破解中職招生難題必須“內(nèi)外兼修”

蒙鴻

近日，記者在云南省曲靖市調(diào)研發(fā)現(xiàn)，截至 2016年底，該市中職學(xué)校與普通高中在校生規(guī)模之比為1.08∶1，盡管中職學(xué)校在校生人數(shù)已超過(guò)普通高中在校生人數(shù)，市屬職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)也由每人每年2500 元提高至 3100 元，但“上不了普高才上職高”還是常態(tài)，招生難問(wèn)題依然突出。（7月17日《人民日?qǐng)?bào)》）

近年來(lái)，我國(guó)出臺(tái)了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展政策，極大促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育綜合實(shí)力不斷提升，為社會(huì)各行業(yè)輸出了大批人才。在這樣的形勢(shì)之下，職業(yè)學(xué)校招生問(wèn)題為何難解？究其原因，一是社會(huì)觀念沒(méi)有改變，“書(shū)讀不好才讀職業(yè)學(xué)校”的觀念仍存在于大多數(shù)人心中，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，“寧可讓孩子外出打工，也不讓孩子在職校浪費(fèi)時(shí)間”。二是某些地方對(duì)國(guó)家政策宣傳不足，群眾沒(méi)能及時(shí)了解政策動(dòng)向。三是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，部分學(xué)校不重視學(xué)生的德育教育，加之社會(huì)上的各種招生亂象、宣傳亂象，導(dǎo)致學(xué)生不愿、不想選擇職業(yè)學(xué)校。其他如生源減少、大學(xué)擴(kuò)招等，也是職業(yè)學(xué)校招生難的原因。

職業(yè)學(xué)校招生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，涉及職業(yè)學(xué)校發(fā)展的方方面面。要想有效破解職業(yè)學(xué)校“招生難”，必須“內(nèi)外兼修”，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)扶持環(huán)境，采取一系列有效舉措，逐漸轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，才能根治這一“頑疾”。

在外部發(fā)力方面，各地政府要吃透各項(xiàng)國(guó)家政策，結(jié)合本地實(shí)際出臺(tái)配套扶持措施，并積極為職業(yè)學(xué)校對(duì)外交流、溝通、合作牽線搭橋，為職業(yè)教育創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)部和外部發(fā)展環(huán)境。各地政府要做好頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌布局的工作，如某些地方目前仍存在職業(yè)學(xué)校過(guò)多、教育資源分散等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，當(dāng)?shù)卣蛻?yīng)該承擔(dān)起優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局、整合教育資源的責(zé)任，以集中優(yōu)勢(shì)力量發(fā)展職業(yè)教育。各地政府還應(yīng)擴(kuò)大職業(yè)教育宣傳渠道，充分利用媒體力量，宣傳典型、樹(shù)立榜樣，為職業(yè)教育發(fā)展造勢(shì)。可以說(shuō)，將職業(yè)教育發(fā)展與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)融合，促進(jìn)職業(yè)教育良性發(fā)展，引導(dǎo)社會(huì)大眾轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，重新認(rèn)識(shí)和定位職業(yè)教育，均是政府部門(mén)工作的重要著力點(diǎn)。

在內(nèi)部發(fā)力方面，各職業(yè)學(xué)校應(yīng)不斷積蓄力量，打出“技能教育+德育教育”發(fā)展“組合拳”，進(jìn)一步深化內(nèi)涵發(fā)展，打造教育品牌。首先，職業(yè)學(xué)校要緊跟時(shí)代和市場(chǎng)的發(fā)展步伐，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)新興專(zhuān)業(yè)，確保所設(shè)專(zhuān)業(yè)都能符合社會(huì)需求，建設(shè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、打造品牌專(zhuān)業(yè)。其次，職業(yè)學(xué)校要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在提高原有師資力量的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校需求引進(jìn)高素質(zhì)人才，并積極為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力打造一支“雙師型”、高質(zhì)量的教師大軍。此外，職業(yè)學(xué)校還要深挖學(xué)校內(nèi)涵，構(gòu)建具有校本特色的校園文化體系，將德育教育融入校園文化建設(shè)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑、積極向上的氛圍，培養(yǎng)“德藝雙馨”的學(xué)生。

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)、中高職和本科院校融通辦學(xué)等辦學(xué)模式，逐漸成為廣大職業(yè)教育發(fā)展的有效模式。各地、各職業(yè)學(xué)校應(yīng)就此進(jìn)行深入調(diào)研，積極推進(jìn)校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)，不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，各職業(yè)學(xué)校還需改變宣傳、招生方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)等現(xiàn)代化媒介，展示職業(yè)學(xué)校公眾新形象，吸引更多學(xué)生報(bào)讀職業(yè)學(xué)校，從而逐漸破解中職學(xué)校招生難題。endprint