劉俊岐

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也進入了多媒體時代，對現(xiàn)代學科教學產(chǎn)生了深刻的影響，教育領(lǐng)域的變革將不可避免。在數(shù)學領(lǐng)域，把數(shù)學知識以多媒體的方式快速的傳播，使得數(shù)學知識更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣的普及，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)的突出地位及在教學中令人激動的優(yōu)勢，各國都積極的研究如何進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程的整合，在中國，教育部在《新課標》中也提到了對教師在多媒體教學及現(xiàn)代科學信息技術(shù)應用的相關(guān)要求。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 小學數(shù)學 課堂教學 改革 整合

在日益倡導互聯(lián)網(wǎng)+的今天，許多行業(yè)都在逐步吸取互聯(lián)網(wǎng)元素，教育做為培育祖國人才的搖籃，自然也不能例外。所以如果能將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)辯證吸收，不僅能讓教學更加生動形象，而且更能吸引學生的注意，提高成績。[1]

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進課堂不僅能增強課堂的趣味性，還可以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。作為一名數(shù)學教師，應及時掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且學會將其巧妙、完美的融合到課堂教學中，以提高教學效率。本報告旨在通過分析現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學的優(yōu)勢特點，結(jié)合小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀和新要求，探究如何運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教學的優(yōu)化，并通過實踐中的教學案例來進行驗證。[2]

一、課題簡介

1.課題背景

傳統(tǒng)教學是一種以書本為載體，以教師為核心，以教師講解和學生聽講與練習為主要活動方式的教學模式，學生對知識的獲取依賴于教師的傳授和點撥。這種教學模式不利于學生綜合能力的培養(yǎng)，經(jīng)常出現(xiàn)老師累傷身，學生累暈腦，兩敗俱傷。所以隨著教育教學改革的深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加廣泛的應用于數(shù)學教學領(lǐng)域，在課堂上，通過各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，讓學生們興致勃勃的被老師吸引。

2.研究內(nèi)容

（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學模式以及模型方面的應用。

（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在模擬數(shù)學實驗，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)等教學設(shè)計方面的應用研究。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學課堂教學中應注意的其他問題。[3]

3.研究目標

（1）通過研究，探索出在數(shù)學教學課堂中如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)W生示范拼組、排列等學生不易理解的問題，模擬數(shù)學實驗，達到學生對問題的深刻理解。

（2）探索出運用多媒體課堂教學時應注意的問題，總結(jié)出高效使用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗和策略。

（3）提高教師計算機操作水平和業(yè)務能力，使得教師適應現(xiàn)代教育方式的要求，提高教學思想和手段。

4.研究意義

通過研究充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，推進其在數(shù)學教學中的應用，進行兩者之間的有效整合，以期逐步實現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學習方式，教學方式，師生互動方式和生生互動方式的進一步影響或改革。

二、研究進展

1.起止時間：2016.9——2017.3

（1）研究相關(guān)資料及理論，對日后研究做鋪墊

采用了集體學習和分散學習相結(jié)合的研究方法，通過學習了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學教學中的作用，寫好教育隨筆。

（2）編制調(diào)查問卷，從事實出發(fā)

研究不止于理論，編制調(diào)查問卷，并選擇了300個樣本進行調(diào)查，了解學生對于當前的數(shù)學教學所喜歡的教學模式，了解學生當前數(shù)學學習的主要問題及真實水平，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析。

（3）與名師探討研究，促進研究的深入進行

采用“走出去，請進來”的方法，利用大學區(qū)平臺，積極主動地向老教師、優(yōu)秀教師學習并探討數(shù)學教學的相關(guān)問題，深入研究它的作用。[4]

2.研究方法：

（1）經(jīng)驗總結(jié)法：通過互聯(lián)網(wǎng)進行資料搜集整理，撰寫學習積累手記。

（2）行動研究法：研究人員便以本班學生為研究對象，圍繞課題問題，開展活動，及時總結(jié)。

（3）文獻資料法：研讀有關(guān)專著，收集先進教學思想和模式。

三、研究簡介

本論文是在《全日制義務教育數(shù)學課程標準（修改稿）》的背景下對此課題進行的研究，闡述小學數(shù)學教學應用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的意義，并針對課堂教學的特點，提出合理整合的策略，最后結(jié)合實踐教學經(jīng)驗以及相關(guān)案例，探索出小學數(shù)學新課程改革中與其有機整合的方法和原則。

數(shù)學是一門抽象性很強的學科，而且很多題都是純數(shù)學的，人為編制的，再加上它形式單調(diào)，學生會感到枯燥，乏味，這樣就會影響學生的學習興趣。小學數(shù)學課堂教學中多媒體的有效運用，主要是利用技術(shù)和教育方法進行數(shù)學教學的一個整體概念，在現(xiàn)代教育方法的指導下把文字、圖形、影像、聲音等納入教學中，使課堂生動有活力，彌補傳統(tǒng)教學方式在主體性和動態(tài)性等方面的弱點，使抽象的內(nèi)容變得易于理解和掌握，提高課堂教學效率。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突出優(yōu)勢

現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著特點是信息化、數(shù)字化。而多媒體應用是現(xiàn)代教育技術(shù)進入了多媒體時代的必然要求，這大大提高了人們的學習效率。網(wǎng)絡(luò)的應用使得信息的獲取變得容易，幾乎只要是你想得到的信息，網(wǎng)絡(luò)上都可以幫你提供。所以，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用于課堂，能夠解決教學中大部分的問題，而且簡易可行，省時省力，一舉兩得?，F(xiàn)代教育技術(shù)的特性，是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用為重要特征的，因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是現(xiàn)代教育技術(shù)研究最多的領(lǐng)域之一，也是數(shù)學教學中需要重點關(guān)注的內(nèi)容之一。數(shù)學需要在數(shù)學知識和學生思維形象性之間構(gòu)起一座橋梁，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正是這樣一座橋梁，使得教學思想和教學方法形成一個整體。

比如例題：計算我國第一顆人造地球衛(wèi)星的軌道。學生對于這種情景難以想象到軌道的意義，這里就可以通過課件的動畫模擬，展示衛(wèi)星運行軌道的特點，學生身臨其境馬上就理解了要求的軌道的本質(zhì)，比較順利完成計算。實踐證明，將數(shù)學學習的問題情境運用現(xiàn)代教育的技術(shù)呈現(xiàn)，能將抽象的問題具體化，激起學生學習的興趣，使學生改變學習數(shù)學的態(tài)度。

結(jié)語

每一次重大的技術(shù)變革，都將促使新的教學模式的產(chǎn)生。總而言之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用于數(shù)學教學之中，必將調(diào)動學生的主體地位，改革數(shù)學的學習方式，創(chuàng)設(shè)靈動的課堂教學氛圍，減輕學生負擔，調(diào)動教師主觀能動。但所有的一切我們都要從實際需要出發(fā)，既不能急功近利，完全否定了傳統(tǒng)教學方法，也不能排斥現(xiàn)代信息技術(shù)，不愿學習，辯證吸收，幫助我們的數(shù)學教學不斷優(yōu)化，能讓學生們在一個真正自由寬松的學習環(huán)境下得到發(fā)展。

參考文獻

[1]鄭黎 .信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究[J].華中師范大學， 2012年 ：5-6

[2]王美能：數(shù)學課程教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的教學模式研究[J].科技經(jīng)濟市場 ，2009年：1-4

[3]孫雪梅：淺談信息技術(shù)在教學中的應用[A].中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C].2004年

[4]張海燕：信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中應用的調(diào)查研究[D].西北師范大學.2012年endprint