“培養(yǎng)什么人？如何培養(yǎng)人？”這是我國中職教育必須首先解決的問題。我國自古就有愛國主義的思想傳統(tǒng)，重視民族獨(dú)立、民族文化不受侵犯，涌現(xiàn)出了很多民族英雄。尤其近代以來，面對(duì)在帝國主義列強(qiáng)的侵略，愛國志士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國，拋頭顱，灑熱血，書寫出一篇篇可歌可泣的感人詩篇。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展速度的加快，我國改革開放進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐得到進(jìn)一步深化和推進(jìn)，人們的價(jià)值觀念、思維方式和行為方式發(fā)生著劇烈的變化。這一系列變化很大程度上影響著當(dāng)代青少年的思想觀念和愛國情懷，使得他們的愛國主義意識(shí)、愛國主義情感、愛國主義教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。

一、正確認(rèn)識(shí)和全面把握愛國主義科學(xué)內(nèi)涵

何謂愛國主義？《社會(huì)科學(xué)大詞典》定義“愛國主義”為：“調(diào)節(jié)個(gè)人和祖國關(guān)系的重要道德規(guī)范。既是道德規(guī)范，又是政治原則。國社會(huì)歷史發(fā)展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！庇纱?，我們可以把愛國主義看成是調(diào)節(jié)個(gè)人與國家關(guān)系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，是引領(lǐng)一個(gè)國家走向繁榮和強(qiáng)盛的思想靈魂和精神動(dòng)力，也是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶、鮮明旗幟和有力武器。

二、現(xiàn)行中職學(xué)生愛國主義缺失的原因

1.受社會(huì)大環(huán)境的影響

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型階段面臨著嚴(yán)重的道德滑坡，成人都不可避免地受到拜金主義、實(shí)用主義、享樂主義、利己主義等一些不良思潮的影響，更何況在校的中職學(xué)生。身為90后，他們的成長伴隨著肯德基、麥當(dāng)勞、可口可樂、哈里波特、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲，從小深受外來文化的影響，向往西方的生活方式和文化理念。他們有的炫富、拼比誰的父母權(quán)力大；有的男生娘娘腔，女生中型化；有的迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上交友，盲目跟風(fēng)刺紋身、穿耳洞，打扮非主流。試問，在這種社會(huì)文化背景下，民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力如何體現(xiàn)？

2.受學(xué)校、家庭小環(huán)境的影響

身處和平年代，國泰民安，因此家庭教育的國防觀念淡薄，熱衷于應(yīng)試教育，一切以分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，愛國主義教育一直被忽略。家長關(guān)心的是興趣班的學(xué)習(xí)，語數(shù)外的成績，往往對(duì)小孩的人生觀、世界觀、價(jià)值觀關(guān)注很少，這在很大程度上影響了對(duì)孩子愛國主義思想的教育。很多中職學(xué)校愛國主義講座幾乎沒有；每周一的升旗儀式大多流于形式；新生的入學(xué)軍訓(xùn)開展得不到位；在校中職生的參軍行為不積極，很少與國防聯(lián)系起來，大多都是將當(dāng)兵作為謀生的手段和就業(yè)的捷徑。在這樣的教育模式下，要求中職生有強(qiáng)烈的愛國主義情感，無疑是天方夜譚。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生愛國主義教育的建議

1.愛國教育，應(yīng)該讓學(xué)生從愛身邊的人做起

蘇霍姆林斯基曾斷言：如果一個(gè)孩子連自己的母親都不愛，他會(huì)愛自己的祖國嗎？愛出于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)中出情感。愛國主義教育是公民教育的重要內(nèi)容，蘇霍姆林斯基認(rèn)為愛國主義教育不是教條的灌輸，而是由近到遠(yuǎn)、由淺人深進(jìn)行的工作。他提出，愛國首先要從教育學(xué)生愛自己的母親開始，先讓孩子了解母親的憂傷和難處，并為母親做力所能及的事情，由此推而廣之，為家里的其他成員獻(xiàn)出愛心，付出愛行。推而廣之，為家鄉(xiāng)父老獻(xiàn)出愛心；再下一步，為不相識(shí)的同胞獻(xiàn)出愛心。

2.豐富校園文化，創(chuàng)新愛國主義教育形式

中職學(xué)?？梢岳镁哂兄卮笥绊懙臍v史事件，如五四運(yùn)動(dòng)、七七事變、一二九運(yùn)動(dòng)等，舉辦各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，使人們不忘國恥，珍惜今天的幸福生活。在紀(jì)念日期間，學(xué)校開展的愛國主義教育活動(dòng)應(yīng)注意形式多樣化，如邀請(qǐng)專家學(xué)者作專題講座和報(bào)告會(huì)，組織知識(shí)搶答、演講賽、辯論賽、征文賽、歌詠演出、觀看愛國影視片、愛國書畫展等。另外，還可以充分利用學(xué)校周邊的愛國主義教育網(wǎng)點(diǎn)，拓寬愛國主義教育空間。學(xué)?？梢越M織學(xué)生們參觀各類博物館、紀(jì)念館、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役遺址、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施、文物保護(hù)單位、歷史遺跡、風(fēng)景勝地。把愛國主義教育寓于游覽觀光之中，能夠有效地激起學(xué)生們對(duì)祖國壯麗河山和悠久歷史文化的熱愛之情。

2012年，釣魚島事件愈演愈烈，從而引發(fā)了全國各地的反日大游行。筆者所在學(xué)校就以這一重大事件為契機(jī)，開展了相應(yīng)的主題班會(huì)、團(tuán)組織生活、黑板報(bào)、演講比賽等一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)高尚的道德審美情操和愛國主義情感。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

我國目前進(jìn)行的愛國主義教育以說教形式為主，課堂講授占了很大比例，這無法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在心底產(chǎn)生真正的愛國主義情懷。所以，培養(yǎng)中職生的愛國主義情感，應(yīng)該在實(shí)踐中去強(qiáng)化。不僅要通過一系列豐富多彩、積極向上的課外活動(dòng)形成高雅、具有愛國特色的校園文化氛圍，同時(shí)還必須充分挖掘利用一切有利于青少年成長的校外教育因素，使校內(nèi)教育與校外教育相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的社會(huì)認(rèn)同感，增強(qiáng)集體意識(shí)，共同完成培育一代新人的歷史使命。比如督促學(xué)生多參加集體活動(dòng)，當(dāng)志愿者服務(wù)弱勢(shì)群體；多參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，深入到各行各業(yè)；去到貧困山區(qū)，直觀又真切地了解當(dāng)?shù)睾⒆拥纳娆F(xiàn)狀。

結(jié)束語：愛國主義教育非常重要，不是一次演講、一部電影就可以完成的，應(yīng)該把愛國主義教育視為一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程。在當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)下，愛國主義教育更加需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和自我的長期努力，不斷累積，才可以達(dá)到理想的目標(biāo)。作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)生應(yīng)當(dāng)更多地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)中國特色社會(huì)主義的責(zé)任和義務(wù)，在校期間應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以振興中華為己任，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、拼搏向上、改革創(chuàng)新的精神，為繁榮經(jīng)濟(jì)、振興民族、報(bào)效祖國而刻苦學(xué)習(xí)。

（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校）