周健恩 林佳 林曉明 石光 何廣平

摘 要：大學(xué)生課外科研項(xiàng)目及其相關(guān)活動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的重要載體，同時(shí)也為高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生科研創(chuàng)新能力提供了實(shí)踐性機(jī)遇。促使大學(xué)生積極參與課外科研創(chuàng)新活動(dòng)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使其成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。高校要積極為大學(xué)生課外科研提供平臺(tái)，規(guī)范管理模式，營(yíng)造更好的科研氛圍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新能力；課外科研；科研平臺(tái)；管理模式

中圖分類號(hào)：G652；G644 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）35-0008-02

科研創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是國(guó)家安全的重要保證。在科技進(jìn)步日新月異的時(shí)代背景下，各大高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中必須重視落實(shí)對(duì)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課外科研項(xiàng)目及其相關(guān)活動(dòng)可作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與拓展，作為全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。當(dāng)下，以課外科研項(xiàng)目及其相關(guān)活動(dòng)為載體，建立培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)聯(lián)機(jī)制，已經(jīng)成為各大高校課程改革的核心內(nèi)容。高等教育不僅要傳授知識(shí)，而且要樹立科研創(chuàng)新精神和培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才，這樣才能順應(yīng)時(shí)代潮流，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。很多大學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，缺乏創(chuàng)新精神及自主創(chuàng)新意識(shí)，思維方式偏向于直線型及單一型，這對(duì)日后的發(fā)展相當(dāng)不利。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)于滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求具有重要意義，這就要求高校必須營(yíng)造有利于大學(xué)生自主創(chuàng)新的氛圍。對(duì)于各專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)新能力對(duì)其日后的發(fā)展都是不可或缺的，因?yàn)樽灾鲃?chuàng)新能力決定著大學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，而培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的重要途徑之一便是課外科研。本文對(duì)大學(xué)生參與課外科研的意義、現(xiàn)狀及完善措施進(jìn)行分析與闡述。

一、我國(guó)大學(xué)課外科研現(xiàn)狀及分析

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的深入，實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)，大學(xué)生課外科研創(chuàng)新活動(dòng)得到了蓬勃發(fā)展，很多高校每年都要舉辦大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名科研學(xué)者作為科技系列講座嘉賓、鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與論文報(bào)告會(huì)，舉辦定期的科研實(shí)踐成果展示，為大學(xué)生快速了解當(dāng)前科技發(fā)展前沿的權(quán)威信息，激發(fā)大學(xué)生的科研創(chuàng)新興趣，提供了有效途徑?？萍枷盗兄v座嘉賓可憑借其權(quán)威性向大學(xué)生介紹前沿技術(shù)，激發(fā)大學(xué)生的科研創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新實(shí)踐能力和科學(xué)精神，提高大學(xué)生的科技文化素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的校園科研學(xué)術(shù)氛圍。此外，科研經(jīng)費(fèi)的投入也大大增加，高校更加重視課外科研硬件條件的完善。

但是，我國(guó)高校課外科研活動(dòng)的舉辦依然有不足之處。在課外科研項(xiàng)目及其相關(guān)活動(dòng)成功舉辦的同時(shí)，一些問(wèn)題也隨之暴露出來(lái)。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一些大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，雖然參與了項(xiàng)目卻不知道自己做了什么；一些大學(xué)生接觸科研是出于功利目的，而非學(xué)術(shù)目的，只為評(píng)優(yōu)加分；一些大學(xué)生在科研創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中全憑感覺(jué)，缺乏合理的計(jì)劃與目標(biāo)，在實(shí)踐過(guò)程中不講究規(guī)范，并且缺乏毅力，做到哪里算哪里；一些大學(xué)生一味指望學(xué)?；蛑笇?dǎo)老師分配任務(wù)、親臨指導(dǎo)，缺乏主觀能動(dòng)性和科研創(chuàng)新精神；一些大學(xué)生在做科研之初頗有一番大志，但一旦遇到困難或受到挫折時(shí)，便容易氣餒，隨之退出，缺乏科研工作者應(yīng)具備的堅(jiān)韌精神。此外，高校普遍缺乏對(duì)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的系統(tǒng)性培養(yǎng)，也缺乏專業(yè)教師的組織和指導(dǎo)?？v觀各大高校現(xiàn)有的科研條件，其在一定程度上限制了大學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，為了達(dá)到課外科研應(yīng)有的效果，進(jìn)一步的改革深化勢(shì)在必行。

