潘悅

紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，不少于800字。

作文題要求寫議論文，考查的是“說紐帶”，也就是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入自己的論述。同學(xué)們可以分層次整理自己的論述過程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設(shè)計(jì)。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系的兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠注意到首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給大家提供了一個明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。

方法上看，可參考論點(diǎn)：

1.世界的聯(lián)系多種多樣，“紐帶”往往所呈現(xiàn)出的意義是復(fù)雜的，理解任何“紐帶”都要采取一種整體的眼觀，而不能只關(guān)注“紐帶”本身或眼下的意義。

2.人類社會的歷史進(jìn)程，除了體現(xiàn)為物質(zhì)進(jìn)步之外，更重要的是人文特性的變化，即人和人之間關(guān)系——“紐帶”的變化，如果缺失了這個看問題的角度，我們思考就會較為偏僻。

3.任何和人相關(guān)的事，本質(zhì)上都是建立一個“紐帶”——協(xié)作系統(tǒng)，讓更多的人介入其中，卷入更多方面的價值，有時候看起來無關(guān)的事情往往反而是成事的關(guān)鍵。

4.利用好“紐帶”不只是“合作”，而是要思考以何種方式合作能夠達(dá)到連接雙方利益的最大化，實(shí)現(xiàn)“雙贏的智慧”。

說紐帶

一考生

說起紐帶，它可以是小小的針腳，縫補(bǔ)慈母手中的寒衣；也可以是一封家書，將血脈親情緊緊維護(hù)；它更可以是一次有意義的集體活動，使我們的力量、智慧得以凝聚。你看，紐帶存在于萬事萬物中，有的有形，有的無形，無法想象一旦離了它，世界會變成什么樣。①

我認(rèn)為，紐帶的功效應(yīng)該分為三種境界：②

一是功用境界。這一般是指有形的實(shí)物。紐帶的作用太多太多，大到交通運(yùn)輸系統(tǒng)、鋼筋水泥；小到一根絲線、一顆紐扣。橋梁連接兩岸，斗拱連綴柱子和房檐，公路連接城市，手機(jī)聯(lián)系家人朋友，醫(yī)生用線縫合傷口……這些“紐帶”是我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾囊徊糠郑覀兝玫氖撬鼈兊膶?shí)用價值。③

二是心靈境界。這一般是參與了人的心靈與情感的。比如一封家書，那云中寄去的錦書，你起筆之前，它只是一張紙，但你落筆之后，它便是注入了你的思念與牽掛的載體，它是你與家人心靈相通的紐帶；比如你閱讀的古卷名經(jīng)，你翻開后并得其要旨精義，它便是你與古人思想碰撞的紐帶；比如聽到一次名人演講，與師長的一次密切交談，其中能改變你的心態(tài)、習(xí)慣的力量，更是你與人生道理之間的紐帶。這些“紐帶”是幫助你自己的心靈與外界溝通的。④

三是人類境界。這類紐帶聯(lián)系著一個群體、一個社會、許多國家。校園中的不和諧，是交流這個紐帶沒有到位；社會上的不和諧，是法制教育理念這個紐帶沒有到位。反而觀之，“一帶一路”的順利開展與其秉持的經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的理念深入人心，展示著政府對開放交流這個紐帶的重視；共享經(jīng)濟(jì)，讓我們能在一個平臺上享受便利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)全球化，各個國家聯(lián)合成一個大的市場，世界好像一下子變小了。這些都是紐帶在起作用。全人類是一個整體，大洲大陸無法分割開來，這是紐帶最大的威力。⑤

紐帶的這三重境界，我們只有認(rèn)真體會并好好運(yùn)用于生活中，才能發(fā)揮出它最大的功效。⑥endprint