國(guó)科大招生：不和別的學(xué)校搶狀元

霍思伊

國(guó)科大之所以在本科招生上花大力氣，就是希望能夠招到在中學(xué)階段就想成為

科學(xué)家的人才?！俺雎返膯?wèn)題我不關(guān)心，我關(guān)心我們的孩子有多少會(huì)成為科學(xué)家。”

許立從小就聽(tīng)著“兩彈元?jiǎng)住钡墓适麻L(zhǎng)大，他熟悉鄧稼先、錢(qián)三強(qiáng)和朱光亞科學(xué)路上求索的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

高三下學(xué)期，他在一個(gè)大學(xué)招生宣傳片里又看到了這些熟悉的身影，才發(fā)現(xiàn)這些從小聽(tīng)到大的大牛們，淵源都在這里。這所大學(xué)是中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)科大”，前身是中國(guó)科學(xué)院研究生院）。

這是2014年夏天，許立正在鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀高三。

高考將近，父母為他的志愿操心。父親贊同他選擇國(guó)科大，母親有些猶豫，她的擔(dān)心是：國(guó)科大的本科培養(yǎng)是一張白紙，不知道會(huì)辦成什么樣，萬(wàn)一沒(méi)辦好怎么辦？

許立自己并不太糾結(jié)。笑起來(lái)有點(diǎn)羞澀的他“不想走別人走過(guò)的路”。他對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)，上大學(xué)，就是要去見(jiàn)一些大牛級(jí)的大師們。

而國(guó)內(nèi)的高校，幾乎沒(méi)有一所能像國(guó)科大一樣，擁有如此多的大師。

院士“站臺(tái)”

北京考生王萍則認(rèn)為，即便國(guó)科大有很多不確定性，中科院這個(gè)招牌也足夠有吸引力。“因?yàn)槟闳绻院笙朐诳蒲薪绻ぷ?，不去清華、北大，可能你最好的選擇就是中科院了?！?/p>

來(lái)自江蘇的談清揚(yáng)考慮得更為具體。他想學(xué)生物，在詳細(xì)地調(diào)研后了解到，國(guó)內(nèi)生物領(lǐng)域最好的資源不是在院校，而在中科院。尤其他對(duì)結(jié)構(gòu)生物學(xué)感興趣，需要純度比較高的X光線衍射去看晶體結(jié)構(gòu)，而如上海光源這樣的高端的大設(shè)備，就由中科院與上海市共同出資建設(shè)。

據(jù)了解，全國(guó)約85%的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施集中在中科院研究所，如正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、遙感飛機(jī)、神光II裝置和重離子加速器等，均是中國(guó)科學(xué)研究中的“重器”。

現(xiàn)在，中科院要把這些最好的資源拿出來(lái)和本科生分享。這對(duì)談清揚(yáng)非常有吸引力，他不想錯(cuò)過(guò)。

國(guó)科大本科教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)未來(lái)的科技領(lǐng)軍人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，國(guó)科大校長(zhǎng)丁仲禮表示，該校的本科教育要保持“小規(guī)模、精英化”的特色。

分管招生的國(guó)科大副校長(zhǎng)楊國(guó)強(qiáng)對(duì)《中國(guó)新聞周刊》介紹，相比國(guó)內(nèi)其他動(dòng)輒幾千人的本科生招錄規(guī)模，國(guó)科大本科招生的體量非常小。

2014年，國(guó)科大首屆本科生招錄332名學(xué)生，2015年334名。2016、2017小規(guī)模擴(kuò)招，增至近400人。

國(guó)科大并非在全國(guó)所有省份投放招生計(jì)劃。2014年，該校僅在北京、江蘇、陜西、四川、浙江、山東、遼寧、河南、湖南和云南等10省市招生。2015年為11個(gè)省市，2016和2017年擴(kuò)至12個(gè)省市。

國(guó)科大黨委書(shū)記鄧勇表示，遴選10省市，是考慮到地域的分布、地區(qū)發(fā)達(dá)程度的分布以及東西部的分布等因素。同時(shí)也考慮了人口的規(guī)模，以及中等教育的現(xiàn)狀。

截至2016年底，國(guó)科大在學(xué)本科生有1058名。

楊國(guó)強(qiáng)說(shuō)，為了招收到與學(xué)校契合的學(xué)生，國(guó)科大動(dòng)用的本科招生力量非常強(qiáng)。每個(gè)省的招生組都采取雙組長(zhǎng)制，由國(guó)科大的副校長(zhǎng)或副書(shū)記，加上當(dāng)?shù)卦核乃L(zhǎng)或副所長(zhǎng)，分別擔(dān)任地方招生組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。

