周丹丹

實踐證明，校企合作是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力、構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效平臺。校企合作共育人才的模式主要依托職業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，構(gòu)建覆蓋專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、深層次、內(nèi)涵豐富的校企合作育人體系。

以校企合作為平臺，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效辦法和途徑。

以廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為例，學(xué)校經(jīng)過幾年的探索與實踐，結(jié)出了豐碩的藥學(xué)人才成果，逐漸摸索出實現(xiàn)校企深度合作、人才共育的有效辦法和途徑，歸納起來主要有以下五點：

構(gòu)建藥學(xué)人才校企共育機制。學(xué)院成立校企合作辦公室，制定“校企合作管理辦法”，從組織、制度等方面為校企合作提供保障。聘請藥品行業(yè)專家加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，全面參與人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準、課程實施方案的修訂與審核，參與課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。

構(gòu)建和推進“校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、人才共育”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在藥品行業(yè)中建立合作企業(yè)群，并根據(jù)藥品生產(chǎn)、藥學(xué)服務(wù)類企業(yè)的人才需要，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，成立以企業(yè)冠名的訂單班；在企業(yè)專家參與下，制定訂單培養(yǎng)方案，設(shè)置企業(yè)課程，將訂單企業(yè)的企業(yè)文化、管理制度、企業(yè)培訓(xùn)項目或?qū)ｍ椉寄芘嘤?xùn)等引入校內(nèi)課程教學(xué)之中，使人才培養(yǎng)更有針對性和實用性；企業(yè)通過訂單班班級管理、設(shè)立助學(xué)金和獎學(xué)金、派出培訓(xùn)師到學(xué)校進行培訓(xùn)等，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)的認同感和歸屬感；訂單培養(yǎng)的學(xué)生定期到企業(yè)進行崗位實踐和頂崗實習(xí)，畢業(yè)后在訂單企業(yè)就業(yè)。

構(gòu)建“一基礎(chǔ)、二方向、三嵌入、課證融通”的課程體系。在行業(yè)專家指導(dǎo)下，修訂藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生必須具備的基本知識、基本能力和基本素質(zhì)要求，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課程，在此基礎(chǔ)上，以細化人才培養(yǎng)規(guī)格、突出就業(yè)能力培養(yǎng)、體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢為目標(biāo)，建立與獻業(yè)崗位相匹配的藥品生產(chǎn)、藥學(xué)服務(wù)職業(yè)技術(shù)方向課程，并將GMP、GSP等行業(yè)規(guī)范、中國藥典等技術(shù)標(biāo)準、藥物制劑工和醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)標(biāo)準嵌入職業(yè)技術(shù)課程，構(gòu)建和實施“專業(yè)基礎(chǔ)+職業(yè)技術(shù)方向”、“嵌入藥品行業(yè)規(guī)范、藥品技術(shù)標(biāo)準、職業(yè)標(biāo)準”、“課證融通”的課程體系。

校企共建“雙師素質(zhì)”、“專兼結(jié)合”的教學(xué)團隊。通過人才引進、鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐、鼓勵教師參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和質(zhì)量標(biāo)準提升、聘請企業(yè)專家為兼職教師等，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升“雙師”素質(zhì)，增強專業(yè)教學(xué)團隊的實踐教學(xué)能力和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

