張冰茹

【摘要】伴隨我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)對金融會計專業(yè)人才的要求越來越高.為了不斷提高應用型高校金融會計專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，本文主要分析如何構建金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，希望能夠給相關學者提供一定的參考與幫助.

【關鍵詞】應用型高校;金融會計;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

在應用型高校中，構建合理的金融會計創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系至關重要，能夠有效提高金融會計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，滿足企業(yè)對人才的需求.鑒于此，本文主要分析應用型高校金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構建方法，從而推動我國應用型高校能夠更好地發(fā)展.

一、應用型高校構建金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要意義

近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，企業(yè)對金融會計人才的要求不斷提高，為了滿足社會企業(yè)發(fā)展需求，各大應用型高校構建良好的金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系非常重要.在各大應用型高校中，通過構建合理的金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能夠提高金融會計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才，推動企業(yè)更加穩(wěn)定的發(fā)展.伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，越來越多的高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，應用型高校構建金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能夠滿足學生的自身發(fā)展需求.

除此之外，應用型高校通過構建合理的金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能夠為金融會計專業(yè)學生提供更多更好的學習資源，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維.為了保證金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系得到更好的構建，應用型高校要結合學生的學習情況，不斷完善原有的教學方法，在提高高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率.

二、應用型高校金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構建

（一）構建合理的教育目標體系

應用型高校在構建金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的過程中，要結合金融會計專業(yè)學生的學習情況，構建合理的教育目標體系，不斷優(yōu)化原有的教學資源，從根本上提高金融會計專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.例如，應用型高?？梢远ㄆ诮M織學生到企業(yè)中實習，學生在企業(yè)實習的過程中，能夠不斷拓展自己的視野，將課堂學習的內容與實踐進行有效結合，進一步提高自身的學習能力.高校金融會計專業(yè)學生之間要進行合理溝通，并充分利用網(wǎng)絡資源，有效提升自身的創(chuàng)新能力.

為了保證金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標體系得到更好的構建，高校金融會計專業(yè)教師要不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，教師通過不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠為學生提供更好的教學資源，滿足金融會計專業(yè)學生的學習需求.此外，應用型高校金融會計專業(yè)教師要根據(jù)學生的學習能力，構建不同層次的教育目標，讓學生能夠更好地融入課堂學習中，真正達到提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的.金融專業(yè)的學生要具備良好的整合能力，能夠將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與會計知識進行有效整合，充分激發(fā)自身的創(chuàng)新思維.

（二）構建科學的金融會計教學體系

應用型高校在構建金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的過程中，要清楚地認識到并非所有學生都適合創(chuàng)業(yè).通過構建科學的金融會計教學體系，能夠幫助學生更好地認識到自身的不足，并進行合理的改進.例如，金融會計專業(yè)的教師可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與金融會計知識進行有效結合，在提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，保證金融會計課堂教學質量.對于高校金融會計專業(yè)的學生來說，通過為其構建科學的教學體系，能夠更好地了解社會發(fā)展動態(tài)，從而不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.

除此之外，教師也可以結合學生的學習情況，利用先進的網(wǎng)絡信息技術，構建金融會計溝通平臺，讓學生之間能夠更好地溝通，進一步提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.應用型高校也要給予學生一定的支持，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，給予資金支持與政策支持，為學生提供更好的發(fā)展平臺.為了保證金融會計教學體系得到更好的構建，教師可以定期與學生進行溝通，為學生提供更好的學習方法，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維.

（三）構建先進的教學評價保障體系

在應用型高校中，通過構建先進的金融會計教學評價保障體系，能夠保證教學資源得到更好的利用.高校金融會計教師在教學過程中，可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)情況，采取分層教學方法，并制訂合理的管理制度，讓金融會計專業(yè)學生能夠更好地融入課堂學習中，提高其專業(yè)學習能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.由于企業(yè)對金融會計人才的要求不斷提高，各大高校要結合企業(yè)發(fā)展需求，不斷改進原有的金融會計教學評價保障體系.

另外，應用型高?？梢愿鶕?jù)金融會計專業(yè)學生的學習情況，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為學生提供廣闊的發(fā)展平臺，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.高校金融會計專業(yè)的學生在學習過程中，一旦遇到問題，要及時與教師進行溝通.對于應用型高校中的金融會計專業(yè)教師來說，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，并為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)機會，讓學生能夠真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性.例如，學生掌握金融會計專業(yè)知識之后，可以自主開展創(chuàng)業(yè)活動，并構建自己的合作團隊，將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識進行有效融合，不斷提高自身的綜合能力.

三、結 語

綜上所述，通過構建合理的教育目標體系、科學的金融會計教學體系、先進的教學評價保障體系，能夠有效提升應用型高校金融會計專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學生能夠更好地投入到課堂學習中.對于高校金融會計專業(yè)教師來說，要不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，真正實現(xiàn)提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標.

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