以湖北省為例，國(guó)科大副校長(zhǎng)楊國(guó)強(qiáng)擔(dān)任湖北招生組組長(zhǎng)，與之搭班的另一名組長(zhǎng)，是中科院武漢分院的紀(jì)檢書(shū)記。國(guó)科大物理學(xué)院黨委書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，另一名副組長(zhǎng)是武漢分院的辦公室主任。

其他省份的招生力量配置與之類(lèi)似。選好四名核心成員后，由他們負(fù)責(zé)邀請(qǐng)地方的教授或研究員參與招生。招生組人數(shù)大約在15～20人左右，一般是老中青搭配，數(shù)理化專(zhuān)業(yè)兼?zhèn)洹?/p>

“很多中學(xué)校長(zhǎng)，甚至當(dāng)?shù)亟逃值念I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大學(xué)的校長(zhǎng)來(lái)招生。”楊國(guó)強(qiáng)在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)表示，“我們的校長(zhǎng)、書(shū)記都去第一線，做招生宣傳和科普?qǐng)?bào)告?！?/p>

楊國(guó)強(qiáng)說(shuō)，國(guó)科大之所以在本科招生上花大力氣，就是希望能夠招到在中學(xué)階段就想成為科學(xué)家的人才。國(guó)科大在招生和宣講過(guò)程中會(huì)明確告訴學(xué)生，該校的目標(biāo)就是培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)家。

有家長(zhǎng)問(wèn)楊國(guó)強(qiáng)，孩子未來(lái)的出路是什么？他回答得很直白，“這個(gè)出路的問(wèn)題我不關(guān)心，我關(guān)心我們的孩子有多少會(huì)成為科學(xué)家?！?/p>

國(guó)科大招生辦主任冉盈志告訴《中國(guó)新聞周刊》，為了提高招生的針對(duì)性，除了慣常的校園招生宣講以外，國(guó)科大也會(huì)利用講座過(guò)后的提問(wèn)環(huán)節(jié)或咨詢環(huán)節(jié)，與有意向做科研的學(xué)生提前建立聯(lián)系，在報(bào)志愿時(shí)提供幫助和指引。

招生組的每位成員需要對(duì)口聯(lián)絡(luò)固定的幾所中學(xué)，實(shí)時(shí)建立起目標(biāo)招生群體的聯(lián)絡(luò)檔案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)招生。

高考分?jǐn)?shù)公布后，如果有學(xué)生不確定自己是否適合做科研，或者對(duì)某個(gè)學(xué)科存在困惑，可以聯(lián)系對(duì)口的聯(lián)絡(luò)人進(jìn)行解惑。此時(shí)，國(guó)科大招生組的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)。

“我們招生組的老師自己就是正教授，如果你說(shuō)想做科研，有什么疑問(wèn)，教授能回答得很清楚。你對(duì)化學(xué)感興趣，我們請(qǐng)化學(xué)教授和你談，你對(duì)物理感興趣，我們請(qǐng)物理教授給你解惑。”

在選取宣講中學(xué)時(shí)，國(guó)科大也不會(huì)僅考慮各省的重點(diǎn)中學(xué)。據(jù)冉盈志解釋?zhuān)猩M會(huì)參考每年在各省錄取的大概分?jǐn)?shù)線，或者大概的錄取比例，比如每省的前一千名，直接看成績(jī)單，這一千名學(xué)生所在的學(xué)校都會(huì)覆蓋到。

在招生環(huán)節(jié)，國(guó)科大就開(kāi)始利用它得天獨(dú)厚的院士資源。

從高考前一年的10月份開(kāi)始，國(guó)科大會(huì)陸續(xù)邀請(qǐng)一些院士去各中學(xué)進(jìn)行科普類(lèi)講座，一直持續(xù)到高三第一學(xué)期結(jié)束。每個(gè)省份大約有十場(chǎng)左右。

例如，就在剛剛過(guò)去的11月份，“院士齊魯行·科學(xué)大講堂”活動(dòng)在山東開(kāi)啟。國(guó)科大副校長(zhǎng)吳岳良院士在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)作了《引力波和引力本質(zhì)——21世紀(jì)基礎(chǔ)科學(xué)的革命性突破》的報(bào)告。

在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)和泰安一中，李永舫院士分別作了《聚合物太陽(yáng)能電池光伏材料最新研究進(jìn)展》和《天道酬勤——我的認(rèn)識(shí)和科研感悟兼談聚合物太陽(yáng)能電池》的專(zhuān)題報(bào)告。

