信息化時代大學生網絡創(chuàng)業(yè)的現狀分析和對策研究

王夢姣

【摘 要】在當前大學生就業(yè)形勢嚴峻，加之政府大力鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的情況下，越來越多的大學生在互聯網+時代下進行網絡創(chuàng)業(yè)。網絡創(chuàng)業(yè)為大學生就業(yè)開辟了一條新的道路?；ヂ摼W的快速發(fā)展和電子商務的蓬勃興起，使得大學生網絡創(chuàng)業(yè)具有門檻低、就業(yè)前景廣闊和就業(yè)多元化等優(yōu)勢，但是大學生網絡創(chuàng)業(yè)仍然面臨缺乏資金、缺乏良好的社會環(huán)境等問題。本文深入分析大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的現狀，并提出相應的解決方案。

【關鍵詞】信息化時代；大學生；網絡創(chuàng)業(yè)

“網絡創(chuàng)業(yè)”已成為信息時代的重要形式之一。在大學生就業(yè)難的今天，由于網絡創(chuàng)業(yè)具有成本相對較低、服務相對便捷、個人易于管理、白領工作特點等優(yōu)勢，已逐漸成為最受大學生青睞的創(chuàng)業(yè)方式。網絡創(chuàng)業(yè)在我國是一個比較新興的領域，發(fā)展較為不成熟，而且大學生普遍缺乏必要的網絡創(chuàng)業(yè)知識、技能和商業(yè)運作經驗。近年來，對于多數準備網絡創(chuàng)業(yè)的大學生來說，存在許多困惑，特別是對于完全沒有網絡創(chuàng)業(yè)經驗和創(chuàng)業(yè)資本的大學生而言，網絡創(chuàng)業(yè)更是一把雙刃劍，一方面網絡創(chuàng)業(yè)是大學生自我價值的一種實現形式，可以緩解就業(yè)壓力，另一方面以遵循市場規(guī)律為平臺的網絡創(chuàng)業(yè)也給大學生帶來了挑戰(zhàn)。

一、高校大學生網絡創(chuàng)業(yè)現狀

互聯網是一個匯集了人類各種需求和機會的平臺。中國互聯網絡信息中心在2010年7月15日發(fā)布了《第26次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，“截至2010年6月，中國網民規(guī)模達到4.2億，手機用戶達2.77億，互聯網普及率進一步提高?！?[1]微軟創(chuàng)始人蓋茨和雅虎創(chuàng)始人楊致遠休學創(chuàng)業(yè)獲得的巨大成功的事例，激勵著每一個就業(yè)困難時代的大學生。

二、大學生網絡創(chuàng)業(yè)的現狀分析

大學生網絡創(chuàng)業(yè)盡管引起了較大的社會反響，但從現實情況看，大學生網絡創(chuàng)業(yè)在我國剛起步不久，還存在不少亟待解決的問題，主要體現在以下四個方面：

（1）激情有余而理性不足。隨著近年來大學生就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會輿論的影響，很多大學生激情高漲，懷著成功的夢想紛紛投身于網絡創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)人數不斷增加。但也要看到，很多大學生網絡創(chuàng)業(yè)者實際上是非理性的，急于求成，殊不知創(chuàng)業(yè)成功來自理性[2]。他們往往缺乏對網絡創(chuàng)業(yè)項目的全面分析，而是憑感性認識期望通過創(chuàng)業(yè)實現自己“一夜暴富”的夢想，不能理性地看待創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和風險，以務實的態(tài)度去經營自己的網絡事業(yè)。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響其信心，容易產生挫敗感。

