吳悅

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）09-086-02

摘要 在思想政治教育中，馬克思主義意識形態(tài)作為核心內容，對樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到重要的指導作用。但是在現實的思想政治教育中，很多教育者淡化和弱化了意識形態(tài)教育，從而造成不好的影響?；诖耍逃咝枰鲃舆m應發(fā)展的需求，創(chuàng)新實施信息化和國際化的教育模式，堅持以德樹人，將核心內容確定為馬克思主義意識形態(tài)的認同教育，促進教育內容、教育平臺、教育話語等方面的協(xié)調發(fā)展，從而使目前“淡化意識形態(tài)”思潮得到徹底改變，建立思想政治教育的長效機制。

關鍵詞 思想政治教育 淡化意識形態(tài) 應對策略

思想政治教育中枯燥無味、乏味冗長的內容讓受教育者出現抵觸心理，其教育的預期目標和作用難以實現。我國歷來重視思想政治教育，廣泛開展思政政治教育工作，并為此花費大量的精力和物資，但效果并不明顯。意識形態(tài)不僅受國際環(huán)境和政權形式的影響，而且緊密聯(lián)系我國思想政治歷史沿革。在和平時期，意識形態(tài)教育雖然具有重要的“基礎”地位，但是難以發(fā)揮其重要作用和功能，很多人沒有辦法或沒興趣系統(tǒng)的了解意識形態(tài)，從而使思想政治教育成為“雞肋”。要想改變“淡化意識形態(tài)”思潮，在進行思想政治教育時不但要具有堅定的黨性，而且要求馬克思主義理論功底過硬，對“淡化意識形態(tài)”思潮的本質進行全面剖析，對思想政治教育中“泛意識形態(tài)化”的失誤進行糾正和預防，對我國國情加強關注和了解，使受教者對社會主義核心價值觀的認同程度進一步提升。

一、“淡化意識形態(tài)”思潮產生的原因

作為特定時代的產物，任何一種社會思潮不是單一原因所能夠產生的，也不是偶然生成的。復雜的社會環(huán)境因素逐漸孕育出了“淡化意識形態(tài)”思潮。

（一）“政治冷漠”現象的出現

對于轉型發(fā)展中的中國來說，帶有“政治”屬性的事物都起到重要的作用，例如政權、政策、意識形態(tài)等。近年來，我國的發(fā)展中心就是經濟建設，而沒有過多的關注政治語境、政治背景以及政治理論體系，比較陳舊的政治體系和意識使很多人認為政治意味著狡詐、強權或陰謀。不協(xié)調的政治與經濟發(fā)展使人們更加尊重和認知經濟，感受到經濟建設帶來的財富和地位，從而遠離了嚴肅而又高不可攀的政治，導致出現“政治冷漠”現象。從根本上來說，人們選擇“政治冷漠”實際上是“自我保護”，通過遠離政治使自身不受到傷害，確保自身利益得到維護。從20世紀末，“政治冷漠”現象逐漸蔓延，人們對思想政治教育本能的回避，拉開距離，從而形成“淡化意識形態(tài)。思潮。

（二）自由主義的傳播

所謂的自由主義，主要倡導多元價值，對單一的價值觀有所排斥，實際上在“淡化意識形態(tài)”中起到了推動作用。在學術和思想進步上，自由主義的積極作用我們不能夠否認。自由主義主張思想多元化，具有靈活的邏輯方式，價值觀相對豐富，并不是傳統(tǒng)的單一思想體系。但是我們也需要認識到，自由主義具有較大的批判范圍，有的以“自由”為借口進行批判。站在自由主義者的角度來看，在對他人進行教育和引導過程中，單一的思想價值存在一定的弊端，他們認為社會必須支持自由思想和言論發(fā)表，而將“思想政治”混入教育中具有較大的危險性?；诖?，被“自由化”的情況出現在思想政治教育中，教育者不但將各種思想和價值引入教育范圍，甚至傳播出去很多的自由主義思想。正是由于這種“自由”讓教育者和受教者淡化意識形態(tài)，對思想政治教育有所忽視。

（三）實用主義的滲透

從目前的實際情況看，很多教育者出現了“實用主義”傾向，思想教育工作的“過度專業(yè)化”使受教者出現抵觸情緒。人們越來越現實，逐漸拋棄興趣愛好，將“實用”作為為人處世的考量標準。實用能夠帶給人們物質和精神上的舒適感。而思想政治教育和意識形態(tài)觀念的學習并未改變和提升物質生活，導致其“需求層次”很難滿足。隨著社會的不斷發(fā)展，“實用主義”已經滲透到人們的生活、工作和學習中，人們紛紛靠攏于物質享受、“金錢”、“特權”等“實用”的事物，從而導致出現“淡化意識形態(tài)”思潮。

