張星

摘 要：通過校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，能將理論知識融合到實際操作當(dāng)中，對學(xué)院教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展具有重要的意義。本文結(jié)合化工工藝專業(yè)的特點介紹了化工工藝專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀，從提高冷態(tài)實訓(xùn)工廠的裝置利用率和進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)性實訓(xùn)的規(guī)模兩個方面著重闡述了化工工藝專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的想法和思路。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)基地 化工工藝 生產(chǎn)

一、實訓(xùn)基地建設(shè)的意義

近年來，隨著國家對高技能人才需求量的逐年增長，職業(yè)教育在國民教育中的地位越來越重要。國家相繼出臺了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等一系列文件促進(jìn)和保障職業(yè)教育的發(fā)展。但是生源問題依然是困擾職業(yè)院校擴(kuò)大規(guī)模、轉(zhuǎn)型升級的頭等大事，如何吸引學(xué)生、留住學(xué)生是當(dāng)前職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)思考和重視的關(guān)鍵問題。在這樣的形勢下，大力實施教學(xué)改革，積極推進(jìn)“工學(xué)一體”，倡導(dǎo)“做中學(xué)”是提高教育教學(xué)質(zhì)量、保證畢業(yè)生整體水平的有力手段。通過校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，能將理論知識較好的融合到實際操作當(dāng)中，同時能調(diào)動起學(xué)生的興趣與積極性，在生產(chǎn)實訓(xùn)過程中能強(qiáng)化安全、健康、環(huán)保的責(zé)任與意識，對學(xué)院教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展具有重要的意義。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地同時也是推動校企合作向縱深發(fā)展的紐帶。

二、化工工藝專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

化工生產(chǎn)具有高溫、高壓、易燃易爆的特點，而且生產(chǎn)過程本身具有一定的危險性和危害性，因此化工工藝專業(yè)的實訓(xùn)基地不可能引入真實的大型企業(yè)化生產(chǎn)。因此大多數(shù)的化工類職業(yè)院校專業(yè)實訓(xùn)都采用DCS仿真模擬或者典型化工單元操作裝置實訓(xùn)的方式，采用水、空氣、蒸汽等腐蝕性、污染性較低的物質(zhì)作為實訓(xùn)介質(zhì)，可以基本滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需求。但是隨著教學(xué)改革的逐步深入，項目化教學(xué)進(jìn)程的不斷延伸以及對培養(yǎng)人才要求的不斷提高，建設(shè)綜合生產(chǎn)性的校內(nèi)實訓(xùn)基地成為目前迫切的需求。

基于這種情況，我院化工工藝專業(yè)先后建成了煤制甲醇--二甲醚大型冷態(tài)實訓(xùn)工廠和聚丙烯生產(chǎn)實訓(xùn)工廠兩套大型裝置，將化工設(shè)備按比例縮小，完全模擬了化工企業(yè)的真實生產(chǎn)情境，使學(xué)生在專業(yè)認(rèn)知、工作過程體驗、崗位技能訓(xùn)練等方面得到了極大的強(qiáng)化和提高，同時500萬噸/年石油催化裂化大型裝置也將于近期完成調(diào)試，將為化工工藝專業(yè)一體化教學(xué)改革注入強(qiáng)大動力，但受到化工行業(yè)特點的限制，仍然是以模擬性和仿真性為主，沒有真正實現(xiàn)能夠真正在校內(nèi)做到生產(chǎn)性實習(xí)。在這種背景下，學(xué)院于2014年分別建成了啤酒生產(chǎn)實訓(xùn)室和洗滌劑生產(chǎn)實訓(xùn)室，將真實的生產(chǎn)工作環(huán)境引入實訓(xùn)課堂，在校內(nèi)建設(shè)了具有生產(chǎn)功能的實訓(xùn)場所，通過產(chǎn)品生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。

綜上所述，我院化工工藝專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)已具有一定規(guī)模，但與《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》關(guān)于“重大人才工程”項目中提到的“適應(yīng)走新型工業(yè)化道路、加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，加強(qiáng)職業(yè)院校和實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)造就一大批具有精湛技藝的高技能人才?！钡囊筮€有一定的差距，這也是我們不斷探索研究，努力加快專業(yè)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本動力。