二、高校要積極為大學(xué)生課外科研提供平臺(tái)

高校要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成功轉(zhuǎn)型，就要把課外科研全面引入實(shí)踐教學(xué)中，建立知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的教育教學(xué)管理模式。為此，高校應(yīng)采取多種措施，積極為大學(xué)生的課外科研提供平臺(tái)。

1.建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效渠道，更是高校實(shí)行課程改革的核心切入點(diǎn)。高校應(yīng)注重創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展模式，確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮高校課程改革中軟硬配件相輔相成的結(jié)合體作用，努力實(shí)現(xiàn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新性、可持續(xù)性發(fā)展，進(jìn)而更好地促進(jìn)教學(xué)課程改革和教學(xué)科研模式的創(chuàng)新，并發(fā)揮其在科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要作用。

建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室主要有以下三個(gè)好處。第一，可以為大學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于挖掘大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。第二，有利于充分利用高校的資源。第三，課外科研實(shí)踐活動(dòng)的增多，可以使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，可以讓更多的大學(xué)生投入到課外科研活動(dòng)中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能促進(jìn)高校教學(xué)與科研的改革糅合，能培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)、全面分析問(wèn)題并付諸實(shí)踐的創(chuàng)新實(shí)踐能力和必不可少的團(tuán)隊(duì)合作精神。目前，各大高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善仍處于初步探索階段，關(guān)于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和管理機(jī)制中仍存在許多需要商榷的問(wèn)題。但是，各高校只要在實(shí)踐中不斷摸索，循序漸進(jìn)，就能確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善工作獲得革命性的成功，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室功能的最大化，為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升提供重要保障。

2.鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目

大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，是在校大學(xué)生參與科研創(chuàng)新實(shí)踐的重要媒介。大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的形式多種多樣，其中包含國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的大創(chuàng)項(xiàng)目，以及各高校為營(yíng)造良好科研創(chuàng)新氛圍而設(shè)置的一系列課外科研創(chuàng)新課題等。這些項(xiàng)目都有相應(yīng)額度的經(jīng)費(fèi)支持，大學(xué)生若想?yún)⑴c其中，需要經(jīng)歷申請(qǐng)、評(píng)選、立項(xiàng)、實(shí)施、答辯、結(jié)題等流程。得到批準(zhǔn)后，大學(xué)生方可獲得立項(xiàng)并進(jìn)行科研創(chuàng)新實(shí)踐。對(duì)于大學(xué)生而言，參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目是難得的科研創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)遇，對(duì)其日后深入科研創(chuàng)新實(shí)踐有重要幫助。同時(shí)，各類科研創(chuàng)新項(xiàng)目/課題對(duì)大學(xué)生提出了較高的要求，對(duì)結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn)提出了一定的限制，科研創(chuàng)新項(xiàng)目/課題的參與者（尤其是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）的責(zé)任和目標(biāo)清晰可見(jiàn)。大學(xué)生若想成功參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目或課題，必須具備較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感?？蒲袆?chuàng)新項(xiàng)目/課題具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制，更有益于科研創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)預(yù)期的科研成果。更重要的是，大學(xué)生在這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制下，能夠系統(tǒng)地參與創(chuàng)新性的科研活動(dòng)，能夠自主思考與分析，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科研實(shí)踐能力。

作為參與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的大學(xué)生，是國(guó)家飛躍性發(fā)展的棟梁，承擔(dān)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要任務(wù)。因此，高校有必要大力推廣科研創(chuàng)新項(xiàng)目/課題。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外科研比賽

以科普類的講座和專業(yè)學(xué)術(shù)交流為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、參與“挑戰(zhàn)杯”等科學(xué)競(jìng)賽和科技活動(dòng)，可以有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與課外科研的積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。高校應(yīng)制定激勵(lì)機(jī)制和政策，促使大學(xué)生積極參與課外研究。例如，高?？蓪?duì)大學(xué)生課外科研項(xiàng)目及其相關(guān)活動(dòng)的科研成果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與宣傳，或者在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置相應(yīng)的科研創(chuàng)新學(xué)分，從大綱上要求并鼓勵(lì)大學(xué)生獲得一定的科研創(chuàng)新成果及在校修讀期間的學(xué)分。當(dāng)前，大部分高校的科研創(chuàng)新型比賽都由導(dǎo)師推薦優(yōu)秀學(xué)生參與，大學(xué)生與教師合作發(fā)表科研創(chuàng)新論文，共同參與科研會(huì)議發(fā)言。這些活動(dòng)能極大地激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和科研創(chuàng)新性，為大學(xué)生施展才華提供舞臺(tái)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，有利于大學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良個(gè)性。

