魏伊非

【摘 要】高中物理是一門應(yīng)用型學(xué)科，高中物理教師在物理教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)盡量將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活相結(jié)合，這樣不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠促進(jìn)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活。本文探討了高中物理知識在生活中的應(yīng)用情況，并且提出了促進(jìn)學(xué)生將高中物理知識應(yīng)用于生活的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高中物理；應(yīng)用；建議

中圖分類號： G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）26-0195-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.089

Research on the Application of Physics Knowledge in Senior High School in Life

WEI Yi-fei

（Class 6， Senior 3， Wuchang Experimental Middle School， Hubei， Wuchang 430061， China）

【Abstract】Senior high school physics is an application-oriented subject. Senior high school physics teachers should try their best to combine learning content with life in the process of physics teaching， which can not only improve teaching quality， but also promote students to apply physics knowledge to life.This paper discusses the application of high school physics knowledge in life， and puts forward some suggestions to promote students to apply high school physics knowledge in life.

【Key words】Senior high school physics；Application；Proposal

0 前言

高中物理知識具有極強(qiáng)的應(yīng)用性，我們在生活中幾乎隨處都能見到對高中物理知識的應(yīng)用，包括光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)以及聲學(xué)等方面的知識應(yīng)用。高中物理教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將物理知識與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識在生活中的各種應(yīng)用。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，最終有效提升教學(xué)質(zhì)量。下面，我們對物理知識在生活中的具體應(yīng)用情況進(jìn)行簡要探討。

1 高中物理知識在生活中的應(yīng)用情況

隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，社會對人才的要求也在逐漸提高，不僅要求其應(yīng)當(dāng)具備一定的專業(yè)知識，而且還要有相應(yīng)的知識應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力，因此，高中物理在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的物理知識來解決生活中出現(xiàn)的各種問題。下面我們就高中物理知識在生活中的具體應(yīng)用情況進(jìn)行簡單的探討。

1.1 電學(xué)的應(yīng)用

電學(xué)知識在生活中的應(yīng)用十分廣泛。隨著我國科技發(fā)展速度的不斷加快，各式各樣的電器設(shè)備出現(xiàn)在我們的生活中，為我們的生活帶來了極大的便利性。比如，我們做飯時使用的電磁爐，它使我們可以突破時間地點(diǎn)的限制，只要有電，我們在任何時間、任何地方都能享受到熱騰騰的美食。電磁爐的工作原理既是我們在物理中所學(xué)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，交變電流在經(jīng)過線圈時會產(chǎn)生交變磁場，而鐵質(zhì)的湯鍋或炒鍋等廚具，在交變磁場的影響下，內(nèi)部出現(xiàn)渦旋電流，渦旋電流產(chǎn)生的焦耳熱可以實(shí)現(xiàn)對食物的加熱。當(dāng)然，除了電磁爐之外，家里的冰箱、電視、洗衣機(jī)等電器設(shè)備在運(yùn)行時都存在一定的電學(xué)原理，我們只要注意觀察和思考，就能夠有許多發(fā)現(xiàn)。

1.2 光學(xué)的應(yīng)用

光的存在，不止能夠使人們觀察到各種事物，讓人們看清這個豐富多彩的世界，而且通過對光學(xué)知識的運(yùn)用，人們可以開發(fā)出很多工具、設(shè)備來服務(wù)我們的生活。比如，人們利用各種光學(xué)原理制造了可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離觀測的工具，即望遠(yuǎn)鏡。望遠(yuǎn)鏡根據(jù)光學(xué)原理的不同可以分為折射望遠(yuǎn)鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、折反射望遠(yuǎn)鏡等，通過對這些望遠(yuǎn)鏡的使用，人們可以在原地觀測到較遠(yuǎn)距離的景象，比如利用望遠(yuǎn)鏡觀賞鳥類，旅游、登山的過程中觀賞遠(yuǎn)處的美景，觀看天文景象等。著名的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡可以觀測到太空中的景象，并且拍攝照片傳回給工作人員，拓寬了人類對太空的認(rèn)知。除此之外，汽車上的倒視鏡和后視鏡也是應(yīng)用光學(xué)原理使駕駛員可以看到后方的各種景象和物體，從而增加了車輛的行駛安全性。