（2）大學生網絡創(chuàng)業(yè)的技能和資源不足。網絡創(chuàng)業(yè)需要大學生具備一定的知識素質，如網絡技術知識、創(chuàng)業(yè)學以及相關的商業(yè)運營知識等。同時，要想成功創(chuàng)業(yè)，大學生也應具有較強的創(chuàng)業(yè)能力，包括：識別機會的能力、人際交往能力、市場開拓能力以及團隊合作能力等。我國大學生的創(chuàng)業(yè)教育還剛起步，很多所大學沒有開設相關創(chuàng)業(yè)知識的培訓和指導課程。就創(chuàng)業(yè)本身而言，大學生更多的是激情而不是理性。此外，高校對大學生的實踐環(huán)節(jié)普遍沒有給予足夠的重視，致使大學生缺乏相應的創(chuàng)業(yè)技能訓練，從而影響大學生的全面成長和成功創(chuàng)業(yè)。

（3）大學生經濟基礎比較薄弱。在高校，很多學生的家庭經濟狀況一般，甚至存在一定的經濟困難，因此大學生創(chuàng)業(yè)基本上是白手起家，主要是利用向他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)，存在較大風險。很多家長把孩子送入大學更多的是讓孩子學習，而不是創(chuàng)業(yè)，所以一些創(chuàng)業(yè)者主要是利用向他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)。資金問題限制了大學生網絡創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和形式。由于沒有太多的資金，他們只能選擇一些簡單的網絡創(chuàng)業(yè)模式，這正是許多大學生網絡創(chuàng)業(yè)者面臨挫折、輕輕折翼即一跌不起的主要原因[3]。

（4）缺乏良好的社會環(huán)境。我國的傳統(tǒng)文化習慣于安穩(wěn)、守舊，而不太鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，這對當今社會仍然產生較大影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風險的活動往往不支持甚至反對；從高校來看，其文化氛圍也不太利于大學生創(chuàng)業(yè)，一些老師和同學甚至認為創(chuàng)業(yè)是“不務正業(yè)”，會和正常的學習相沖突；從整個社會來看，也缺乏一種寬容失敗的氛圍，增大了大學生創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。同時，我國當前的社會誠信文化比較淡薄，網絡商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這也影響了大學生網絡創(chuàng)業(yè)的順利進行。

三、高校大學生網絡創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

大學生創(chuàng)業(yè)不僅關系到大學生自身，而且也牽涉到政府、家庭和高校等多個方面。針對上述大學生網絡創(chuàng)業(yè)面臨的問題，筆者認為，可以從以下四個方面著手，為大學生網絡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的條件，促進大學生網絡創(chuàng)業(yè)的成功：

（1）加強大學生的網絡創(chuàng)業(yè)教育和培訓。對大學生進行系統(tǒng)、有效的創(chuàng)業(yè)教育的關鍵是要進行創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)技能的培訓，作為高校還要積極進行創(chuàng)業(yè)指導教育。創(chuàng)業(yè)教育作為大學專業(yè)知識教育的一種延伸，是素質教育、創(chuàng)新教育的深化和發(fā)展，它旨在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力[4]。高校承擔著為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的歷史重任，應對大學生的創(chuàng)業(yè)教育予以高度重視：一是要加強大學生的思想教育，引導廣大學生對自身和社會樹立一種責任感，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識、誠信意識以及吃苦耐勞、團隊合作的精神，讓其對網絡創(chuàng)業(yè)的艱辛和風險等有充分的認知；二是要加強大學生的網絡創(chuàng)業(yè)知識教育，加快網絡創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，科學、合理地設置創(chuàng)業(yè)教育課程體系，明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標、內容和方式三者之間的關系[5]，邀請網絡創(chuàng)業(yè)成功人士和有關專家開設專題講座，拓寬大學生的知識面；三是要加強大學生網絡創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，可通過網絡創(chuàng)業(yè)競賽、高校與商業(yè)網站聯合培養(yǎng)等途徑，增強大學生的網絡創(chuàng)業(yè)能力，為網絡創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。