二、思想政治教育中“淡化意識形態(tài)”思潮的應對策略

（一）提升隊伍整體素質

在思想政治教育工作中，思政隊伍作為教育的主體力量，必須具備較高的理論素質、思想素質以及文化素質。在推動思想政治工作意識形態(tài)教育改革發(fā)展過程中，施教者需要利用內在培訓和外在培訓平臺，從思想政治、信息學、網絡學、心理學等多方面對施教者的思想政治知識視野進行不斷拓展，使其思想政治的認同度得到進一步提升。另外，通過定期的能力培訓，使思想政治工作者的教育能力和認同度不斷提升。

（二）創(chuàng)新豐富教育內容

在開展思想政治工作中，教育理念和教育內容作為意識形態(tài)教育的重要支撐，屬于思想政治工作的內涵基礎。所以，在創(chuàng)新開展思想政治教育工作時，需要立足于育人為本、德育為先，重視理論性與學術性的教育。注重構建馬克思主義意識形態(tài)教育的基本學術理論，引領受教者對意識形態(tài)教育的真諦和內涵深入理解：將知識性、政治性和生活性作為重點，將知識的更新、政治的認同和生活的訴求通過意識形態(tài)教育體現出來；將科學的教育理念融入到意識形態(tài)的各個環(huán)節(jié)中，堅持推陳出新，注重教育內容的創(chuàng)新和豐富，通過“中國夢”和社會主義核心價值觀來提升思想政治教育中意識形態(tài)的學習。

（三）著力解決思想問題

現如今，相比于思想政治教育的功能性，其形式性更為明顯，主要原因在于思想政治教育并沒有緊密圍繞實際思想問題進行有效解決，空洞的教育內容造成“淡化意識形態(tài)”思潮的普遍出現，從而徹底的“顛覆”了思想政治教育?，F如今，隨著社會的多元化發(fā)展，思想政治教育的實際效果欠佳，盡管效果不好的原因與歷史、經濟、文化以及意識形態(tài)滲透有關，但是思想政治教育自身的“假、大、空”等內在原因是我們無法忽略的。在日常學習和工作中，思想教育工作的以會傳會、照本宣科的方式使其成為政治的“傳聲筒”。假如不能及時將這種狀況改變，以思想問題為出發(fā)點對目前已形成的“淡化意識形態(tài)”思潮、“思想政治教育無用論”進行改變，今后將很難發(fā)揮出思想政治教育的功能性的作用，從而使思想政治教育的作用得不到充分發(fā)揮。

（四）樹立正確政治意識

政治屬性是思想政治教育本身所包含的，要注重思想政治教育的升華和超越，防止其受“庸俗化”的影響，改變思想政治工作的本質。很多人在受思想政治教育通俗化的影響下，對自我超越意識和人格鑄造有所忘卻。我們要充分認識到思想政治問題終究會落實到意識形態(tài)問題，在思想政治教育中，通過“政治性”的滲透樹立正確的政治意識。如果大家對“去政治化”、“泛知識化”、“去意識形態(tài)化”過于推崇，將對我國現有的政治局面造成一定影響，給外國政治勢力一些可乘之機。在進行思想教育時，我們需要端正態(tài)度、顧全大局、實事求是，不斷提升思想政治意識，將“政治之魂”和“學術之心”融合在一起，有效應對“淡化意識形態(tài)”思潮。

（五）強化意識形態(tài)監(jiān)督

在思想政治教育中，評價機制和監(jiān)督機制能夠起到有效的引領作用，所以，在推動思想政治工作的意識形態(tài)教育時，需要對思想政治教育的要求認真分析，思想政治教育評價過程中，將意識形態(tài)的教育和馬克思主義意識形態(tài)認同度作為重要指標體系，使思想政治工作的意識形態(tài)教育效果通過教育監(jiān)督和引領得到有效保障。

三、結語

綜上所述，在思想政治教育中，意識形態(tài)的正確引導和教育是一項靈魂工程，要從不同的視角進行探索和實踐。本文對“淡化意識形態(tài)”思潮產生的原因進行了分析，并提出了相應的對策，為人們破除“迷瘴”提供了視角和支撐。在此基礎上，思想政治教育工作者要對意識形態(tài)的本質深入了解，對思想問題進行有效解決，防止教育出現誤區(qū)或過于“庸俗”，將正確的政治意識樹立起來，進一步提升思想政治工作的吸引力和有效性，徹底改變“淡化意識形態(tài)”思潮。