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      在人才培養(yǎng)體系建設(shè)上下功夫

      2018-01-16 10:03瞿振元
      成才之路 2018年35期
      關(guān)鍵詞:高水平總書記習(xí)近平

      瞿振元

      習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出,高校要把“形成高水平人才培養(yǎng)體系”作為“基礎(chǔ)性工作”切實(shí)抓好。這是總書記對(duì)高校人才培養(yǎng)能力的再次強(qiáng)調(diào)與深化。

      2016年底,習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“辦好我國(guó)高校,辦出世界一流大學(xué),必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn),并以此來帶動(dòng)高校其他工作。”這不僅指出了人才培養(yǎng)工作的重要,而且說明了人才培養(yǎng)工作和校內(nèi)其他工作的關(guān)系,點(diǎn)明了大學(xué)發(fā)展的邏輯。

      建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)體系,是提高人才培養(yǎng)能力的具體化?!拌従?,起于三寸之坎,以就萬仞之深?!币粋€(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)能力,要在每一堂課中體現(xiàn),要從每一個(gè)教師做起,從而形成一個(gè)完整的人才培養(yǎng)體系。學(xué)生進(jìn)入這個(gè)體系,就進(jìn)入一種“成長(zhǎng)環(huán)境”,猶如植物有了合適的土壤、陽光、水分和肥料,才能“茁壯成長(zhǎng)”。

      建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)體系,必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。我國(guó)高等學(xué)校的使命是什么?習(xí)近平總書記給出了明確答案,“就是我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!币虼?,高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)就要牢牢抓住這個(gè)根本,讓大學(xué)成為青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。

      建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)體系,是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等等,其中的每一個(gè)方面都相當(dāng)復(fù)雜,也都事關(guān)每一個(gè)高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師、學(xué)生的日常工作、學(xué)習(xí)與生活。

      一個(gè)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)體系設(shè)置,與學(xué)校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位直接相關(guān)。學(xué)校要在國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局中找準(zhǔn)位置,合理定位,從而形成分層分類的高等教育體系,以多樣化的高等教育供給滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化的教育需求。如果學(xué)科專業(yè)體系的設(shè)置脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,簡(jiǎn)單“克隆”別人,勢(shì)必造成學(xué)校發(fā)展的“同質(zhì)化”,造成學(xué)生與社會(huì)的脫節(jié)和就業(yè)的困難。

      教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)體系的主體內(nèi)容。培養(yǎng)人才的核心素質(zhì)和關(guān)鍵能力,需要在基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程編排和教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)等方面作出系統(tǒng)的、由淺入深的、循序漸進(jìn)的整體規(guī)劃,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主性和積極性。教學(xué)體系建設(shè)重在實(shí)施,教育改革改到深處是教學(xué)。當(dāng)前,我們迫切需要在教材建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)教法改革等方面下功夫,讓每一所學(xué)校、每一門學(xué)科、每一堂課都沉下來,切實(shí)研究如何提高教學(xué)質(zhì)量。

      高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是高水平人才培養(yǎng)體系的力量源泉,是體系建設(shè)的關(guān)鍵所在。人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建靠教師,體系的實(shí)現(xiàn)也靠教師。離開教師,高水平人才培養(yǎng)體系就只能是紙上談兵。抓好這個(gè)基礎(chǔ)性工作,既是高校領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任,更是十分重要的治校之道。

      建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)體系的行動(dòng)自覺,來自對(duì)高校使命的深刻認(rèn)識(shí)。高校需要進(jìn)一步明確高等學(xué)校以人才培養(yǎng)為核心點(diǎn)帶動(dòng)其他工作的內(nèi)在邏輯,增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作定力,下大氣力、苦功夫把高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)好。

      (作者系中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng),中國(guó)社會(huì)科學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心學(xué)術(shù)顧問)

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