院士們的報(bào)告雖然前沿，但并不難懂?！八麄儠?huì)很誠(chéng)懇地用直白的語(yǔ)言，深入淺出地把一個(gè)前沿知識(shí)講清楚，激發(fā)學(xué)生們的興趣?！?冉盈志說(shuō)。

據(jù)了解，一直到今年的12月底，將陸續(xù)有20名中科院院士分別走進(jìn)濟(jì)南、青島、淄博、煙臺(tái)、濰坊、濟(jì)寧、泰安、臨沂、德州、聊城等10個(gè)市的大學(xué)和高中進(jìn)行科普講座。

冉盈志表示，國(guó)科大招生工作的終極目的，不是為了多招幾個(gè)學(xué)生，而是將中科院的科技資源、社會(huì)資源帶進(jìn)校園。

楊國(guó)強(qiáng)說(shuō)，他們希望聰明、成績(jī)好的學(xué)生中，有更多人喜歡科學(xué)，至少中學(xué)階段是這樣想的，雖然四年后很難說(shuō)他們會(huì)想干什么。“但如果中學(xué)階段就完全不想學(xué)習(xí)科學(xué)，我們就會(huì)說(shuō)，哪怕再高的分?jǐn)?shù)，那你不要來(lái)了?！?h4>個(gè)性面試

王萍覺(jué)得自己答得還不錯(cuò)，她緊繃的神經(jīng)有些許緩解。

她被問(wèn)到了一個(gè)問(wèn)題：你最欣賞的公式是什么？她的答案是能量守恒公式，因?yàn)樗?jiǎn)單，卻蘊(yùn)含無(wú)限可能。

王萍高考前的志愿，被父母刪了又填，填了又刪。但她最后還是報(bào)了國(guó)科大，被順利錄取，成為國(guó)科大首屆本科生之一。

國(guó)科大首屆本科生采取統(tǒng)招與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在浙江、遼寧、山東、河南、湖南、云南等6省按照普通高考方式進(jìn)行招錄；在北京、江蘇、陜西、四川4省市，則采取“綜合評(píng)價(jià)”的選拔方式。

各省招生組可以自主決定當(dāng)年的招錄方式。如果選擇“綜合評(píng)價(jià)”，則須選出約10倍于該省綜合評(píng)價(jià)選拔招生數(shù)的考生參加面試。面試資格遴選小組將依據(jù)考生的相關(guān)申請(qǐng)材料，綜合考察高中學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)、參加社會(huì)活動(dòng)以及自我陳述等情況，進(jìn)行篩選。

綜合評(píng)價(jià)成績(jī)由考生的高考成績(jī)、面試成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?nèi)糠謽?gòu)成，按照7：2：1的比例加權(quán)計(jì)算得出。2015年，這一比例調(diào)整為6：3：1，適度降低了高考成績(jī)的比重，并適用至今。

其中，面試成績(jī)的滿分值與當(dāng)?shù)馗呖紳M分值一致。最初，面試可以通過(guò)校薦或自薦的方式進(jìn)行申請(qǐng)。2014年規(guī)定，經(jīng)中學(xué)校長(zhǎng)推薦的考生，可直接獲得面試資格。但在2015年，全部改用自薦方式報(bào)名，取消了校長(zhǎng)推薦。不過(guò)，在數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)三大學(xué)科競(jìng)賽中獲得省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及以上的考生，仍可直接獲得面試資格。

2017年，這一規(guī)定也被取消，調(diào)整為“鼓勵(lì)在數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、計(jì)算機(jī)五大學(xué)科競(jìng)賽中獲得省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及以上的考生報(bào)考”。冉盈志指出，上述調(diào)整是為了強(qiáng)化考核的公平性，吸取自主招生的教訓(xùn)，防止有可能的暗箱操作。

為了盡可能保證公平，在各省上報(bào)面試人數(shù)后，國(guó)科大校招辦會(huì)根據(jù)各省的需求，統(tǒng)一邀請(qǐng)面試專(zhuān)家派往各地。

面試官要求至少是正教授及以上的專(zhuān)家，很多是各院所的首席專(zhuān)家或院士。除了權(quán)威性以外，也會(huì)參考專(zhuān)家的面試經(jīng)歷是否豐富等其他相關(guān)經(jīng)歷。

面試當(dāng)天，首先由已經(jīng)選定的面試組組長(zhǎng)抽簽，隨機(jī)進(jìn)入指定房間，隨后是組員抽簽，也是隨機(jī)組合。面試官三人一組，抽簽時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)保證每組的專(zhuān)家來(lái)自不同學(xué)科。

