不知何時走到了備受考試煎熬、被分?jǐn)?shù)囚禁的我身邊，她沒有發(fā)出一點聲響，只是安靜地注視著我。我被盯得不耐煩了，生氣地對她說：“以后沒經(jīng)過我的同意不要進(jìn)入我的房間！”我還氣憤地把她推出了房間，并鎖上了房門。這時，我才發(fā)現(xiàn)桌前的一杯熱茶已經(jīng)失去了它原有的溫度。第二天，我在房門前貼上了八個大字——“請勿打擾我的世界”。它將我和媽媽之間的隔閡加深了一層。（再次穿插一筆：通過“請勿打擾我的世界”，可以看出我與媽媽的隔閡加深了）

昨天，是高考前夜，家中一片沉寂。原來媽媽為了等晚歸的我，不知不覺在沙發(fā)上睡著了。我靜靜地走到她的面前，俯下身仔細(xì)地觀察她的面容。些許皺紋刻在她瘦削的臉上，烏黑的發(fā)間夾雜著幾根她最害怕的銀絲。愛美的媽媽怎么會蒼老了這么多！

今天，在考場上，看著這幅漫畫時我突然醒悟：長期以來，我只生存在分?jǐn)?shù)的世界里，而忽視了另外一個世界——媽媽無微不至的關(guān)愛！（巧轉(zhuǎn)一筆：我和媽媽的隔閡終于得以化解，我看到了蒼老的媽媽，感受到了“媽媽無微不至的關(guān)愛”）

這幾年，我為了考高分，把自己封閉起來，無視媽媽的用心。我們就像生活在兩個不同世界的人，彼此也只是圍繞考試分?jǐn)?shù)交談片刻。她和我一樣，因為我的高考而感到疲憊。

愧疚、不安涌上心頭，我謹(jǐn)以這篇文章來表達(dá)我對媽媽的歉意。我要走出分?jǐn)?shù)這個世界，去那個曾被我忽視的世界，彌補我的過錯，表達(dá)我的感激和愛。（深化一筆：再次點題，由反思而反省，水到渠成地進(jìn)行抒情。通過抒情，揭示文章中心，深化情感認(rèn)知）

安徽省安慶二中安徽省岳西縣教育局教研室）