三、化工工藝專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方案探索

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點”及“要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式”。結(jié)合化工工藝專業(yè)的特點以及現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)施狀況，對下一階段實訓(xùn)基地的建設(shè)思路有以下幾個方面：

1.結(jié)合化工行業(yè)現(xiàn)狀提高冷態(tài)實訓(xùn)工廠的裝置利用率

我院現(xiàn)有的大型冷態(tài)實訓(xùn)工廠在國內(nèi)具有較高的先進(jìn)性，煤制甲醇--二甲醚、聚丙烯生產(chǎn)、石油催化裂化裝置基本涵蓋了目前化工行業(yè)的主流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，涉及到了煤化工、石油化工的典型生產(chǎn)工藝和技術(shù)，為我院學(xué)生及化工企業(yè)培訓(xùn)員工提供了硬件支持和技術(shù)保障，學(xué)生通過在校實訓(xùn)，能迅速進(jìn)入真實的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情境，尤其是對口企業(yè)定向培訓(xùn)的員工，經(jīng)過裝置生產(chǎn)實習(xí)后能夠較快的適應(yīng)新的工作崗位，受到企業(yè)的好評。

但從另一方面，化工企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品有成千上萬種，即使生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的企業(yè)，其工藝、流程、方法等也不盡相同。因此在制訂教學(xué)計劃時要盡可能合理安排學(xué)生綜合實訓(xùn)的時間，盡可能對各種生產(chǎn)裝置的工藝能做到了解和熟悉，同時要側(cè)重于崗位通用技術(shù)如設(shè)備現(xiàn)場的巡檢要求、數(shù)據(jù)參數(shù)的調(diào)節(jié)方法、崗位安全規(guī)范操作以及班組之間相互協(xié)調(diào)配合等方面，全面綜合提高學(xué)生的動手能力與分析解決問題的能力。

2.進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)性實訓(xùn)的規(guī)模

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是指職業(yè)院校利用各種資源在校內(nèi)建設(shè)具有生產(chǎn)功能、能夠生產(chǎn)出真實產(chǎn)品的實訓(xùn)基地，通過產(chǎn)品的研發(fā)、制造、供應(yīng)等過程，在生產(chǎn)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，實踐教學(xué)功能和生產(chǎn)功能是校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的兩大基本功能。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建社是實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作結(jié)合、教育與實踐的結(jié)合、學(xué)校與社會結(jié)合的載體，能夠有效地提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

我院目前設(shè)有啤酒生產(chǎn)與洗滌劑生產(chǎn)兩個生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，基本實現(xiàn)了生產(chǎn)過程工廠化，采取現(xiàn)代學(xué)徒制的模式培養(yǎng)學(xué)生。但是兩個實訓(xùn)項目的規(guī)模相對較小，且相互獨立沒有聯(lián)系，缺乏產(chǎn)品的升級改進(jìn)以及檢測評價機(jī)制。基于這種情況，在下一步的實訓(xùn)基地建設(shè)中，可將重點放在綜合生產(chǎn)性實訓(xùn)升級改造的方面，如加強(qiáng)兩種產(chǎn)品生產(chǎn)的聯(lián)系、通過改變工藝、革新技術(shù)等手段增加產(chǎn)品種類、提高產(chǎn)品質(zhì)量，使學(xué)生不但掌握技能，也能感受真實的生產(chǎn)情境、提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。

就目前情況來看，污水處理依然是化工企業(yè)急需解決的一項難題，可利用這一特點作為突破口，在生產(chǎn)性實訓(xùn)升級改造過程中增加大型水處理裝置，建設(shè)綜合供水服務(wù)中心。一方面通過可由此為作橋梁探索校企合作、校企共建的新模式，另一方面可將供水中心與現(xiàn)有啤酒、洗滌劑生產(chǎn)聯(lián)系起來，為兩種產(chǎn)品生產(chǎn)提供純水，又可以將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水及時處理，同時還可以作為學(xué)院日常用水的來源。既是推動校企合作向縱深發(fā)展的紐帶，又能將生產(chǎn)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)基地可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)教融合，為推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵提升工程貢獻(xiàn)力量。endprint