杜一凡

【摘 要】在高中階段，數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，在高考中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。作為一名高中生，如何才能夠充分激發(fā)出自身對(duì)于數(shù)學(xué)這一門課程的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。我們要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?；诖?，本文站在高中生的角度，首先概述了培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義；其次分析了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；最后探討了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；研究分析

高中數(shù)學(xué)這一門課程有著較強(qiáng)的邏輯性、思維性，導(dǎo)致我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，甚至還有同學(xué)產(chǎn)生了厭惡的心理。在這種情況下，作為一名高中生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義概述

興趣分為直接興趣和間接興趣兩種，直接興趣指的就是我們對(duì)某一種事物本身的興趣，例如：很多同學(xué)喜歡繪畫、很多同學(xué)喜歡唱歌等等。間接興趣指的就是我們對(duì)于事物本身是并沒有興趣的，但是對(duì)其事物的意義卻非常的感興趣。由此我們不難看出，人的興趣并不是天生具備的，興趣是可以在潛移默化當(dāng)中形成的。在這種情況下，我們只有對(duì)某一事物感興趣，才會(huì)愿意參與到探索當(dāng)中。同樣，學(xué)習(xí)也是如此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此。由于高中數(shù)學(xué)存在著較強(qiáng)的邏輯性以及思維性，導(dǎo)致產(chǎn)生了厭倦的心理，不想?yún)⑴c到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這種情況下，我們只有對(duì)數(shù)學(xué)這一們課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。因此我們不難看出，在高中階段養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

二、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

上文中我們說到，由于高中數(shù)學(xué)這一門課程有著較強(qiáng)的邏輯性以及系統(tǒng)性，導(dǎo)致了很多同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)難的現(xiàn)象，甚至還有同學(xué)放棄了數(shù)學(xué)這一門課程，這對(duì)于接下來的高考以及自身的發(fā)展來說是極為不利的。與此同時(shí)，雖然也有很多同學(xué)想要學(xué)好數(shù)學(xué)，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于老師的依賴性非常強(qiáng)，往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并不會(huì)主動(dòng)的去思考問題，僅僅是通過做筆記、劃重點(diǎn)等等方式來留住知識(shí)點(diǎn)，缺乏對(duì)內(nèi)容的深入理解。除此之外，再加上課下并沒有過多的時(shí)間進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多同學(xué)出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)混亂的現(xiàn)象。還有的同學(xué)缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)概念、法則的深入理解，在做題的時(shí)候生搬硬套一些數(shù)學(xué)公式，隨意答題，無法確保答題的正確性。因此我們不難看出，當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不理想，很多同學(xué)存在著“糊弄”的心理，這對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)來說是極為不利的。

三、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策探討

（一）明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想激發(fā)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們自身首先要樹立自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。如果我們失去了目標(biāo)的話，那么我們必然會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更無法激起學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)階段，很多同學(xué)由于受到一些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，存在著急功近利、好逸惡勞的心理，想要通過走捷徑的方式更快的獲得最終的結(jié)果。因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，往往歸于注重結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的過程并不感興趣，草率了事。在這種情況下，我認(rèn)為我們自己可以設(shè)立一個(gè)合理的短期目標(biāo)，這一目標(biāo)必須是切合實(shí)際的，并且有著強(qiáng)烈的吸引力，進(jìn)而使得自身能夠產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望，以此來激發(fā)自身學(xué)習(xí)的興趣，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。

（二）保證師生之間溝通的順暢

在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們自身對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，在很大程度上影響著接下來的實(shí)際應(yīng)用。因此我們要充分的重視起課堂學(xué)習(xí)。老師作為教授我們數(shù)學(xué)知識(shí)的主體，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，必須要對(duì)老師產(chǎn)生認(rèn)同感以及親切感，我們只有認(rèn)同老師，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)而更加全身心的參與到接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，我認(rèn)為老師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中所采取的教學(xué)方法，也在很大程度上影響著同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。在過去的一段時(shí)間里，老師是課堂教學(xué)的主體，我們的任務(wù)服從命令、聽指揮，整節(jié)課堂學(xué)習(xí)非常的壓抑，導(dǎo)致很多同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的積極性。在這種情況下，我覺得要和老師之間積極的展開互動(dòng)，使得彼此之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效的溝通與交流，營(yíng)造一種輕松、有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)出同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的成就感和自我效能感

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，會(huì)面臨著非常多的難題，當(dāng)我們?cè)诳朔坏赖罃?shù)學(xué)難題的時(shí)候，會(huì)非常的有成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促使自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。站在這一角度上來說，成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。相反的，如果我們并不注重培養(yǎng)成就感的話，那么我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，必然會(huì)受挫，在面對(duì)一些不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目的時(shí)候唉聲嘆氣，久而久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及信心。在這種情況下，我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，享受在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中所帶來的成就感，以及自我效能感。在這一過程當(dāng)中，需要從基礎(chǔ)的知識(shí)著手，鼓勵(lì)自己一步一步的攀上數(shù)學(xué)金字塔的最高峰。每當(dāng)我們克服一層困難，就會(huì)獲得巨大的成就感，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更加全面、完善的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

四、結(jié)語

綜上所述，由于高中數(shù)學(xué)這一門課程存在著較強(qiáng)的邏輯性以及思維性，導(dǎo)致很多同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)難的現(xiàn)象，在很大程度上影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。作為一名高中生，我們要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須要培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)興趣，和老師之間保持良好的溝通、明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、同時(shí)要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，增強(qiáng)成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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