聶蘭

2016年12月21日晚上7點(diǎn)左右，上海地鐵龍華中路站，一名母親替孩子問工作人員“地鐵有幾個(gè)輪子”。面對這樣一個(gè)問題，工作人員先是一愣，感到有些驚訝，不過沒有拒絕，而是立即打電話詢問，并表示站長馬上過來給小朋友解答。當(dāng)值班站長來到服務(wù)中心時(shí)，這位媽媽可能趕時(shí)間，已經(jīng)帶著孩子先行離開。“車站工作人員一般為乘客指路、為老弱病殘等特殊人群乘坐地鐵提供幫助以及進(jìn)行車站內(nèi)部的巡視、管理等，對于地鐵車輛構(gòu)造方面的問題不算很了解，但對于這位小朋友提出的問題，也會(huì)認(rèn)真對待。”上海地鐵龍華中路站負(fù)責(zé)人說。并且于第二天相關(guān)人員通過網(wǎng)絡(luò)對此問題進(jìn)行了回答。

（節(jié)選自網(wǎng)絡(luò)）

難點(diǎn)

這是一則新聞報(bào)道類素材，僅僅對事件進(jìn)行了一個(gè)簡要的概述，缺少感情引導(dǎo)和評價(jià)，學(xué)生拿到手后無法得出更多靈動(dòng)的思路，且使用素材時(shí)還要對生硬的新聞?wù)Z言進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

陪你一起看世界

“叔叔，地鐵有幾個(gè)輪子？”一個(gè)小朋友奶聲奶氣地問道。因?yàn)榈罔F服務(wù)站詢問處的窗臺(tái)較高，孩子的媽媽只能吃力地將他抱起。這位媽媽身材纖細(xì)，身子略往后仰，似乎承受不了孩子的重量。工作人員看來并不能馬上解決他們的問題，可他們并沒有放棄的意思。

我排在后面，默默地看著他們的背影，突然好奇：當(dāng)初媽媽是怎樣一遍遍教我認(rèn)識(shí)每一種事物：“狗狗”“杯杯”“帽帽”；又是如何細(xì)心回答我稀奇古怪的問題：“水為什么會(huì)結(jié)冰”“地底下為什么能挖出土豆來”“我為什么要掉牙”……我的心里泛起一絲遺憾，這些畫面我怎么都拾不起來了。

此刻，我的心里種下了一個(gè)愿望：媽媽，當(dāng)你老了，讓我陪你看世界吧，像你當(dāng)初陪我一樣，這一次我會(huì)好好將畫面珍藏。

（2016年湖北孝感中考作文題：陪你一起__）

關(guān)鍵點(diǎn)

巧妙加入了對“母親”的細(xì)節(jié)描寫，將生硬的新聞?wù)Z言轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的記敘，營造了濃濃的親情。

難點(diǎn)突破1

加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，凸顯“媽媽”的呵護(hù)與引領(lǐng)

提問讓我更進(jìn)步

每天行色匆匆，奔忙于學(xué)業(yè)或工作，你已經(jīng)有多久沒仔細(xì)觀察過身邊的人與事，又有多久沒有過思考了？“媽媽，地鐵有幾個(gè)輪子？”這個(gè)孩子的提問重新點(diǎn)燃了大家的好奇心。瞧，提問會(huì)讓人不斷思考，而解決問題的過程則讓人獲取進(jìn)步。

我就是這么一個(gè)愛提問的孩子。記得五歲那年的一個(gè)傍晚，爸爸陪我在家附近的鐵道邊散步。我發(fā)現(xiàn)，每兩節(jié)鐵軌的連接處有一小段間隙，這是為什么呢？爸爸說，是車輪不停滾過，摩擦產(chǎn)生熱量，鐵軌就會(huì)有一定的膨脹，留些間隙防止鐵軌膨脹，相互擠壓變形。正是這樣一個(gè)不經(jīng)意的提問，讓我明白了熱脹冷縮的知識(shí)。那天，乒乓球不小心被踩了一腳，在小伙伴愁眉不展時(shí)，我卻想到了辦法。我提來了一桶熱水，利用熱脹冷縮的原理，讓乒乓球在熱水中慢慢變回了原來的樣子。

（2016年四川遂寧中考作文題：__讓我更__）

關(guān)鍵點(diǎn)

每個(gè)孩子在成長的過程中，都會(huì)提一些問題，每一個(gè)問題都值得被尊重，這些問題是成長的根基，這則材料體現(xiàn)了“關(guān)注自我”的主題。

難點(diǎn)突破2

抓住初入點(diǎn)“問題”，寫提問的價(jià)值