隨著智能信息時代的來臨，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們必不可少的便攜工具。為了滿足學(xué)校、教師、家長的三方需求，特開發(fā)基于Android平臺的家校通管理系統(tǒng)應(yīng)用程序，植入手機(jī)，方便家長與教師隨時隨地溝通。本文本著實用、合理、先進(jìn)、安全的原則設(shè)計系統(tǒng)，介紹系統(tǒng)功能模塊組成，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計與組成。

1.系統(tǒng)的設(shè)計原則

（1）實用性：實用性是對管理系統(tǒng)最根本的要求，本系統(tǒng)能解決家長與校方溝通的難題。操作界面友好，下載安裝簡單，應(yīng)用方便。

（2）合理性：本系統(tǒng)采用合理的系統(tǒng)設(shè)計方案，功能設(shè)計合理，能夠完全實現(xiàn)家長與教師的需要。

（3）先進(jìn)性：系統(tǒng)平臺采用目前較先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)，盡量保證系統(tǒng)開發(fā)后在很長一段時間內(nèi)技術(shù)不落后，功能完善，使用方便。

（4）可擴(kuò)展性：系統(tǒng)平臺要留有升級空間。隨著時間的推移，技術(shù)的更新，系統(tǒng)的運行平臺版本不斷升級，系統(tǒng)測試不能完全排除系統(tǒng)中存在的bug，在用戶長時間的使用過程中，可能會發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的許多bug。因此，系統(tǒng)要能夠保證隨時升級更新，修改存在bug。

（5）可維護(hù)性和可管理性：采用先進(jìn)的程序設(shè)計模式，使程序模塊結(jié)構(gòu)合理，程序代碼共享性好，可維護(hù)性好，并有一套可靠的管理機(jī)制，使管理員方便管理后臺數(shù)據(jù)。

（6）安全性：安全性是軟件開發(fā)中最重要的原則。系統(tǒng)應(yīng)該以保證數(shù)據(jù)的安全性為前提，對數(shù)據(jù)進(jìn)行授權(quán)訪問；并保證不能因為硬件故障而影響軟件的正常工作。

我院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)著力于課程改革多年，打破傳統(tǒng)的、單一課程體系模式，構(gòu)建了集“理論課程體系、實踐課程體系、實訓(xùn)課程體系”三大類課程為內(nèi)容的多元課程體系，根據(jù)每種課程特點以及前后關(guān)聯(lián)性，將相關(guān)的理論課、實踐課、實訓(xùn)課劃分到一個課程群組中，并合理安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的兩年內(nèi)。

2.系統(tǒng)的組成

家校通管理系統(tǒng)由兩個子系統(tǒng)組成：教師登陸系統(tǒng)、家長登陸系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)由八個功能模塊組成：備忘錄、學(xué)生成績、班級課表、班級通知、值日安排、考試安排、聯(lián)系家長、簽到情況。

2.1“備忘錄”功能

為教師或家長提供類似記事本的功能，記錄一些待辦事項，備忘功能。

2.2“學(xué)生成績”功能

家長可以查詢學(xué)生班級的各科的期末考試成績，能夠查詢單個學(xué)生的成績，并且查看學(xué)生近幾個學(xué)期的成績曲線，能夠看出學(xué)生的進(jìn)步情況；教師可以查詢學(xué)生的各科考試成績，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也可以錄入、修改、刪除自己所教學(xué)科的學(xué)生的成績。

2.3“班級課表”功能

家長可以查看學(xué)生這一學(xué)期的課程表，了解本學(xué)期的課程開設(shè)情況；教師可以將本班的課程表錄入到數(shù)據(jù)庫中供家長查詢。

2.4“班級通知”功能

家長可以查看學(xué)生班級的最近通知，了解班級發(fā)展，學(xué)生的動態(tài)；教師可以發(fā)布通知，供家長查詢，以便通知學(xué)生。

2.5“值日安排”功能

家長可以查看學(xué)生的值日情況，方便通知學(xué)生值日的安排；教師可以發(fā)布或修改值日安排情況，供家長或?qū)W生查詢。

2.6“考試安排”功能

家長可以查看學(xué)生考試安排情況，方便通知學(xué)生；教師可以發(fā)布或修改考試安排表供家長或?qū)W生查詢。

2.7“聯(lián)系家長”功能

存儲家長的聯(lián)系方式、家庭住址等信息，方便教師查詢，聯(lián)系家長，同時也方便家長查詢，方便家長互相聯(lián)系，溝通交流。

3.系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計

基于Android平臺的家校通管理系統(tǒng)使用輕型數(shù)據(jù)庫SQLite關(guān)系數(shù)據(jù)庫，設(shè)計原則如下：基于對象模型的數(shù)據(jù)庫設(shè)計可以分為2 個階段：邏輯設(shè)計和物理設(shè)計。數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計階段主要是實體與聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系、并進(jìn)行規(guī)范化處理的過程。數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計階段主要是在具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中創(chuàng)建表、視圖、索引、完整性約束以及存儲過程等內(nèi)容。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計步驟如下。

（1）系統(tǒng)需求分析

需求分析主要是全面的了解用戶對系統(tǒng)的功能要求、用戶對數(shù)據(jù)的規(guī)范要求，主要包括用戶對信息的需求及對數(shù)據(jù)加工的要求，并搜集整理用戶系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)的類型、范圍、數(shù)量等屬性，從而確定數(shù)據(jù)的約束條件。需求分析階段決定了整個系統(tǒng)設(shè)計的是否合理、穩(wěn)定，是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計最重要的一步，也是最耗時、最困難的一步。

（2）數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計

數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計是根據(jù)用戶的需求分析將現(xiàn)實的信息抽象成電腦中的數(shù)據(jù)模型的過程。這是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵步驟，將信息的結(jié)構(gòu)、信息的屬性、信息之間的聯(lián)系以及信息間的通過概念模型（如E-R圖）反映出來，作為數(shù)據(jù)庫下一階段設(shè)計的基礎(chǔ)。

（3）數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計

數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計就是將概念模型轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能夠支持的數(shù)據(jù)模型，并對其進(jìn)行規(guī)范化處理的優(yōu)化過程以達(dá)到要求。

（4）數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計

數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計是來處理邏輯數(shù)據(jù)模型，為其確定最合理的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)、存取方法和存取路徑等。如關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計由關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)完成任務(wù)，數(shù)據(jù)以二維表的結(jié)構(gòu)存儲。

（5）數(shù)據(jù)庫的實施與驗證

數(shù)據(jù)庫的實施是數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員根據(jù)數(shù)據(jù)庫的邏輯與物理設(shè)計，結(jié)合數(shù)據(jù)庫操作語言在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中完成創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表以及輸入數(shù)據(jù)等的過程，并進(jìn)行試運行。數(shù)據(jù)庫的驗證是通過典型的工作任務(wù)來驗證數(shù)據(jù)庫設(shè)計的正確與合理性。

（6）數(shù)據(jù)庫運行與維護(hù)

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)要經(jīng)過一系列的測試與試運行，保證系統(tǒng)存在最少甚至沒有bug，才能正式運行。但在數(shù)據(jù)庫正式運行后，由于應(yīng)用環(huán)境的不斷更新，還要不斷地對其結(jié)構(gòu)與性能進(jìn)行一定的評估與調(diào)整，最終形成契合各系統(tǒng)模塊的完備數(shù)據(jù)庫。

（作者單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院）