趙雪芬

摘 要：積極心理學(xué)是一種新型的心理學(xué)理論，關(guān)注人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈，致力挖掘人的發(fā)展?jié)摿透鞣N美德。高校輔導(dǎo)員是幫助和引導(dǎo)大學(xué)生積極健康成長的重要一員，在高校輔導(dǎo)員工作中引入積極心理學(xué)理念，不但有助于高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變思維，樹立起積極教育理念，而且有助于高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變角色，更好成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，還有助于高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變方法，科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育。因此，文章就如何加強(qiáng)積極心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用問題提出了幾點(diǎn)思考建議。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；高校；輔導(dǎo)員工作；應(yīng)用

一、積極心理學(xué)的基本概念

作為一種新的心理學(xué)派，積極心理學(xué)興起于20世紀(jì)末，它核心內(nèi)容在于關(guān)注人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈，致力挖掘人的發(fā)展?jié)摿透鞣N美德。具體來說，積極心理學(xué)主張采用積極的心態(tài)和價(jià)值取向來分析人的心理活動(dòng)，以欣賞、開放的眼光來看待人的動(dòng)機(jī)與潛能，從而采取有效措施調(diào)動(dòng)人身上所蘊(yùn)含的積極品質(zhì)，激發(fā)人們追求和創(chuàng)造美好生活的積極力量，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、積極心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用

1.用積極視角看待大學(xué)生心理問題，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

面對(duì)日益突出的當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題，高校輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)用積極心理學(xué)的視角來看到大學(xué)生的心理問題，對(duì)大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行重新定位，積極關(guān)注和把握大學(xué)生的日常心理狀態(tài)，多對(duì)存在消極心理的學(xué)生進(jìn)行積極教育、心理疏導(dǎo)與關(guān)心關(guān)懷，積極評(píng)價(jià)大學(xué)生取得的進(jìn)步和存在的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理鍛煉以及班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)等，從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生積極潛能的開發(fā)和積極健康人格的塑造。

2.注重大學(xué)生日常管理教育中的積極體驗(yàn)，提升大學(xué)生積極品質(zhì)

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行日常管理過程中，特別是在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)、思想政治教育的具體實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的健康人格，要以平等的姿態(tài)與大學(xué)交心談心，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)壓力較大、面臨感情困惑、心理存在障礙等困難的一些特殊大學(xué)生，輔導(dǎo)員要適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予特殊的關(guān)心關(guān)愛和幫助扶助，并積極鼓勵(lì)他們相信自己，積極樂觀地面對(duì)各種困難和問題。

3.注重高校積極教育環(huán)境建設(shè)，提高高校輔導(dǎo)員在學(xué)生中的信任度

高校輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，不能僅僅圍繞學(xué)生工作開展學(xué)生工作，而要放寬思路和開闊視野，高度重視大學(xué)生所處環(huán)境對(duì)其積極身心的影響，并努力為大學(xué)生積極健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。具體來說，一是要加強(qiáng)與高校內(nèi)各專業(yè)老師、行政管理部門等的溝通聯(lián)系，共同努力為大學(xué)生健康成長營造良好的校園文化氛圍和良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為大學(xué)生健康品質(zhì)的提升創(chuàng)造良好的校園大環(huán)境。二是要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理組織和學(xué)生干部的組織帶動(dòng)作用。三是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的溝通交流，了解大學(xué)生的興趣愛好、個(gè)人特長等，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加學(xué)校內(nèi)的文藝社團(tuán)、興趣小組、活動(dòng)組織等，促進(jìn)和加快大學(xué)生積極品質(zhì)的形成和提升。四是高校輔導(dǎo)員要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，保持樂觀開朗的生活態(tài)度，樹立良好的為人師表形象，發(fā)揮自己在大學(xué)生中的“行為示范”作用。

4.不斷完善高校輔導(dǎo)員工作制度機(jī)制，為高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造更好條件

積極心理學(xué)理論，其適用對(duì)象不僅僅局限于大學(xué)生，也適用于高校輔導(dǎo)員這一群體自身。具體來說，一是要在觀念上把高校輔導(dǎo)員作為高校師資隊(duì)伍的重要人力資源和承擔(dān)學(xué)生管理工作的第一要素來看待，注重對(duì)高校輔導(dǎo)員智慧、潛力的開發(fā)，努力促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。二是從制度設(shè)計(jì)上，要完善相應(yīng)的輔導(dǎo)員管理、制約和激勵(lì)制度，努力提高高校輔導(dǎo)員的薪酬水平和福利待遇，增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的獲得感和認(rèn)同感。三是要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極學(xué)習(xí)和進(jìn)行自我能力素質(zhì)提升，支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生管理和思想政治教育等開展研究，注重對(duì)高校輔導(dǎo)員積極品質(zhì)的開發(fā)。

當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)主義的接班人，高等教育新形勢(shì)下開展高校輔導(dǎo)員工作，可以針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn)、管理教育實(shí)際等情況，引入和應(yīng)用積極心理學(xué)中的相關(guān)理念和知識(shí)，幫助大學(xué)生樹立積極心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生積極品質(zhì)和良好素質(zhì)的培養(yǎng)與開發(fā)，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的積極健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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