最近幾年，大課間活動(dòng)在江蘇省小學(xué)校園內(nèi)轟轟烈烈開展開來(lái)了，這既是學(xué)校對(duì)國(guó)家要求小學(xué)生在校鍛煉“不少于一小時(shí)”的回應(yīng)，更是學(xué)校培養(yǎng)中小學(xué)生鍛煉意識(shí)、提高身體素質(zhì)的有益探索。在蘇北一些農(nóng)村校園里，由于人才、經(jīng)驗(yàn)、觀念等問(wèn)題，不少學(xué)校在大課間活動(dòng)的開展上還存在一些不足，需要通過(guò)改革與研究，營(yíng)造生動(dòng)活潑、協(xié)作和諧的課間活動(dòng)氛圍，這樣才能真正發(fā)揮出大課間應(yīng)有的作用。舞蹈啦啦操作為新興運(yùn)動(dòng)啦啦操的一種，具有較強(qiáng)的集體性、節(jié)奏性和娛樂(lè)性。而且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易行，對(duì)場(chǎng)地、器材要求不高，且安全性較好，所以將這一運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到大課間中去非常合適，筆者在任教學(xué)校進(jìn)行了嘗試。

一、舞蹈啦啦操的的價(jià)值和作用

啦啦操是一項(xiàng)典型的有氧運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)被社會(huì)所認(rèn)同并且廣泛運(yùn)用于日常生活中的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是指在音樂(lè)的伴奏下，運(yùn)動(dòng)員集體完成有一定難度、復(fù)雜的動(dòng)作，主要有舞蹈動(dòng)作、難度動(dòng)作、基本手位、過(guò)渡和配合等。與啦啦操不同，舞蹈啦啦操集音樂(lè)、舞蹈、體育于一體，以舞蹈操化動(dòng)作為主，融入了花球、現(xiàn)代舞、街舞等多種舞蹈元素，主要內(nèi)容包括舞蹈動(dòng)作，一定的跳躍、踢腿等難度。因?yàn)槲璧咐怖膊僭趶睦怖膊俎D(zhuǎn)變的過(guò)程中降低了動(dòng)作難度，所以變得簡(jiǎn)單易學(xué)，容易被小學(xué)生接受和學(xué)習(xí)推廣。同時(shí)，由于舞蹈啦啦操動(dòng)感、時(shí)尚，對(duì)場(chǎng)地要求低，舞蹈充滿激情，體現(xiàn)著朝氣與活力，這種精神與氛圍對(duì)小學(xué)生有一定的吸引力，讓他們有興趣參與其中。此外，舞蹈啦啦操還是一個(gè)集體性項(xiàng)目，能夠使孩子自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。當(dāng)然，舞蹈啦啦操的鍛煉效果也非常好，在跳操時(shí)，小學(xué)生舞蹈起來(lái)能很好地培養(yǎng)青少年學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感，有助于他們左、右腦平衡協(xié)調(diào)發(fā)展?？傊?，舞蹈啦啦操是一項(xiàng)技術(shù)掌握簡(jiǎn)單、容易參與的體育項(xiàng)目，不僅能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高了器材和場(chǎng)地的利用率，緩解學(xué)校壓力，還能有助于學(xué)生體力、智力共同發(fā)展的有氧代謝運(yùn)劫。

二、舞蹈啦啦操融入黃川小學(xué)的嘗試

1、當(dāng)下，舞蹈啦啦操項(xiàng)目日漸引起社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。在2014年6月我校曾派3位老師參加市、縣組織的啦啦操理論培訓(xùn)和技能學(xué)習(xí)，并獲得了啦啦操全國(guó)二級(jí)教練證和裁判員證書。同年學(xué)校成立“草莓紅啦啦操社團(tuán)”，組織學(xué)生參加2014、2015全國(guó)啦啦操聯(lián)賽，分別獲得小學(xué)甲組花球示范套路第一名、小學(xué)乙組規(guī)定套路第二名，同時(shí)，我校也連續(xù)參加兩次連云港市啦啦操競(jìng)賽，獲得第一、第二名的好成績(jī)。因此，我校具備開展舞蹈啦啦操的基礎(chǔ)，而且這種新型的活動(dòng)形式，活動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容更豐富，組織形式更靈活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，能最大限度滿足學(xué)生的需要。但是在很多農(nóng)村小學(xué)由于各方面原因大課間活動(dòng)基本上是流于形式，活動(dòng)開展的有效性低下，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。

