國(guó)際教育規(guī)劃研究所發(fā)布學(xué)校補(bǔ)助政策技術(shù)指南

張靜

國(guó)際教育規(guī)劃研究所近日發(fā)布了《設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)校補(bǔ)助政策技術(shù)指南》，旨在幫助各國(guó)設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)校補(bǔ)助政策。

該指南基于2010—2016年間對(duì)14個(gè)國(guó)家200多所學(xué)校進(jìn)行的研究，針對(duì)政策制定者和規(guī)劃者，提出了在國(guó)家規(guī)劃和政策以及在學(xué)校實(shí)際實(shí)施時(shí)應(yīng)考慮的主要挑戰(zhàn)和戰(zhàn)略選擇。該指南的分析框架包括，如何撥款給學(xué)校，撥款分配標(biāo)準(zhǔn)和分配機(jī)制是否符合國(guó)家政策的目標(biāo)，學(xué)校如何使用補(bǔ)助金，國(guó)家如何在地方層面指導(dǎo)和控制其使用。

該指南包括兩個(gè)部分七個(gè)章節(jié)。第一部分由三章組成，介紹了根據(jù)預(yù)期的政策目標(biāo)制定學(xué)校補(bǔ)助政策的各種方案。第二部分由四章組成，為學(xué)校補(bǔ)助政策的實(shí)施和需要考慮的問題提供實(shí)用的見解。

國(guó)際教育規(guī)劃研究所研究員表示，各國(guó)在學(xué)校補(bǔ)助方面面臨的主要挑戰(zhàn)有兩個(gè)。第一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)校補(bǔ)助政策依賴于授權(quán)和引入新的問責(zé)制框架，但是學(xué)校級(jí)別的參與者不了解情況并未準(zhǔn)備承擔(dān)這些新的責(zé)任。另一個(gè)挑戰(zhàn)是在一些國(guó)家，補(bǔ)助數(shù)額不足以大幅改善處于不穩(wěn)定狀況的學(xué)校，也無法減少家庭的支出。

（摘自：中國(guó)教育新聞網(wǎng)）

編輯：張 昀