1.3 聲學(xué)的應(yīng)用

聲學(xué)在生活中的應(yīng)用范圍也非常大。比如，我們在購買瓷器類物品時，通過敲擊聲音的差別可以對瓷器的質(zhì)量有一定的判斷；為了降低下雨時雨水擊打擋雨板的聲音，我們可以在其上加一塊海綿，這樣擊打聲就會大大減小，不會對人們的睡眠造成影響。當(dāng)然，聲學(xué)在生活中的應(yīng)用不止這些，它在各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，比如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

聲學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用主要表現(xiàn)在應(yīng)用超聲波來進(jìn)行輔助診斷以及超聲治療上。比如，我們在醫(yī)院進(jìn)行身體檢查時最常用的B超，它就是應(yīng)用超聲成像技術(shù)來輔助診斷的典型例子。超聲成像技術(shù)通過對聲學(xué)原理的應(yīng)用來對人體內(nèi)部情況進(jìn)行檢查，與普通的X線和CT檢查相比，它不會對人體造成輻射傷害，而且在軟組織成像時，它的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于X光成像。除此之外，超聲波還可以應(yīng)用到臨床治療當(dāng)中。比如，醫(yī)院利用超聲波的震蕩性來治療腦血栓、帕金森綜合征等病癥，這種治療方法不僅能夠減輕對人體的損傷，而且沒有副作用。

1.4 熱學(xué)的應(yīng)用

熱學(xué)也是生活中應(yīng)用范圍很廣的一項(xiàng)物理知識。比如，日常生活中的各種廚具通常會配備一個木質(zhì)的把手，因?yàn)槟静牡臒醾鲗?dǎo)性較差，這樣我們在做飯的時候就不會被燙到手；保溫杯中的水不能裝的太滿，否則沒有空氣的阻隔，保溫杯中的水熱量散失速度會比較快，影響其保溫效果；夏天自行車的氣不能打太足，否則會因?yàn)闊崤蛎泴?dǎo)致車胎爆炸；普通的玻璃桌面上不能放溫度太高的物體，否則會因?yàn)闊崤蛎泴?dǎo)致玻璃炸裂；乒乓球捏扁之后放到熱水里燙一下，很快就會因?yàn)闊崤蛎浽矶钠饋?；我們測量體溫用的溫度計，其中的水銀由于受熱膨脹才會向上走，讓我們看到具體的讀數(shù)。

除此之外，由于分子熱運(yùn)動產(chǎn)生的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們才能聞到花的香味、香水的香味、飯菜的香味以及各種各樣的物體散發(fā)的不同味道?？傊瑹釋W(xué)在生活中無處不在，并且在生活中起著非常重要的作用。

1.5 力學(xué)的應(yīng)用

力可以分成很多種，比如重力、摩擦力等。重力是無處不在的，如果沒有了重力，那么人們就不能站在地上、各種物體也會離開地面，地球上將會一片混亂，人們根本無法在地球上正常生活。重力在生活中的應(yīng)用也非常廣泛，比如，在建筑施工的過程中，工人使用重錘線來驗(yàn)證墻體的豎直情況；孩子們經(jīng)常玩的滑梯，也是應(yīng)用重力原理使孩子從高處滑下來；踢毽子的時候，毽子的底部加重，這樣由于重力的影響，毽子在落地時，比較重的底部會先落地，保護(hù)了毽子上的羽毛。除了重力之外，摩擦力的使用也是非常廣泛的，比如，冬天路面結(jié)冰會比較滑，這是由于冰與物體之間的摩擦力較小的原因，如果在冰上撒上些砂土，那么摩擦力就會增加，人就不會輕易摔倒；鞋子的底部通常會加上一些花紋，這也是為了增大摩擦力，防止人們滑倒；汽車輪胎上的紋路以及冬天汽車輪胎上裝的防滑鏈，都是為了增大車輛與地面之間的摩擦力，防止汽車打滑導(dǎo)致的意外事故。

