基于“陽光體育”理念的高中大課間行動思考

周行東??

摘 要：當(dāng)前高中大課間體育活動開展存在著內(nèi)容形式單一、組織管理不力、活動形展流于形式等弊病，對大課間體育的有效開展和對高中生未來身體素質(zhì)發(fā)均產(chǎn)生不良影響。高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前大課間體育開展存在的問題，基于“陽光體育”理念，分析了大課間體育活動開展的有效性對策。

關(guān)鍵詞：大課間體育；問題；對策

所謂陽光體育就是指讓學(xué)生在陽光下進行的體育活動和體育鍛煉。本文中，筆者結(jié)合“陽光體育”教學(xué)理念，分析當(dāng)前大課間體育活動存在的問題，就大課間體育活動的開展提出自己的意見和建議。

一、 當(dāng)前大課間體育活動存在的問題

大課間體育活動的開展，具有很多積極的作用。但是，就目前的大課間體育活動開展而言，存在不少問題：

（一） 班主任課間組織不力

1. 班主任是大課間體育活動的重要組織者和領(lǐng)導(dǎo)人，對于活動的順利開展而言具有不可或缺的作用。相關(guān)研究表明，要讓大課間體育活動達(dá)到事半功倍的效果，班主任強有力的組織不可或缺。但是，在實際的體育活動過程中，很多班主任教師卻存在著態(tài)度不端正，沒有對體育活動進行很好的組織和管理，甚至還有缺位現(xiàn)象，這直接致使學(xué)生在大課間體育活動的過程中顯得比較渙散，并沒有認(rèn)真進行體育鍛煉，從而使得大課間體育活動的開展失去了應(yīng)有的意義。

2. 大課間體育活動的內(nèi)容過于單一

大課間體育活動作為一種學(xué)校課堂教育活動的補充，是面向全體學(xué)生開展的一種運動項目，因此，其活動項目的開展，應(yīng)當(dāng)盡可能地考慮到絕大部分學(xué)生的體育運動興趣。但是，根據(jù)筆者的調(diào)研觀察，在實際的大課間體育活動開展過程中，很多學(xué)校的體育活動從開學(xué)到期末都是一個樣子，顯得內(nèi)容單調(diào)。人都是有審美疲勞的，單一的內(nèi)容久了，學(xué)生自然也就覺得索然無味了。如一些學(xué)校在開展大課間體育活動的過程中，一般都是在春夏季做操，而秋冬季跑操。這種單一的體育運動模式，使得很多學(xué)生在活動的過程中，懶懶散散，沒有認(rèn)真做操或者是做體育運動，從而使得大課間體育的開展難以發(fā)揮應(yīng)有的效果。

3. 大課間體育活動流于形式

大課間體育活動的開展，主要目的是為了促進學(xué)生的身體健康。但是實際的開展情況卻不如人意，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層對大課間體育活動都未給予足夠的重視，一味只強調(diào)所謂正式學(xué)科的考評，對大課間缺乏相應(yīng)的管理考評機制。這導(dǎo)致大課間體育活動開展流于形式，活動不足。例如，大課間體育活動的開展創(chuàng)新不足，從而使得學(xué)生對這種集體活動失去興趣；大課間體育活動經(jīng)常會被取消，如遇到上級檢查、刮風(fēng)下雨、有其他體育比賽時，大課間體育都會被無情地取消，仿佛所有的一切活動都遠(yuǎn)比大課間體育重要。這種流于形式的大課間體育，對學(xué)生不但沒有益處，還有可能無形中培養(yǎng)了學(xué)生懶散的行為習(xí)慣，對學(xué)生未來發(fā)展危害不小。

（二） “陽光體育”視角下大課間體育活動的開展對策

針對當(dāng)前大課間體育活動開展存在的問題，筆者認(rèn)為：在素質(zhì)教育的背景之下，學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)站在更高的角度，有面向未來的思維，充分認(rèn)識到大課間體育與學(xué)生成長和未來發(fā)展重要價值。特別是對于高中階段的學(xué)生，即將進行的高考中體育成績不容忽視，將來學(xué)習(xí)需要的身體素質(zhì)也應(yīng)在此階段打好基礎(chǔ)，所以大課間體育活動的開展對他們意義非凡。那么，在“陽光體育”視角下，大課間體育活動的開展，有哪些積極的對策呢？

1. 立足學(xué)生興趣，踐行“生本”教育理念

針對當(dāng)前大課間體育活動內(nèi)容單一的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：大課間體育活動的開展，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的體育運動模式，立足學(xué)生的興趣，形成“以學(xué)生為核心”的生本教育模式，通過豐富多彩的體育活動開展，打破傳統(tǒng)單一的反復(fù)做廣播體操的格局，實現(xiàn)良好的大課間體育運動效果。例如，在大課間體育活動開展的過程中，學(xué)?？梢越Y(jié)合中央和地方的一些規(guī)定，將一些校園集體舞、武術(shù)健身操，健美操等運動形式融入到體育運動項目中，一些具有地方文化特色的地區(qū)，還可以通入具有本土運動特色的項目。此外，一些趣味體育游戲活動的開展，都可以豐富大課間體育活動開展的形式。各種豐富多彩的體育運動項目，要求學(xué)校在大課間體育活動的開展中，充分尊重學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在體育活動的過程中，有選擇自己喜愛的運動項目的權(quán)利和機會，促進大課間體育活動的多樣化發(fā)展。

2. 不斷完善和健全大課間體育活動的管理

要想確保大課間體育活動的有序開展，健全的管理顯得格外重要。如果在課間體育活動開展的過程中，缺乏有效的組織和管理，學(xué)生們在體育鍛煉的過程中，懶懶散散，將會使大課間體育活動的開展失去意義。因此，在大課間體育活動的開展過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷健全管理機制。如專人專班對學(xué)生的體育活動進行監(jiān)督管理，確保體育活動開展的有序進行；在體育鍛煉的過程中，形成一些評比和競爭的機制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，避免學(xué)生在體育鍛煉的過程中懶散的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3. 健全大課間體育活動的評價機制

健全的教學(xué)評價機制，是強化教師和學(xué)生對體育活動認(rèn)識，提高體育鍛煉在人們心目中重要性的有效途徑。在大課間體育活動開展的過程中，不斷建立健全考核評價機制，形成更加深層次的理性標(biāo)準(zhǔn)，是促進大課間體育活動有效開展的途徑。例如，形成以班級為班級的評價機制，對班級的體育運動風(fēng)貌、動作的標(biāo)準(zhǔn)程度、學(xué)生們的參與熱情等進行科學(xué)的評價，并在全校形成一個評比機制，這樣的方式，將會讓學(xué)生們在體育運動的過程中，積極認(rèn)真，為促進學(xué)生的身體健康奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，基于“陽光體育”理念的高中大課間體育活動的開展，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣，促進身體素質(zhì)提升有積極意義。當(dāng)前高中大課間體育活動開展存在著內(nèi)容形式單一、組織管理不力、活動形展流于形式等弊病，對大課間體育的有效開展和對高中生未來身體素質(zhì)均產(chǎn)生不良影響。本文基于“陽光體育”的理念，聯(lián)系當(dāng)前高中教育實際提出相關(guān)對策，以供同仁參考。

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