三、規(guī)范管理模式，營(yíng)造更好的科研氛圍

課外科研的有序開(kāi)展需要規(guī)范的管理模式，因?yàn)槿魏位顒?dòng)都不能脫離合理的區(qū)間規(guī)范。目前高校對(duì)課外科研的管理依然存在一些問(wèn)題，管理者不能對(duì)其熟視無(wú)睹，否則矛盾會(huì)逐漸堆積，甚至爆發(fā)。課外科研一旦被濫用、扭曲，后果將不堪設(shè)想，因?yàn)榇髮W(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重要的作用。

1.實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)大學(xué)生參與課外科研項(xiàng)目

在高校，大學(xué)生可通過(guò)上文提到的大創(chuàng)項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”等科研比賽及活動(dòng)參與課外科研。事實(shí)上，包括華南師范大學(xué)在內(nèi)的很多大學(xué)已經(jīng)實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制來(lái)源于牛津大學(xué)導(dǎo)師制，牛津大學(xué)百年繁榮的秘訣就是始終堅(jiān)持導(dǎo)師制下的教學(xué)和教育方法。1400年，牛津大學(xué)主教William Wickham（威廉·威克姆）在新學(xué)院首次實(shí)行導(dǎo)師制時(shí)，導(dǎo)師便被賦予充當(dāng)“學(xué)生在道德和經(jīng)濟(jì)方面的保護(hù)人”的職能。牛津大學(xué)導(dǎo)師制具有“注重和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展”之特點(diǎn)，注重在導(dǎo)師與學(xué)生之間的合作與互動(dòng)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在該體制下，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣及導(dǎo)師的研究方向進(jìn)行組隊(duì)，參與導(dǎo)師的課題組學(xué)術(shù)活動(dòng)。也就是說(shuō)，大學(xué)生可以自發(fā)組成由老師領(lǐng)隊(duì)的科研團(tuán)隊(duì)。在這種管理模式下，大學(xué)生可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)同創(chuàng)新能力，并且可以更多地接觸科研，提前感受研究生的生活，從而對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行更好的規(guī)劃。與導(dǎo)師合作完成課外科研，多與老師交流，有利于大學(xué)生提高課外科研方面的素養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。最重要的是，大學(xué)生可以從導(dǎo)師身上吸收一些有用的思想，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，在創(chuàng)新能力方面得到提高。因此，更好地發(fā)揮導(dǎo)師負(fù)責(zé)制作用，對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要的意義。

2.為課外科研提供一定的制度保障

為推進(jìn)科研創(chuàng)新活動(dòng)工作，高校應(yīng)制定關(guān)于大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)章制度，以激勵(lì)師生積極參與到科研創(chuàng)新活動(dòng)中。將大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分納入大學(xué)生專業(yè)課培養(yǎng)計(jì)劃中，并完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，可以使大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，從制度上保證大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展和推廣。

此外，合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度也具有可行性。其一，給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)范圍包括：自主獨(dú)立完成科研創(chuàng)新課題，取得一定成果；參加科研創(chuàng)新競(jìng)賽并獲得一定等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；參加或主持教師課題研究，承擔(dān)其中一部分或多部分任務(wù)；在發(fā)明創(chuàng)新創(chuàng)造、制作創(chuàng)新型科研作品上取得一定成果；在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊、各大會(huì)議論文集發(fā)表學(xué)術(shù)論文。其二，給予其他方面的獎(jiǎng)勵(lì)。在一系列榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、研究生保送資格推薦等方面，可以把科研創(chuàng)新實(shí)踐能力及其成果作為一項(xiàng)重要的參考指標(biāo)。這樣一來(lái)，大學(xué)生參與課外科研的積極性就會(huì)大大提升。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有創(chuàng)新，科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，高校要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，推進(jìn)教學(xué)方式及管理模式的改革，使大學(xué)生在課外科研上有更大的作為，從而整體提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新實(shí)踐能力。

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