隨后，學(xué)生也現(xiàn)場(chǎng)抽簽，進(jìn)入面試房間，五人一組。面試大約持續(xù)一小時(shí)。

江蘇考生談清揚(yáng)的面試開(kāi)場(chǎng)，與王萍不太一樣。簡(jiǎn)短的自我介紹之后，每個(gè)人都需要回答一個(gè)類(lèi)似腦筋急轉(zhuǎn)彎的小問(wèn)題，考察他們的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。然后才是每人一題環(huán)節(jié)。

談清揚(yáng)當(dāng)天抽到的問(wèn)題是：對(duì)科學(xué)教育而言，一個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)更重要還是資金更重要？

據(jù)國(guó)科大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、北京招生組副組長(zhǎng)郭田德介紹，面試問(wèn)題一般分為兩類(lèi)，學(xué)科類(lèi)問(wèn)題和普世類(lèi)問(wèn)題。面試官的自由度很大，既可以參考校招辦提供的問(wèn)題清單，也可以根據(jù)學(xué)生的情況現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問(wèn)。

他告訴《中國(guó)新聞周刊》，如果看學(xué)生的簡(jiǎn)歷發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，或者參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，就會(huì)問(wèn)他一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如一個(gè)一元二次方程的求解。

“這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，所有高中都會(huì)學(xué)到。那么我會(huì)延伸下去，問(wèn)他三次方程呢？四次方程呢？一般的求解辦法如果行不通，有沒(méi)有特殊的辦法？”

他表示，面試不是讓學(xué)生給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是考察他們分析問(wèn)題的能力，延伸拓展的能力和邏輯推理能力。即使面對(duì)一個(gè)高中沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題，面試官也會(huì)層層深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考，看他現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)速度。

第二類(lèi)問(wèn)題主要考察學(xué)生的知識(shí)面，比如人工智能、納米科技和基因療法等前沿科學(xué)，或霧霾等大眾普遍關(guān)注的科學(xué)類(lèi)話題?！翱此麑?duì)科研是不是真正熱愛(ài)?！?/p>

郭田德認(rèn)為，作為一名未來(lái)的科學(xué)家，即使只是個(gè)中學(xué)生，也要高度關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展，了解各種科技前沿，而不是僅局限于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。尤其在未來(lái)，交叉學(xué)科的重要性會(huì)繼續(xù)凸顯，對(duì)科研人員知識(shí)的廣博度要求會(huì)越來(lái)越高。

各省面試的細(xì)節(jié)略有差異。有時(shí)面試官也會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生提出同一個(gè)問(wèn)題，讓他們搶答或按順序依次回答。有些省份會(huì)有小組討論環(huán)節(jié)。

面試結(jié)束5天后，王萍拿到了她的成績(jī)：709分。她告訴《中國(guó)新聞周刊》，單從面試分?jǐn)?shù)上看，很難拉開(kāi)差距。她比較了其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)，滿分720分，最差的也有690分，厲害的能達(dá)到710分。因此，最后是否錄取還要看高考成績(jī)。

自招難題

楊國(guó)強(qiáng)也承認(rèn)，四川省先后嘗試過(guò)“綜合評(píng)價(jià)”和統(tǒng)考兩種招生方式。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，不同招生方式區(qū)別不大，單從錄取的分?jǐn)?shù)上看，“綜合評(píng)價(jià)”考生并沒(méi)有體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，“這是目前我們的痛點(diǎn)?！?/p>

他表示，雖然可以采用“綜合評(píng)價(jià)”招生，但主動(dòng)權(quán)仍不完全在國(guó)科大，希望未來(lái)教育部能夠給他們放開(kāi)自招權(quán)。

“因?yàn)槲覀兒苄枰恍┯刑熨x的孩子，不是光刻苦就行。尤其對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)這兩個(gè)學(xué)科。純數(shù)學(xué)研究沒(méi)有天賦是不可能的。但這些孩子可能會(huì)偏科，總分不高，夠不著我們的分?jǐn)?shù)線。”

中國(guó)科學(xué)院前沿科學(xué)與教育局副局長(zhǎng)王穎告訴《中國(guó)新聞周刊》，在學(xué)校2014年申報(bào)招本科生時(shí)，她曾反復(fù)與教育部協(xié)商，希望獲得獨(dú)立的自招權(quán)。但教育部稱(chēng)，與自主招生相比，國(guó)科大三位一體（高考成績(jī)、面試成績(jī)、平時(shí)成績(jī)）的“631模式”更加公平。

