謝良才、孫玲在《比較教育研究》2017年第7期中撰文，分析了美國職業(yè)綠色化趨勢，詳細闡述了美國綠色職業(yè)教育的實踐路徑，并在此基礎(chǔ)上得出有效經(jīng)驗。

綠色職業(yè)教育是職業(yè)教育實施整體綠色化發(fā)展的結(jié)果，強調(diào)加強培養(yǎng)企業(yè)所需的綠色技術(shù)、意識、態(tài)度及價值觀，為經(jīng)濟社會的“綠色發(fā)展”供給綠色技術(shù)技能人才。美國是世界綠色職業(yè)教育研究與實踐的主要先行者之一，其對綠色職業(yè)所進行的“職業(yè)綠色化”界定方式得到了廣泛認可。美國綠色職業(yè)的產(chǎn)生源于綠色經(jīng)濟的興起，綠色經(jīng)濟一般指有關(guān)減少化石燃料使用、降低污染和溫室氣體排放、提高能源使用效率、材料循環(huán)利用以及開發(fā)和利用可再生能源的經(jīng)濟活動。根據(jù)皮尤慈善信托基金會的報告，美國綠色經(jīng)濟呈顯著擴張趨勢。綠色經(jīng)濟活動和技術(shù)會重塑已有工作崗位或工作任務(wù)的內(nèi)容，并創(chuàng)生大量新的綠色職業(yè)。因此，有必要進行綠色職業(yè)教育與培訓(xùn)的研究。

美國綠色職業(yè)教育的實踐路徑包括兩部分：一是綠色學(xué)業(yè)證書教育與培訓(xùn)；二是綠色職業(yè)資格證書培訓(xùn)。O*NET作為一個信息平臺，將兩者的大致信息匯集了起來，供學(xué)習者選擇自己所需的教育。除O*NET外，美國勞工部還主辦了一個集就業(yè)、培訓(xùn)、教育服務(wù)于一體的網(wǎng)站——“職業(yè)生涯一站式服務(wù)網(wǎng)”求職者能借其獲得大量綠色職業(yè)教育與培訓(xùn)信息。一般認為，社區(qū)學(xué)院與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密，是美國開展職業(yè)教育的代表性教育機構(gòu)。社區(qū)學(xué)院開展的綠色運動關(guān)注點主要在四個層面：將綠色要素融入課程；為綠色職業(yè)開發(fā)和儲備勞動力；研究和開發(fā)綠色能源；在校園設(shè)施和運營方面落實環(huán)境友好原則。

基于上述分析，作者認為美國綠色職業(yè)教育運動的經(jīng)驗主要體現(xiàn)在四個方面：一是職業(yè)教育響應(yīng)職業(yè)綠色化趨勢的人才需求。美國綠色職業(yè)教育從綠色經(jīng)濟特征顯著的綠色經(jīng)濟行業(yè)入手，確定了綠色職業(yè)教育的范疇，有針對性地提出了培養(yǎng)具備行業(yè)急需的綠色知識、技能和意識的綠色技能人才。二是綠色職業(yè)教育具備較強的預(yù)見性。美國根據(jù)氣候變化、政策刺激、投資和綠色技術(shù)等方面的發(fā)展，大致預(yù)見了有很大發(fā)展?jié)摿Φ木G色行業(yè)和綠色工作，進而針對這些工作培養(yǎng)和儲備綠色技能人才。三是努力完善綠色之夜——綠色職教信息對接系統(tǒng)。美國注重與綠色職業(yè)及綠色職教有關(guān)的信息網(wǎng)站建設(shè)。借助完善的職業(yè)信息系統(tǒng)，美國職業(yè)教育機構(gòu)可以更方便地幫助學(xué)生解決就業(yè)問題。學(xué)生根據(jù)自身的綠色技能，通過社區(qū)學(xué)院的職業(yè)生涯指導(dǎo)也可以了解到綠色職業(yè)的有關(guān)就業(yè)信息。四是注重建設(shè)綠色職業(yè)信息采集和發(fā)布制度，有利于職業(yè)教育綠色化發(fā)展過程中各個職業(yè)院校和專業(yè)及時把握綠色職業(yè)在技術(shù)、人才需求等方面的最新變化，從而及時調(diào)整工作重心。