（2）創(chuàng)造良好的社會文化氛圍。面對嚴峻的就業(yè)形勢，需要給大學生網絡創(chuàng)業(yè)提供良好的政府和社會環(huán)境?？梢哉f大學生網絡創(chuàng)業(yè)是一個涉及各個層面的和部門的系統(tǒng)工程，需要相關政府部門應擔負起應有的責任，通過多種形式，大力倡導和弘揚創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的良好氛圍和輿論環(huán)境。同時，要大力加強我國的社會信用體系建設，建立健全相應的獎懲機制，加大對失信行為的懲處力度，增強公民的誠信意識。此外，學生家長和高校等也應樹立對大學生創(chuàng)業(yè)尤其是網絡創(chuàng)業(yè)的正確認識，摒棄“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“網絡創(chuàng)業(yè)虛擬不可靠”等狹隘觀念，充分認識到網絡創(chuàng)業(yè)本身也是一種就業(yè)，尊重大學生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學生從事網絡創(chuàng)業(yè)活動，為大學生網絡創(chuàng)業(yè)的順利進行營造良好的環(huán)境。

（3）建立網絡創(chuàng)業(yè)資金支持體系。大學生創(chuàng)業(yè)的自有資金不足，往往在創(chuàng)業(yè)的重要轉折點由于缺乏足夠的資金而失敗。鑒于我國的國情，應建立以政府為主導、相關社會力量共同參與的大學生網絡創(chuàng)業(yè)資金支持體系，其關鍵在于建立共同基金扶持系統(tǒng)[6]。一方面，政府應通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學生網絡創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺相關政策，鼓勵金融機構向大學生網絡創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，簡化貸款審批程序；另一方面，高校也應結合自身情況，拿出專門資金，對大學生網絡創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網絡創(chuàng)業(yè)項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關商業(yè)網站等投資大學生網絡創(chuàng)業(yè)活動，拓寬網絡創(chuàng)業(yè)所需資金的來源，并建立合理的資金風險分擔和轉移機制。

（4）健全相關法律法規(guī)。市場經濟的良性運行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。由于網絡經濟在我國的發(fā)展時間還比較短，相關立法工作尚未引起足夠的重視，缺乏能有效規(guī)范網絡環(huán)境下各種商業(yè)行為的法律法規(guī)，不利于網絡經濟的健康發(fā)展和網絡創(chuàng)業(yè)的順利開展。為此，國家有關立法機構應重視和加強相關領域的立法工作，健全相應的法律法規(guī)體系，堅決打擊網絡環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產權侵權行為等不法行為，引導商業(yè)網站和廣大網商誠信、合法經營，凈化網絡經營環(huán)境，維護良好的網絡經營秩序，為大學生網絡創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網絡競爭環(huán)境。

此外，全社會應該通過多種形式和渠道，大力倡導和弘揚創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的良好氛圍和輿論環(huán)境。同時，要大力加強我國信用社會建設，增強公民的誠信意識，尊重大學生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學生從事網絡創(chuàng)業(yè)活動，為大學生網絡創(chuàng)業(yè)的順利進行營造良好的社會文化環(huán)境[7]。

【參考文獻】

[1]中國互聯網絡信息中心.第26 次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[DB/OL].http：//news.sohu.com/20100715/n273533880.shtml.

[2]伍秋林.新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策[J].中國大學生就業(yè)，2008（14）.

[3]何喜剛.信息化時代大學生網絡創(chuàng)業(yè)的問題與對策[J]. 電化教育研究，2011（4）：39-41.

[4]伍秋林.新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策[J].中國大學生就業(yè)，2008（14）.

[5]郝詠梅，王桂芝，李純成.構建有中國特色的大學生創(chuàng)業(yè)教育體系[J].科技管理研究，2008（11）.

[6]譚祖誼.建立大學生創(chuàng)業(yè)的政策性資金支持體系[J].中國大學生就業(yè)，2009（04）.

[7]蘇益南，朱永躍，馬志強.大學生網絡創(chuàng)業(yè)的問題分析及對策研究[J].中國高教研究，2009（10）：59-60.