據(jù)王穎介紹，目前，教育部已經(jīng)在上海、浙江等省市的部分高校試點(diǎn)“綜合評(píng)價(jià)”改革，未來(lái)有望在全國(guó)推廣。與之相對(duì)，自2013年中國(guó)人民大學(xué)出現(xiàn)自招丑聞后，教育部開(kāi)始收緊自招。

據(jù)了解，2005年至2013年間，中國(guó)人民大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生利用負(fù)責(zé)自招的職務(wù)之便，“照顧”學(xué)生44名，共受賄2330萬(wàn)余元。人大2014年自招錄取因此暫停一年。

不久后，教育部釋放出信號(hào)，未來(lái)高校自主招生中將引入“進(jìn)退制”。如果某些高校在自主招生中有問(wèn)題，將給予類(lèi)似“紅黃牌”的警告，甚至?xí)和Ｆ渥灾髡猩臋?quán)力。

由于“綜合評(píng)價(jià)”中的面試成績(jī)只占30%，多位受訪的國(guó)科大管理層認(rèn)為，自主招生的靈活性和自主性更高。

針對(duì)國(guó)科大反映的情況，教育部建議，可以充分利用這225分（750×30%）的自由度，將其分割成不同檔次，分檔定分。

觀念的碰撞還在繼續(xù)。但楊國(guó)強(qiáng)指出，無(wú)論采取哪種招生方式，國(guó)科大招生的指導(dǎo)思想不會(huì)動(dòng)搖?！拔医o各個(gè)招生組說(shuō)，因?yàn)槎唐趦?nèi)需要社會(huì)上對(duì)我們的承認(rèn)，所以盡可能要把最低的分?jǐn)?shù)線往上抬。但是不定分?jǐn)?shù)線，由高到低錄取，招到哪兒算哪兒?！?/p>

據(jù)他介紹，每年，國(guó)科大招收的本科生水平大多位于各省的前千分之二以內(nèi)，北京市低一些，為前百分之一?！岸际乔扒Х种暮⒆?，誰(shuí)也不比誰(shuí)差。國(guó)科大只招收有志于成為科學(xué)家的孩子，不和別的學(xué)校搶狀元?！?/p>

丁仲禮曾坦言：“我們跟北大清華競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，實(shí)事求是地說(shuō)，都給北大清華競(jìng)爭(zhēng)走了?！?/p>

他在接受采訪時(shí)以某省狀元為例。該學(xué)生曾參加過(guò)國(guó)科大的夏令營(yíng)，稱(chēng)自己是國(guó)科大的鐵粉，決定報(bào)考。但當(dāng)他成為狀元后，北大、清華紛紛提出邀請(qǐng)，學(xué)生開(kāi)家庭會(huì)議討論。招生組的老師很擔(dān)心，希望他出面，盡量爭(zhēng)取這個(gè)狀元。

丁仲禮笑著說(shuō)：“我是沒(méi)有出面。我就跟他們（招生組）說(shuō)，我們不要去爭(zhēng)狀元。那些狀元不會(huì)學(xué)理科的，狀元一定會(huì)去學(xué)管理啊、金融啊這些專(zhuān)業(yè)。”

他指出，近幾年，大部分高考狀元畢業(yè)后會(huì)從事金融或經(jīng)管類(lèi)工作，少有人繼續(xù)研究數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科，這與中國(guó)社會(huì)當(dāng)下的功利主義有關(guān)。

但這與國(guó)科大的理念不符。楊國(guó)強(qiáng)說(shuō)：“學(xué)校有一個(gè)基本理念，我們希望我們的學(xué)生是根據(jù)他的興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)。這是效率最高的?！?/p>

因此，與國(guó)內(nèi)其他大學(xué)不同的是，國(guó)科大各個(gè)招生專(zhuān)業(yè)沒(méi)有分?jǐn)?shù)級(jí)差，采取的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先的方式，按考生高考投檔成績(jī)大排隊(duì)的順序安排專(zhuān)業(yè)。即使學(xué)生錄取時(shí)由于分?jǐn)?shù)原因沒(méi)有進(jìn)入自己想學(xué)的專(zhuān)業(yè)，仍可以在入校后重新選擇專(zhuān)業(yè)，所有專(zhuān)業(yè)不設(shè)名額限制。

據(jù)了解，2016年春季學(xué)期，在國(guó)科大就讀的330名2014級(jí)本科生當(dāng)中，共有85人調(diào)換專(zhuān)業(yè)，約占年級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)成功率為100%。