宋健

我們是銅川市金謨小學(xué)，我們是普普通通的教師，我們也是真真切切的家長。我們之所以要說成績，那是因為我們看重的成績，也許和您的認(rèn)知有所不同。

新學(xué)年伊始，學(xué)校新生暴增，我們擔(dān)責(zé)承壓，以緩解家長的壓力，只因我們也是家長，深知個中苦甜。常說：“成績代表過去，努力代表未來?！陛份穼W(xué)子選擇我們，想必也有權(quán)衡思忖，我們金謨小學(xué)的成績?nèi)绾文兀?/p>

過去一年，我們被評為全國中小學(xué)生校園足球示范學(xué)校、陜西省藝術(shù)教育示范校、陜西省優(yōu)秀少先隊集體、陜西省防震減災(zāi)科普示范校……我們的四百人足球少年亮相市九運會，我們的黨建工作在全市第三方評估中位居學(xué)校第一……我們申報的五個省級教育教學(xué)課題研究，有三項獲得第一名；我們的足球健將和運動少年，更是連獲第一第一再第一……我們有登上江蘇衛(wèi)視《了不起的孩子》，與孟非玩脫口秀的書法小天才張曉博同學(xué)；我們有全市唯一的兒童文學(xué)作家張軍老師，佳作連連大獎不斷；我們有一群朝氣蓬勃，想做事、想成事的師道傳承者。

若要問及成績呢？您指的是分?jǐn)?shù)嗎？再敏感的話題，也不可回避，連續(xù)兩年，我們榮獲新區(qū)素質(zhì)教育問卷調(diào)研第一名，累積十四個學(xué)科獲得總分第一……這過程中，我們的學(xué)生在不斷增加，我們的成績不曾減退。我們卻不把此成績作為自己的成績，為什么？

我們認(rèn)為，孩子取得好成績，除了學(xué)校，關(guān)鍵在于家庭的培養(yǎng)，這是我們的校情和不能回避的事實。作為教育者，我們要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，要讓孩子會學(xué)習(xí)，我們讓家長明白，成績好的孩子都是先做愛讀書的人，我們努力使家長成為教育的先行者。我們知道成績好的孩子，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，有賴于家庭的培養(yǎng)。因此，銅川市家庭教育輔導(dǎo)中心的專家是我校的?？?，我們的好教師都是好家長，好家長都是我們教育教學(xué)的好助理。好家長的不斷涌現(xiàn)，才是我們的好成績。

成績的高低不能決定孩子的優(yōu)與差，也不是我們評判好教師的標(biāo)準(zhǔn)。比成績更重要的是健康的身心、正直勤勉的態(tài)度，以及面對困難獨立戰(zhàn)勝的勇氣與能力。這些素養(yǎng)是我們讓有擔(dān)當(dāng)意識、想做出一番成績的老師傳遞給學(xué)生的首要任務(wù)。換位思考，我們也是家長。我們的孩子能得到老師的關(guān)注，會很幸福。不可否認(rèn)，孩子的學(xué)習(xí)之路是艱辛而漫長的，一路風(fēng)雨，有人引路，有人相伴，有人關(guān)愛，有人幫助，人生大幸。

我們只是在做好我們的日常工作，教師比學(xué)生早到校，早進(jìn)班級，認(rèn)真上好每一堂課，領(lǐng)導(dǎo)隨時去聽評每一位老師的課。我們要比孩子們背誦的古詩多一點，要比孩子們看的書籍厚一些，我們比孩子們跑得快一點，多承擔(dān)一些不被理解和莫名的怨氣。我們的笑容，因孩子們跑得更快、跳得更高、畫得更美、唱得更好、寫得更妙而更加燦爛。我們的成績，因孩子們一場場無與倫比的精彩亮相、一次次收獲滿滿的社會實踐、一個個飽含智慧與汗水的獎狀而欣喜。

我們注重“藝體特色”，我們也看重這樣的成績！

所謂“藝”，《說文解字》中，藝謂禮、樂、射、御、書、數(shù)，藝為六技；《史記·龜策列傳》中曰“博開藝能之路”，此“藝”即為“才能”之意。

所謂“體”，《孟子·告子下》中曰：“餓其體膚，空乏其身?！斌w為身也，而身體之教育，體教于身教，是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標(biāo)的教育過程。

藝體相合，文武兼修，心身合一，相得益彰；教育之能，授人以技，教人以能。藝體教育的特色，是持之久恒，自然修成的。學(xué)生在學(xué)藝才能、健體強心過程中，獲得快樂的體驗，享受成敗的酸甜，分享合作的喜悅，感受付出的艱辛……懂得“會學(xué)習(xí)、會閱讀、會做事、會做人”的道理，您想要的成績自然會來。

作者單位陜西省銅川市金謨小學(xué)endprint