張寶啟

摘要：隨著新課程改革不斷推進(jìn)，深化改革課堂教學(xué)模式并建立一種新型教學(xué)模式是當(dāng)前教育改革的重心，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提升。課堂教學(xué)高效性是當(dāng)前教育工作者不斷追求的目標(biāo)，高效性課堂教學(xué)有利于使用最少的時間，實(shí)現(xiàn)最大化的效益。該文主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高問題進(jìn)行探討，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率最大化，探索有效性教學(xué)措施對課堂教學(xué)效率的提高。筆者對此提出幾點(diǎn)有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課題學(xué)的建議，期望對其發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；問題；措施

隨著教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步，人們對教學(xué)質(zhì)量顯得越來越重視，數(shù)學(xué)作為小學(xué)生的必修課程，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性對于學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)影響重大。課堂作為學(xué)生獲得知識的主要渠道，課堂教學(xué)的有效性的對于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高有著重要作用。教師提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該通過其自身的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強(qiáng)學(xué)生對于知識文化的求知欲望，此外數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，有效的結(jié)合教材中的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)方式，使得每一個學(xué)生在課堂教學(xué)中都能夠積極主動的學(xué)習(xí)，并且參與到課堂教學(xué)活動中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。但是因數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特性，導(dǎo)致其課堂教學(xué)的有效性不高，而且在教學(xué)過程中存在許多的教學(xué)缺陷和難題，研究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，對改善小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效果有著明顯的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性概述

1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

課堂教學(xué)的有效性是指學(xué)生對于教師講授的知識內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，課堂有效性是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，課堂教學(xué)的有效性與教授學(xué)生學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系。但是當(dāng)前眾多教師的課堂教學(xué)的有效性偏低，而學(xué)生對于學(xué)習(xí)只是一味的通過做題來實(shí)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方式大大降低了學(xué)習(xí)效果，為了提升課堂教學(xué)的有效性，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地接觸知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、思考能力以及處理實(shí)際問題能力，但是學(xué)生也必須在教師引導(dǎo)下主動思考，否則就算教師使出渾身解數(shù)，也無法提高課堂教學(xué)的有效性。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與其它課程教學(xué)不同，其是一門理論性很強(qiáng)的課程，并且需要學(xué)生具備很強(qiáng)的邏輯性思維，所以要求教師在課堂教學(xué)過程中，選擇合理的教學(xué)方式，重視學(xué)生邏輯性思維的培養(yǎng)。雖然不同的小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力不同，但是當(dāng)前多數(shù)數(shù)學(xué)教師并未看到學(xué)生之間的差異，采取統(tǒng)一教學(xué)方法對所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這也導(dǎo)致差等生的學(xué)習(xí)熱情喪失，優(yōu)等生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢埋沒；隨著新課程教學(xué)的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的講課方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的課堂發(fā)展，一成不變的向?qū)W生教授教材中的數(shù)學(xué)知識，忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，使得學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)空間，嚴(yán)重影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，而且教師的講課進(jìn)度對小學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深刻，大多數(shù)教師無法正確的控制好教學(xué)進(jìn)度，對于整本教材的數(shù)學(xué)內(nèi)容安排不詳細(xì)，重點(diǎn)章節(jié)講授不完全，嚴(yán)重影響學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的掌握。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性措施

1.在課堂教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)一門課程的動力，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思考方式造成一定程度的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)通過合理的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，使得學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)互動中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用巧妙的實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)安排激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠主動的投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，例如教師可以利用演示白紙顯字、玻璃棒點(diǎn)燈等有趣的實(shí)驗(yàn)，改善課堂氣氛、提升學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對性教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的評價的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)方式需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行確定，同時結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要實(shí)時改變的教學(xué)方式，同時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識情況進(jìn)行區(qū)別對待，進(jìn)行層次教學(xué)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方式改進(jìn)期間應(yīng)重視學(xué)生的建議，適時改進(jìn)使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)教學(xué)不抵觸，傳統(tǒng)教學(xué)方式限制了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，作為新課程教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性，通過創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，同時適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

綜合上述，數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)生的必修課程，課堂教學(xué)的有效性對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科影響重大，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果，但是當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)理論教學(xué)中卻存在著一些問題，這些問題對課堂教學(xué)效果有著直接的影響，所以為保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，教師通過引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，上述為我們通過在改進(jìn)教學(xué)方式、應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)等方面對加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行了全面的分析，筆者個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在上課之前要做好課堂準(zhǔn)備，而在課堂教學(xué)中以采取調(diào)動學(xué)生主動性與積極性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式為主，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而促進(jìn)我國教育事業(yè)的高速發(fā)展。endprint