3、黃川小學(xué)共有30班級(jí)，每班平均60人，操場(chǎng)面積800平方米，擁有藝體教師15名。目前，大課間活動(dòng)包括上、下午第二節(jié)課后30分鐘兩個(gè)時(shí)間段，在這一時(shí)間段，舞蹈啦啦操已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)生鍛煉的重要方式。每天一到這一時(shí)間，教師就會(huì)到相應(yīng)位置帶領(lǐng)全校學(xué)生做舞蹈啦啦操。因?yàn)樗娜髢?yōu)勢(shì)，受到了學(xué)校師生的普遍歡迎，具體如下為：從場(chǎng)地上來(lái)說(shuō)，舞蹈啦啦操對(duì)場(chǎng)地需求較小，特別適合黃川小學(xué)人多地少的現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是教學(xué)樓前樓后，抑或校園走廊都能夠當(dāng)做啦啦操的場(chǎng)地，在大課間融入舞蹈啦啦操后，學(xué)?？臻g的利用率更好了；從師資上來(lái)說(shuō)，舞蹈啦啦操的難度系數(shù)本身不高，15名藝體教師完全有能力帶好30個(gè)班級(jí)的小學(xué)生，而且還能夠提供針對(duì)性的指導(dǎo)；從動(dòng)作內(nèi)容上來(lái)，根據(jù)學(xué)段不同，我校舞蹈啦啦操的難度系數(shù)也不一樣，低年級(jí)學(xué)段1-2年級(jí)，實(shí)行低水平舞蹈啦啦操，主要是基本的手位動(dòng)作，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和興趣，中年級(jí)學(xué)段3-4年，實(shí)行中水平舞蹈啦啦操，主要是在基本手位動(dòng)作的基礎(chǔ)上，加上一些踢腿等難度，更有鍛煉性，高年級(jí)學(xué)段5-6年級(jí)，在基本手位與踢腿工作后，由專業(yè)老師提供現(xiàn)代舞、街舞等更有觀賞性的舞蹈動(dòng)作，讓鍛煉性與審美性于一體。

三、舞蹈啦啦操的創(chuàng)新和編創(chuàng)

當(dāng)然，身處創(chuàng)新時(shí)代，教育也一樣需要?jiǎng)?chuàng)新。就我校大課間舞蹈啦啦操而言，目的是用有限的時(shí)間讓學(xué)生獲得有效的鍛煉，提高鍛煉和思維能力，收獲有益發(fā)展。舞蹈啦啦操正是一種富有創(chuàng)意的體育運(yùn)動(dòng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，能夠激發(fā)教師、學(xué)生的創(chuàng)編欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。在我校，舞蹈啦啦操的“套路動(dòng)作”并不是一成不變的，期間既有藝體教師的改編，具體為教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、需要和當(dāng)前跳操水平，結(jié)合不同音樂(lè)形式，編排整套動(dòng)作，通過(guò)體育教學(xué)教授給學(xué)生，實(shí)施于大課間活動(dòng)。同時(shí)，也有學(xué)生根據(jù)自己掌握的舞蹈啦啦操動(dòng)作，以班為單位進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編之后由班主任和藝體老師進(jìn)行一些指導(dǎo)并作修改，從而形成了即使在相同學(xué)段，也存在不同“套路動(dòng)作”，極大地豐富了舞蹈啦啦操的表現(xiàn)力。 由于學(xué)生參與到了音樂(lè)、動(dòng)作等的編排，所以學(xué)生的主體性也得到充分發(fā)展。

當(dāng)然，舞蹈啦啦操在江蘇省省內(nèi)小學(xué)中還算是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，它的開展離不開學(xué)校的支持和推介。首先藝體教師要主動(dòng)作為，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培育，熟練掌握舞蹈啦啦操的基本動(dòng)作并能進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，可以通過(guò)選拔優(yōu)秀跳操的小學(xué)生和教師一起編排更好看又實(shí)用的舞蹈啦啦操，定期進(jìn)行表演，既提高學(xué)生練習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)師生間、同學(xué)間的友誼。

（作者單位：東海縣黃川中心小學(xué)）