摘 要：在教學活動中，教師和學生之間形成一個民主、平等、愉悅的師生關(guān)系，能夠推動教學活動的順利開展，隨著時代的進步和教育改革的不斷深化，在組織教學的過程中，對和諧的師生關(guān)系進行構(gòu)建已經(jīng)成為教學的重點內(nèi)容，為了開展和諧的教育，學校就要重視在教學活動中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。更新觀念、樹立新型師生觀、熱愛學生、走進學生心靈、平等相待等方式是營造和諧師生關(guān)系中較好的途徑，教師可以在教學的過程中對其進行引用。

關(guān)鍵詞：良好學習習慣；和諧師生關(guān)系；構(gòu)建策略；研究探討

構(gòu)建和諧師生關(guān)系和培養(yǎng)學生良好的學習習慣是現(xiàn)階段我國建設(shè)和諧學校的重要任務(wù)之一。在教學的過程中，師生關(guān)系的建立和學生良好學習習慣地培養(yǎng)是一個非常重要的問題，課堂教學的效果能夠得到一定的提高。而學生良好學習習慣地培養(yǎng)也是非常重要的，學生們在學習知識的過程中，不僅要對知識進行掌握，還要科學地培養(yǎng)自己的學習習慣，提高自主學習的質(zhì)量。本文從以下幾個方面對學生良好學習習慣培養(yǎng)和營造和諧師生關(guān)系策略作了探討。

一、 聯(lián)系實際，分析培養(yǎng)學生良好學習習慣的策略

1. 注重學習細節(jié)，規(guī)范化學生的學習行為

在學習階段，學生學習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，所以，教師在引導學生對知識進行學習的過程中，不僅要注重知識的傳授，還要引導學生對自己的學習習慣進行培養(yǎng)，并不斷地對教學實際進行聯(lián)系，科學地尋找培養(yǎng)學生學習習慣的教學方法。學生學習的細節(jié)是一個值得注意的內(nèi)容，教師可以從細節(jié)出發(fā)，引導學生持之以恒的對學習習慣進行培養(yǎng)。教師必須從細節(jié)出發(fā)，在教學的各個環(huán)節(jié)對學生的學習習慣進行培養(yǎng)，從點點滴滴中對教學工作進行開展。例如，學生在學習的過程中，存在很多細節(jié)問題都是教師需要注意的，像坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音等。學習習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要學生通過長時間地積累，不斷地進行強化，長此以往，才能夠形成良好的學習習慣。

2. 正確引導學生，充分激發(fā)學生學習興趣

教師在學生學習的過程中，是接觸的最多的人物，也是學生最為親密的學習伙伴，所以，教師的引導對學生學習習慣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熢谝龑W生學習的過程中，要注意對學生的學習興趣進行激發(fā)，在學生的學習活動中，學習興趣是最為主要的推動力，如果學生在學習的過程中，能保持一個高昂的學習積極性，那么整個學習過程效率是非常高的。比如說，教師在引導學生學習知識的時候，可以對學生的興趣愛好進行了解，然后再根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計學生感興趣的活動，充分激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂教學的質(zhì)量。通過這樣的方式，整個教學工作的開展就會變得非常順利，學生也能夠在一個輕松的環(huán)境中獲取到更多的知識。

二、 總結(jié)經(jīng)驗，研究構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要措施

1. 更新教學觀念，平等地對待每一位學生

不同的師生觀念對于師生關(guān)系的營造也是有不同影響的，如果教師在教學的過程中，還是傳統(tǒng)教學中教師主導課堂活動的模式進行，學生的學習主體性得不到保證，那么師生之間的關(guān)系往往是學生臣服于教師，是不利于學生學習知識的。隨著社會的進步和教學改革地不斷深化，教師在引導學生學習知識的過程中，要科學的轉(zhuǎn)變教學觀念，和學生一起營造出一個新型的師生觀。以盧梭順應(yīng)自然的理念為例，如果教師在教學的過程中，對這一思想觀念進行融合，那么學生在學習的時候，就可以根據(jù)自身的學習愛好，充分的獲取知識點，個性化的發(fā)展自身。教師要注意對每一個學生的個性進行尊重，平等地對待每一位學生。

2. 深入了解學生，充分地信任學生的能力

每一位學生都有自己的自尊心、上進心，教師在引導學生學習知識的過程中，要充分地了解學生，不斷的對教學經(jīng)驗進行總結(jié)，尋找出適合學生學習的教學方法。教師要通過課堂教學活動，讓學生信任自己，并尊重每一位學生的個性特征，把他們的學習積極性充分地調(diào)動起來。如果教師不尊重學生，對學生在學習過程中犯的錯誤進行不合理地批評，那么師生之間和諧的關(guān)系是很難營造起來的。舉個例子來說，教師在教學的過程中，要深入地對每一位孩子的內(nèi)心世界進行了解，行為方式、思維習慣、個性特征、興趣愛好、家庭情況等都是教師需要注意的內(nèi)容。全面的對學生進行了解之后，教師在開展教學活動的過程中，就可以針對學生存在的問題，科學的設(shè)計教學內(nèi)容，構(gòu)建一個高效率的教學課堂。

3. 加強情感交融，給予學生充分真誠關(guān)愛

情感是人類特有的心理體驗，而情感交融則是要做到情感之間的相吸和共鳴，情感交融在人際關(guān)系當中扮演著重要角色，而且?guī)熒P(guān)系的本質(zhì)就是情感關(guān)系。要想達到構(gòu)建師生和諧關(guān)系的目標，最為基礎(chǔ)和核心的內(nèi)容就是促進師生情感的交融，讓教師和學生實現(xiàn)心靈溝通，逐步消除彼此之間存在的隔閡和距離，確保師生關(guān)系的真正和諧，為學生提供陶冶性情以及升華靈魂的沃土。單純強調(diào)知識和技能教育的課堂教學違背教育真諦，也讓師生情感出現(xiàn)隔膜，所以建立和諧師生關(guān)系的前提條件是要克服師生之間的制度化關(guān)系，對傳統(tǒng)的教育模式進行徹底變革，給予學生充分的真誠和關(guān)愛，讓情感交融的目標得以達成。首先，教師要真誠地關(guān)心和愛護每一名學生，做到換位思考，也讓學生真切地感受教師的真誠，促使學生敞開心扉進行充分的自我表達。其次，教師要注重發(fā)揮學生的主體價值，充分滿足學生的主體需求，讓學生可以發(fā)揮自己的主觀能動性，提高自我價值，這樣師生關(guān)系才會更加平等和諧。再次，教師在對待學生時必須做到一視同仁，避免對學生的心靈造成傷害。最后，教師要不斷提高個人修養(yǎng)，是奠定和諧師生關(guān)系構(gòu)建的內(nèi)在基礎(chǔ)，在潛移默化中影響和促進學生的綜合發(fā)展。

總的來說，對學生進行了解和熱愛是教育活動的基礎(chǔ)，每個教師在開展教學活動的時候，都必須要全面地了解學生，才能夠順利地對教學活動進行開展。營造和諧師生關(guān)系和培養(yǎng)學生良好學習習慣是教學活動中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，教師只有真正地對學生們進行了解，才可能在教學的過程中做到關(guān)懷學生，從而順利地建立和諧師生關(guān)系。除此之外，在教師的幫助下，學生也可以更輕松的對知識進行獲取，科學地培養(yǎng)起良好的學習習慣，全面的對學生進行發(fā)展。

作者簡介：

成秀霞，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣如東友好小學。endprint