1.6 磁力學(xué)的應(yīng)用

磁力學(xué)在生活中的應(yīng)用也非常普遍。比如，飛鴿傳書，鴿子就是通過對地球磁場的感應(yīng)來確定方向，從一個地方飛到另一個地方，在古代軍事戰(zhàn)爭中，經(jīng)常運(yùn)用鴿子的這一特性來傳遞消息；利用核磁共振成像技術(shù)來進(jìn)行人體檢查，輔助醫(yī)生對患者的病情做出判斷；發(fā)電機(jī)、變壓器以及電動機(jī)等設(shè)備上都會應(yīng)用到磁線圈，它是保證這些設(shè)備能夠正常工作的重要組成部分；應(yīng)用物體的磁性特點(diǎn)來進(jìn)行礦產(chǎn)勘察，幫助地質(zhì)工作人員尋找有用的礦產(chǎn)；指南針也是應(yīng)用磁力學(xué)制造出的工具，他可以幫助我們在戶外旅游時準(zhǔn)確找到前進(jìn)方向；我們在清潔窗戶時常用的磁力擦窗器，也是應(yīng)用磁力學(xué)原理制造的，通過它的使用，我們可以實(shí)現(xiàn)對窗玻璃兩面的同時清潔，不僅提高了清潔效率，而且也解決了高樓層擦玻璃的安全問題。

2 促進(jìn)高中物理知識應(yīng)用于生活的幾點(diǎn)建議

2.1 物理教學(xué)時應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活

通過上面的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)物理知識的應(yīng)用在生活中是隨處可見的，我們只要留心觀察就能有更多的發(fā)現(xiàn)。而高中物理教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)與我們的生活聯(lián)系起來，使用生活中的真實(shí)案例來讓學(xué)生對所學(xué)的物理知識有一個直觀的了解，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，而且還能拓寬學(xué)生的知識視野，使其對教科書外的知識也有所了解。除此之外，這種方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，也提高了其對知識的應(yīng)用能力，而且在養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣后，學(xué)生在看到生活中的某些場景或物品時，腦海中就會自動出現(xiàn)相關(guān)的物理知識，甚至學(xué)生會主動應(yīng)用這些知識來進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，不僅加深學(xué)生對物理知識的理解，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，以及實(shí)踐操作能力，有利于培養(yǎng)出思維靈活、實(shí)踐操作能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

2.2 增加生活性的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對物理知識的理解

高中物理具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，教師除了要鞏固學(xué)生的物理知識，還應(yīng)當(dāng)增加一些物理小實(shí)驗(yàn)來輔助教學(xué)，以便加深學(xué)生對物理知識的理解，增強(qiáng)教學(xué)效果。而且，這些實(shí)驗(yàn)不一定是傳統(tǒng)的運(yùn)用教學(xué)工具的實(shí)驗(yàn)，可以增加一些生活性的小實(shí)驗(yàn)，這樣能達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行摩擦力教學(xué)時，教師可以找一輛玩具小車作為道具，使用同樣大小的力量，讓其在不同材質(zhì)的物體上進(jìn)行滑動，讓學(xué)生切實(shí)觀測到由于摩擦力的不同，導(dǎo)致的玩具車滑行距離的不同，進(jìn)而對摩擦力有一個更為深刻的認(rèn)識。這種教學(xué)方式，拋開了刻板的傳統(tǒng)教學(xué)道具，能夠瞬間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。而且，這種實(shí)驗(yàn)方式，不受時間、地點(diǎn)和道具的限制，學(xué)生在家里就可以自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增加了學(xué)習(xí)的樂趣。

3 結(jié)束語

綜上所述，高中物理是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。高中物理知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，幾乎隨處可見。高中物理教師應(yīng)當(dāng)改善教學(xué)方法，將物理知識的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使得學(xué)生對物理知識的理解更為深刻。除此之外，物理教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，讓其主動發(fā)現(xiàn)生活中應(yīng)用的各種物理知識，并且運(yùn)用這些物理知識來解決生活中出現(xiàn)的一些問題。相信如此，一定能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生的物理思維，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)出即具有專業(yè)知識，又具備實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

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