成媛媛+王璟+殷軍波
【摘要】目的:探討正念療法心理干預(yù)對伴有焦慮抑郁狀態(tài)的腸易激綜合征(IBS)患者心理和生活質(zhì)量的影響。方法:選取2016年3月~2017年2月我院門診確診的100例伴有焦慮抑郁狀態(tài)的IBS患者,隨機(jī)分為兩組,各50例。兩組患者均給予常規(guī)臨床治療,對照組采用常規(guī)心理干預(yù),觀察組在對照組的基礎(chǔ)上采用正念療法心理干預(yù)。結(jié)果:兩組患者干預(yù)前的SDS、SAS、IBS-QOL評分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。觀察組干預(yù)后的SDS、SAS評分均明顯低于對照組,IBS-QOL評分明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:采取正念療法心理干預(yù)對伴有焦慮抑郁狀態(tài)的IBS患者進(jìn)行治療,能夠有效改善患者的焦慮、抑郁情緒狀態(tài),促使患者的生活質(zhì)量得到顯著提高。
【關(guān)鍵詞】正念療法心理干預(yù);焦慮抑郁狀態(tài);腸易激綜合征;心理情緒;生活質(zhì)量
【中圖分類號】R521 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-6851(2017)12-00-01
腸易激綜合征 (irritablebowelsyndrome ,IBS)屬于胃腸道功能紊亂性疾病,該疾病雖然不是一種十分兇險(xiǎn)的疾病[1],但是目前臨床對于IBS的發(fā)病機(jī)制尚且沒有明確的研究定論,且由于IBS具有易反復(fù)發(fā)作的臨床特征,使得臨床對于該疾病的治療較為棘手[2]。目前并沒有研制出一種有效的、根治性療法[3]。由于IBS的高發(fā)病率、高重復(fù)就診率,因此,會(huì)導(dǎo)致患者合并出現(xiàn)不同程度的焦慮抑郁心理障礙問題,不僅影響患者的療效,同時(shí)也降低了患者的生活質(zhì)量[4]。鑒于此,臨床在對IBS患者實(shí)施治療的過程中,需將IBS作為一種身心疾病進(jìn)行對待,在醫(yī)藥治療的基礎(chǔ)上,配合重視心理治療。筆者應(yīng)用正念療法心理干預(yù)低伴有焦慮抑郁狀態(tài)的IBS患者實(shí)施治療,取得了顯著的效果。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2016年3月~2017年2月我院門診確診的100例伴有焦慮抑郁狀態(tài)的IBS患者,隨機(jī)分為兩組,各50例。觀察組:男25例,女25例,年齡38-65歲,平均年齡(46.5+6.6)歲;病程2-15個(gè)月,平均病程(8.4+2.6)個(gè)月。對照組:男27例,女23例,年齡35-64歲,平均年齡(47.4+5.8)歲;病程2-16個(gè)月,平均病程(8.2+2.3)個(gè)月。兩組研究對象一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
1.2 干預(yù)方法
兩組患者均給予常規(guī)臨床治療,即匹維溴銨50mg/次,3次/d;雙歧三聯(lián)活菌制劑420mg/次,3次/d。對照組采用常規(guī)心理干預(yù),同時(shí),患者治療時(shí)根據(jù)患者心理狀況及特征等進(jìn)行簡單的心理治療,進(jìn)一步消除患者內(nèi)心的負(fù)面情緒,提高治療依從性。觀察組在對照組的基礎(chǔ)上采用正念療法心理干預(yù)。具體方法如下:
①常規(guī)健康教育:首先要積極建立良好的醫(yī)護(hù)關(guān)系,通過與患者進(jìn)行交流、主動(dòng)傾聽患者主訴及發(fā)放評估量表等形式掌握患者的認(rèn)知特點(diǎn)、癥狀誘發(fā)因素,制定合理的健康教育方案。通過口頭講解、模型演示、幻燈片播放等方式以通俗易懂的語言向患者介紹胃腸解剖、生理功能等知識。并著重向患者介紹腸易激綜合征的病因、臨床癥狀、目前的治療現(xiàn)狀等,并且向患者介紹腸易激綜合征與器質(zhì)性病變的鑒別,促使患者掌握腸易激綜合征的疾病特點(diǎn),緩解患者對疾病的恐懼、擔(dān)憂情緒。
②正念療法心理干預(yù):根據(jù) Zernicke 等制訂[5]的正念療法模式進(jìn)行,結(jié)合 IBS 患者具體情況和實(shí)際需求進(jìn)行修訂和改良。改良后分為4個(gè)階段,每個(gè)階段1周,共治療4周,每周治療2次,每次治療時(shí)間持續(xù)90 min,每 16或17人為一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。第 1 階段:介紹正念療法,軀體掃描;該階段主要實(shí)施的干預(yù)措施包括向患者介紹正念療法的起源、發(fā)展、內(nèi)容、要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等;發(fā)放正念療法學(xué)習(xí)資料;講授和練習(xí)軀體掃描。第2階段:正念呼吸訓(xùn)練,正念運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;該階段主要實(shí)施的干預(yù)措施包括講解并指導(dǎo)患者掌握整年呼吸訓(xùn)練方法;講解并指導(dǎo)患者掌握正念運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法;討論并解決患者在日常訓(xùn)練過程中村的問題,并給出有效的解決意見。第3階段:正念放松訓(xùn)練,正念五官訓(xùn)練;該階段主要實(shí)施的干預(yù)措施包括向患者講解并指導(dǎo)其自我練習(xí)正念放松訓(xùn)練;向患者講解并指導(dǎo)其進(jìn)行正念五官練習(xí);討論并解決患者在日常訓(xùn)練過程中村的問題,并給出有效的解決意見。第4階段:鞏固成果。
1.3 觀察指標(biāo)
應(yīng)用抑郁自評量表(SDS)和焦慮自評量表(SAS)進(jìn)行心理評估,總分為100分,得分越高,說明抑郁和焦慮越嚴(yán)重。觀察兩組治療前后各項(xiàng)IBS生活質(zhì)量評價(jià)量表(IBS-Quality of Life,IBS-QOL)評分的變化。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量資料以(均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差)形式表示,組間比較采用t檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 兩組患者干預(yù)前后的情緒狀態(tài)比較
兩組患者治療前的SAS、SDS評分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。觀察組患者治療后的SAS、SDS評分均明顯低于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。表1:
2.2 兩組患者治療前后的生活質(zhì)量比較
兩組患者治療前的IBS-QOL評分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。觀察組患者治療后的IBS-QOL評分均明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。表2:
3 討論
臨床研究表明,腸易激綜合征盡管并不會(huì)對患者的生命安全造成威脅,但是卻會(huì)對患者的情緒狀態(tài)和生活質(zhì)量造成極其不利的影響。臨床相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,腸易激綜合征患者合并焦慮抑郁的概率較高,對患者的臨床治療十分不利[6]。因此,對腸易激綜合征患者的焦慮抑郁狀態(tài)進(jìn)行積極地糾正,是治療腸易激綜合征患者的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[7]。正念療法是一組以正念醫(yī)學(xué)、教學(xué)實(shí)踐和瑜伽訓(xùn)練為主的心理干預(yù)方法,該療法在干預(yù)過程中主要以引導(dǎo)患者建立正確的社會(huì)心理取向,培養(yǎng)平和、開放、積極、無偏見的意識態(tài)度為核心。臨床實(shí)踐表明,正念療法心理干預(yù)在情感障礙、慢性疾病和亞健康治療中均表現(xiàn)出了顯著的應(yīng)用優(yōu)勢[8]。本次研究中針對腸易激綜合征患者,采取隨機(jī)對照研究的方式對正念療法心理干預(yù)在伴焦慮抑郁狀態(tài)的腸易激綜合征患者進(jìn)行了研究,結(jié)果顯示,在常規(guī)治療基礎(chǔ)上,實(shí)施正念療法心理干預(yù),對患者的焦慮抑郁情緒具有顯著的改善作用,從而有效提升患者的生活質(zhì)量。因此,筆者認(rèn)為,可以講正念療法心理干預(yù)作為一種與藥物治療同等的常規(guī)治療方式在腸易激綜合征患者的臨床治療中進(jìn)行推廣應(yīng)用。
綜上所述,采取正念療法心理干預(yù)對伴有焦慮抑郁狀態(tài)的腸易激綜合征患者進(jìn)行治療,能夠有效改善患者的焦慮、抑郁情緒狀態(tài),促使患者的生活質(zhì)量得到顯著提高。
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