受訪專家｜雷靂（中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師）

在兒童心理學(xué)領(lǐng)域，近些年來(lái)可以說(shuō)是發(fā)展迅速，

各種新的觀念和理論層出不窮，新的問(wèn)題也不斷呈現(xiàn)。其實(shí)歸根結(jié)底還是因?yàn)樾睦韺W(xué)所服務(wù)的時(shí)代變了。

育兒新時(shí)代里，我們明顯能感覺(jué)到父母對(duì)于兒童心理發(fā)展規(guī)律的關(guān)注越來(lái)越重視了。但是時(shí)代過(guò)于日新月異，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展程度之快，可能又會(huì)給兒童心理健康的發(fā)展帶來(lái)新的困境。

父母低頭看的是手機(jī)，而不是孩子!

坑娃7宗罪

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活的滲透，上網(wǎng)的人越來(lái)越多，而且網(wǎng)絡(luò)普及在中國(guó)還有很大的發(fā)展空間，所以還會(huì)有更多的人上網(wǎng)。這也就意味著對(duì)于網(wǎng)絡(luò)我們無(wú)法“視而不見(jiàn)”，用雷靂教授的話說(shuō)就是，該用還得用，但是要去解決它帶來(lái)的一些問(wèn)題，或者說(shuō)一些不利的影響。其中不利影響中很重要的一塊與育兒相關(guān)，越來(lái)越多的父母成為低頭族——看的是手機(jī)，而不是孩子。雷靂教授給我們列舉了低頭族父母可能會(huì)出現(xiàn)的“坑娃7宗罪”，表達(dá)了他作為心理學(xué)家的一些憂思。

妨礙安全感的建立

父母要跟孩子建立良好的親子關(guān)系，兩個(gè)方面不可或缺：一是要有敏感性，再一個(gè)是要有反應(yīng)性。敏感性是指孩子，尤其當(dāng)其還是嬰兒時(shí)，因?yàn)椴荒鼙磉_(dá)自己的需求，所以需要父母敏銳地覺(jué)察、辨析清楚他在傳達(dá)什么，是餓了，還是病了，還是不舒服，還是有其他心理需求等，這就是所謂的敏感性；有了敏感性還要有反應(yīng)性，就是及時(shí)地幫孩子解決需求，滿足需求。這是孩子安全感建立和良好親子關(guān)系形成的重要部分。但是，在網(wǎng)絡(luò)的背景下，父母如果過(guò)多地沉溺于使用互聯(lián)網(wǎng)，就會(huì)造成不夠敏感，或者說(shuō)雖然敏感但是反應(yīng)延遲了，甚至沒(méi)有反應(yīng)性，那么可想而知，孩子的安全感建立也會(huì)受到影響，甚至還是一種新的虐待兒童的方式。

增加意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)父母低頭看的是手機(jī)而不是看孩子的時(shí)候，孩子很有可能出現(xiàn)危險(xiǎn)，因?yàn)楦改傅恼湛词韬?，而觸摸了一些對(duì)兒童來(lái)講有危險(xiǎn)性的物品，或者出現(xiàn)跌落等意外傷害，甚至有時(shí)候孩子是故意做出這些危險(xiǎn)行為，因?yàn)橄胍改傅淖⒁狻?/p>

損害人際交往的能力

孩子人際交往的能力不是一下子就有的，是在家庭中慢慢形成的，比如媽媽跟孩子講“媽媽語(yǔ)”，是因?yàn)槟苊芮械仃P(guān)注到孩子語(yǔ)言發(fā)展到了什么程度，對(duì)應(yīng)某個(gè)程度講相應(yīng)的語(yǔ)言，讓孩子的理解能力有好的發(fā)展；跟孩子一起讀故事書(shū)，既是語(yǔ)言上和閱讀能力的訓(xùn)練，也是互動(dòng)能力的練習(xí)；還有就是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)重要的親子游戲，不論是功能性的、跟運(yùn)動(dòng)有關(guān)的游戲，還是建構(gòu)性和假裝游戲，都包含了重要的人際關(guān)系學(xué)習(xí)在其中。但是如果父母不再跟孩子去做這些事，自己看手機(jī)，把孩子交給電視或平板電腦的話，孩子的溝通能力是不會(huì)逐步提升的，那么當(dāng)他有一天進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，在交往上就會(huì)比較吃力。

