黃穎

【摘 要】數(shù)學(xué)是高中階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，隨著高中數(shù)學(xué)新課程改革的發(fā)展，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)思維能力提出了更高的要求，與初中階段相比，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度是偏高的，其中知識(shí)點(diǎn)眾多，要學(xué)好數(shù)學(xué)，并不容易。怎樣提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率呢，本文就針對(duì)筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)探討具體的學(xué)習(xí)方式。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；提升方式

在很多同學(xué)的心中，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度是偏高的，其中知識(shí)點(diǎn)眾多，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間看似混亂，但是卻有著千絲萬縷的聯(lián)系，要學(xué)好數(shù)學(xué)，并不容易。實(shí)踐證明，要提高我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，我們不能拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，要掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的規(guī)律，采用靈活的學(xué)習(xí)方法。那么，我們怎樣才能提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率呢？

1.掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式

思維決定著一切，高中數(shù)學(xué)課程看似難度高，實(shí)則有一定的規(guī)律可循，要提高學(xué)習(xí)效率，戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們必須要有挑戰(zhàn)自我的精神，仔細(xì)查看高中數(shù)學(xué)教材的編排，可以看出，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的編排有著客觀邏輯性的特征。進(jìn)入高中，一下子面對(duì)難度如此高的知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)一下子難以適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績大幅下滑。我認(rèn)為，要適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們首先要調(diào)整自己的思維，掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧，通過探究性的學(xué)習(xí)模式來鞏固知識(shí)，提高自己的解題能力和分析能力。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)在于課堂學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)問課堂學(xué)習(xí)時(shí)間要效率，從自身著手，思考問題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有全面的理解，嚴(yán)格要求自己，在課堂上認(rèn)真聽講，激發(fā)出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，對(duì)于不懂的問題，要及時(shí)在課堂上解決。在課后，可以借助網(wǎng)絡(luò)來拓展自己的學(xué)習(xí)知識(shí)面，加強(qiáng)與其他同學(xué)之間的交流和溝通，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說分為幾個(gè)大的板塊來進(jìn)行。將數(shù)學(xué)中的這幾個(gè)核心的知識(shí)掌握好了，提升學(xué)習(xí)效率就不成問題。俗話說：“萬變不離其宗”。只要“吃透”其核心概念，任何疑難問題方可迎刃而解。

2.掌握良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣成自然，實(shí)踐證明，習(xí)慣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率有著直接影響，任何一門學(xué)科，要取得好的學(xué)習(xí)成績，必須要講求方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)不同，在初中階段，我們的思維能力較弱，教師在我們的學(xué)習(xí)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，很容同學(xué)產(chǎn)生了依賴心理，進(jìn)入高中階段后，我們要學(xué)會(huì)慢慢擺脫自己的依賴心理，以自我學(xué)習(xí)為主，在教師的引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)的提升自己的目標(biāo)。對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，我們要勇敢的突破它，這些難點(diǎn)問題看似分離，實(shí)際上各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間，也有著密切的關(guān)聯(lián)，在解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題、思考問題，展開自己的想象，做到溫故而知新。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講求方法，時(shí)間和效率往往不成正比，我們應(yīng)該根據(jù)自己的認(rèn)知情況、學(xué)習(xí)能力找出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擺脫思維定勢。

在高中數(shù)學(xué)題目中，有大量的陷阱，如果我們稍不注意，題目便會(huì)做錯(cuò)，同時(shí)，解決數(shù)學(xué)問題是，還會(huì)遇到各類隱藏規(guī)律的情況，因此，我們需要注重訓(xùn)練，在解題時(shí)，要保持一雙“慧眼”，在做題前，認(rèn)真審題，找出題目中蘊(yùn)含的陷阱，很多同學(xué)明明知道題目的解法，但是卻出現(xiàn)失分的問題，多是由于審題不認(rèn)證導(dǎo)致的，我們必須要掌握方法，在解題時(shí)，先梳理思路，將繁雜的解題過程簡單化。比如我們在解決抽象的數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以采用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、繪制幾何圖形來解決，這些題目在解決問題時(shí)，常常需要我們列出幾個(gè)復(fù)雜的方程式，解題的步驟可謂是相當(dāng)繁瑣，而數(shù)學(xué)圖形的繪制可以讓題目變得更直觀，將抽象性的題目變得更生動(dòng)、形象，對(duì)我們的解題有很大的助益。

3.及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思

反思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固有助于我們學(xué)習(xí)效率的提升，在上課時(shí)，教師為了幫助我們理解更多的知識(shí)，往往會(huì)講解大量的內(nèi)容，我們在課堂上常常無法消化過多的內(nèi)容，因此，在課后，我們也要及時(shí)的進(jìn)行鞏固，記錄對(duì)自己學(xué)習(xí)有益的信息，最好隨堂筆記，讓自己對(duì)課堂中接觸的知識(shí)產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過反思，我們也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的不足之處，通過教師的幫助來改進(jìn)自己，提高學(xué)習(xí)效率。此外，我們還可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，將自己的錯(cuò)題記錄在其中，經(jīng)常翻閱，了解自己的錯(cuò)誤，進(jìn)行反向反思，這對(duì)于我們邏輯思維能力的鍛煉非常有益。

方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，要提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，我們需要從方法著手，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤學(xué)苦練，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，通過有效的總結(jié)提高自己的學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王廣闊.如何提升學(xué)生自主獲取解題思路的水平[J].基礎(chǔ)教育研究，2012（08）

[2]薛玉峰.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2012（22）

[3]袁保金.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力[J].高中數(shù)學(xué)教與學(xué)，2007（01）

[4]楊歡濤.讓“興趣”引領(lǐng)學(xué)習(xí)——有意義學(xué)習(xí)對(duì)提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的影響[J].學(xué)園，2014（9）endprint