校企共建實踐教學(xué)體系。主要采用以下措施：校企共建實訓(xùn)基地；嵌入GMP、GSP文件與過程管理理念與方法，建立藥學(xué)實訓(xùn)中心軟件管理系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)崗位相似的教學(xué)情景；以典型產(chǎn)品、檢品為載體，對接職業(yè)崗位工作內(nèi)容、工作過程和職業(yè)標(biāo)準，設(shè)計、整合、優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容和實施教學(xué)；對接藥學(xué)類職業(yè)資格考核標(biāo)準，制定實踐教學(xué)評價方案，實施實踐教學(xué)評價；定期舉辦職業(yè)技能系列大賽，賽訓(xùn)結(jié)合，以賽促訓(xùn)等，構(gòu)建“以藥學(xué)類專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線”，以“雙師素質(zhì)教學(xué)團隊與示范性實訓(xùn)基地為支撐”，核心職業(yè)技術(shù)課程實訓(xùn)“對接工作內(nèi)容、對接工作過程、對接職業(yè)標(biāo)準”，從“基本技能實訓(xùn)一專項技能實訓(xùn)一綜合技能實訓(xùn)一崗位技能與技術(shù)應(yīng)用能力實訓(xùn)”，由“學(xué)生評、教師評、用人單位評”多元評價的實踐教學(xué)體系。

以校企合作為平臺，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的成效

校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、人才共育”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式初顯成效。以廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)為例，訂單班數(shù)量從2012級的8個、2013級的10個、2014級的11個，增至2015年13個；藥學(xué)專業(yè)學(xué)生訂單培養(yǎng)率，從2012級的45.8%、2013級的52.95%、2014級的66.12%，增至2015年85.4%。近三年共有36個企業(yè)設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金，獎勵品學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生和支助困難學(xué)生。近2年共有18個企業(yè)設(shè)立獎金、獎品，舉辦以企業(yè)名稱冠名的職業(yè)技能競賽，達到賽訓(xùn)結(jié)合，以賽促訓(xùn)的目標(biāo)。

“一基礎(chǔ)、二方向、三嵌入、課證融通”課程體系建設(shè)取得階段性成果。對接職業(yè)標(biāo)準，制定了課程標(biāo)準；選取專業(yè)核心課程，按對接崗位工作內(nèi)容、對接崗位工作過程的思路，進行課程整體優(yōu)化與設(shè)計，制定了課程實施方案；校企合作開發(fā)、編寫教材；行業(yè)專家參與院內(nèi)精品課程建設(shè)。新課程體系實現(xiàn)“課崗”融通、“課證”融通，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

實踐教學(xué)體系建設(shè)成果。建成了與行業(yè)現(xiàn)有的工作業(yè)務(wù)接軌、滿足藥學(xué)類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定和為行業(yè)提供技術(shù)服務(wù)需求的校內(nèi)藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、中藥和藥學(xué)服務(wù)四大模塊的實訓(xùn)基地，工位數(shù)達1140個；與合作企業(yè)共建模擬藥房等校內(nèi)實訓(xùn)基地；建立了符合現(xiàn)行藥品行業(yè)規(guī)范要求的藥學(xué)實訓(xùn)中心軟件管理系統(tǒng)；與區(qū)內(nèi)外藥品生產(chǎn)、藥學(xué)服務(wù)類企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議。通過校企共建實踐教學(xué)體系的有效運行，初步使藥學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)成為實訓(xùn)教學(xué)中心、職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定考核中心和為行業(yè)提供技術(shù)服務(wù)中心。

訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過對2011級、2012級、2013級學(xué)生頂崗實習(xí)情況調(diào)研顯示，學(xué)生對頂崗實習(xí)工作的總體滿意率達98%，對頂崗實習(xí)生活條件、管理和培訓(xùn)的總體滿意率達95%以上，有89%的學(xué)生頂崗實習(xí)期間，企業(yè)給予實習(xí)補貼；59%的學(xué)生實習(xí)期間享受正式員工待遇。對32家2012級學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，84.38%的學(xué)生頂崗實習(xí)三個月就能基本適應(yīng)崗位工作要求；對頂崗實習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)及實際工作能力的評價為優(yōu)秀和良好的分別為56.25%和43.75%。

提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。依托校企合作機制和職業(yè)技能鑒定所，為行業(yè)從業(yè)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考核等服務(wù)。與企業(yè)共建醫(yī)院制劑挖掘研究中心、健康產(chǎn)品研發(fā)基地，參與醫(yī)院制劑、民族藥、保健藥品、食品的開發(fā)研究。

（作者單位：廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint