以文學(xué)涵養(yǎng)中職生的花樣年華

龐孝瑾

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。據(jù)2015年的調(diào)查顯示，我國(guó)中等職業(yè)教育在校學(xué)生數(shù)已達(dá)2431.8萬(wàn)。然而，長(zhǎng)期以來，許多人對(duì)于職業(yè)教育仍然持有嚴(yán)重的偏見，也沒有更多的文學(xué)作品帶領(lǐng)我們走近職業(yè)教育人的生活。

職業(yè)高中學(xué)生什么樣？《青春好似大臉狗》這部作品，以幽默卻不乏細(xì)膩的筆觸，為我們講述了職高學(xué)生的真實(shí)生動(dòng)的青春故事：一個(gè)以寫武俠小說為人生目標(biāo)的奇怪老師，與一群十六七歲的少男少女，在以培養(yǎng)民航服務(wù)人員為主的職業(yè)高中相遇。在這樣一個(gè)獨(dú)特的舞臺(tái)上，他們從彼此隔膜到相互依賴，共同走過一段青春的旅程，一同收獲了寶貴的心靈成長(zhǎng)。

本書的作者李亮是北京市求實(shí)職業(yè)學(xué)校的教師。在職高擔(dān)任十年教師后，他走上班主任的崗位。從做班主任的第一年起，他就每天寫工作手記，并用公眾號(hào)推送給學(xué)生。他利用文學(xué)的延續(xù)性、互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了老師與學(xué)生多平臺(tái)、長(zhǎng)時(shí)間、客觀性的交流，實(shí)現(xiàn)了以班為單位的心理教育，擴(kuò)展了對(duì)學(xué)生心理健康干預(yù)的范圍。用好的文學(xué)作品影響人，用覆蓋全班的文學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)人，用量身定做的文學(xué)作品鼓舞人，是這本書傳達(dá)出的教育價(jià)值。

在這本書中，我們可以看到一系列有趣的形象：宗大臉、萬(wàn)能磊、夢(mèng)哥、生活委員、公主……他們活潑又叛逆，機(jī)敏又跳脫，讓我們?cè)跒樗麄兊墓适乱嘞惨鄳n的同時(shí)，也不禁回想起自己的學(xué)生時(shí)代，那些無(wú)話不談的朋友，那一段段沒有完結(jié)的悄悄話……

在這本書中，我們可以看到中職生與普通中學(xué)生一樣的校園生活：軍訓(xùn)、公開課、禮儀比賽、學(xué)生會(huì)競(jìng)選、打架、戀愛、創(chuàng)辦自己的電臺(tái)、拍攝自己的微電影……瑣碎但真實(shí)，平凡但激烈，沒有什么驚心動(dòng)魄的生離死別，有的是對(duì)每件事都全力以赴、對(duì)每個(gè)人都真心實(shí)意，而這不正是我們關(guān)于青春的最熾烈的記憶嗎？

同時(shí)，在作品中我們也可以看到獨(dú)特的職業(yè)學(xué)校的縮影：這一群在應(yīng)試教育下被“淘汰”的少年，在職業(yè)教育這一新的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)全新的課程，收獲全新的成長(zhǎng)。

就讓我們進(jìn)入這個(gè)故事，認(rèn)識(shí)這群異常生動(dòng)的少年。在這部反映中職生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的隨筆小說《青春好似大臉狗》里，也許我們可以看見更普遍、更真實(shí)的青春。

編輯 _ 李剛剛