降低親子交流的質(zhì)量

低頭族父母很難真正“聽(tīng)清楚”孩子在說(shuō)什么。這里指的不僅是孩子語(yǔ)言中的要求，還包括孩子的情緒和情緒背后真正的心理需求。因?yàn)樵谌穗H活動(dòng)中，非言語(yǔ)的信息是更重要的部分。如果父母注意力不在孩子身上，與孩子的溝通和交流僅僅停留在語(yǔ)言上的話，可能更多的東西就被忽略掉了，親子交流的質(zhì)量會(huì)有問(wèn)題。

導(dǎo)致行為問(wèn)題的增加

如果孩子感到父母不注意自己，不關(guān)注自己，可能情緒上也會(huì)受影響，會(huì)故意做一些吸引父母注意的行為，引發(fā)更多的行為問(wèn)題，破壞性強(qiáng)，或者是情緒激烈，目的就是引起父母的注意。在這個(gè)過(guò)程中，如果父母還一直沒(méi)有意識(shí)到，孩子的行為有可能就會(huì)變成一種習(xí)慣，以后改起來(lái)很難。這些行為還會(huì)演變?yōu)榱?xí)得性無(wú)助，成為孩子心理中消極的部分。

增加孩子上癮的可能性

父母低頭的樣子會(huì)讓孩子從好奇到模仿，如果吸引父母的注意力總不成功，就會(huì)開(kāi)始關(guān)注吸引了父母的東西——手機(jī)或者平板電腦，也開(kāi)始玩，而且難以管制。

給婚姻關(guān)系帶來(lái)一定的影響

在同一個(gè)空間的夫妻倆人都各自低頭，導(dǎo)致溝通與交流減少是一方面，另一方面也是因?yàn)閺木W(wǎng)絡(luò)上接觸到的其他人的機(jī)會(huì)和人數(shù)都是海量的，出軌的概率也變得更高。過(guò)去講七年之癢，現(xiàn)在好像發(fā)現(xiàn)不用那么長(zhǎng)時(shí)間了，兩年半就會(huì)開(kāi)始癢。但是婚姻關(guān)系的破裂，最“坑”的還是娃。

心理學(xué)研究方向的轉(zhuǎn)變：從解決苦難到生活得更好

過(guò)去心理學(xué)關(guān)心更多的是解決負(fù)面問(wèn)題，這和它興起的歷史淵源有關(guān)—第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，物質(zhì)生活不夠好，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是創(chuàng)傷和苦難，因此當(dāng)時(shí)的心理學(xué)的主要工作，是去幫人們解決怎么從創(chuàng)傷中恢復(fù)，怎么在苦難中依靠強(qiáng)大的心理生存下去等。

但是，從今天來(lái)講，戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的可能性微乎其微，物質(zhì)生活也比較好了，這時(shí)候時(shí)代就要期待并賦予心理學(xué)新的功能，或者是需要這個(gè)學(xué)科具備人文主義關(guān)懷，比如怎樣減少焦慮和抑郁、過(guò)得更好一點(diǎn)，怎樣能更積極地發(fā)展等。在這個(gè)大背景之下，兒童心理學(xué)領(lǐng)域也提出了積極教育理論，比如尊重兒童的心理發(fā)展，培養(yǎng)孩子的心理彈性，培養(yǎng)創(chuàng)造力，等，都是為了讓孩子能在未來(lái)有更好的發(fā)展，這也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展到這樣一個(gè)階段對(duì)心理學(xué)的更高要求。