譚仲璇+穆振海

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，整合不同知識(shí)背景的高校資源，培養(yǎng)跨學(xué)科的數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新型人才，對(duì)社會(huì)尤其是學(xué)校、教師和學(xué)生都有著重要意義。文章以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，主要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面來探討如何更好地組織與實(shí)施數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)能力

【基金項(xiàng)目】論文由廣西壯族自治區(qū)教育廳2017年度高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目資助，項(xiàng)目名稱：技術(shù)與藝術(shù)相融合的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究（2017JGB427）。

一、緒言

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的出現(xiàn)，不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的起點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)觀念轉(zhuǎn)變的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其主要目的是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家需要的優(yōu)秀人才。當(dāng)下，最大限度地提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求，成為各大高校亟待解決的核心問題。為了響應(yīng)教育部“十二五”期間實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的號(hào)召，全國(guó)各高校都在積極地落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的具體安排與實(shí)施，其本質(zhì)就是希望在校大學(xué)生能將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通，運(yùn)用自如，用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)走出書本和課堂，多與教師、同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探討和總結(jié)書本上沒有學(xué)過的新知識(shí)，接受實(shí)踐中追求創(chuàng)新的素質(zhì)教育。

數(shù)字媒體技術(shù)不僅是一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新型專業(yè)，也是一門包含文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等不同學(xué)科知識(shí)并注重技術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)學(xué)科。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)的科技社會(huì)，技術(shù)的改革與創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開展與實(shí)施，不僅對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，也為數(shù)字媒體技術(shù)事業(yè)的發(fā)展帶來了新的生命力。因此，分析與探討數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與不足，是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的道路上必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能更好地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，取得令人欣慰的佳績(jī)。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的自我提升

大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的核心骨干，提高創(chuàng)新型思維能力是由傳統(tǒng)教學(xué)模式向創(chuàng)新教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，為了進(jìn)一步完善數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，大學(xué)生可以從以下三個(gè)方面來提高自身的素質(zhì)和能力。

第一，在學(xué)校和學(xué)院的大力宣傳與鼓勵(lì)下，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)跟教師溝通，積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。大學(xué)生在參與項(xiàng)目的過程中，必須嚴(yán)格要求自己，投入更多的精力和時(shí)間，不僅需要主動(dòng)完成課本知識(shí)以外、專業(yè)知識(shí)以內(nèi)的實(shí)踐操作、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫和成果交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，還應(yīng)更多地注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)里充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)。這樣才能順利推動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施。

第二，大學(xué)生參與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有過硬的心理素質(zhì)，當(dāng)遇到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際困難時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和解決困難。大多數(shù)參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的大學(xué)生為剛剛從高中進(jìn)入大學(xué)的新生，之前從未接觸過此類項(xiàng)目，缺乏對(duì)項(xiàng)目的具體規(guī)劃和調(diào)控安排，在實(shí)踐過程中容易遇到各種技術(shù)難題，從而產(chǎn)生放棄和退縮的念頭。因此，大學(xué)生在參與訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)適時(shí)與指導(dǎo)教師或團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通交流，積極主動(dòng)去解決問題。

第三，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。數(shù)字媒體技術(shù)是四年制的專業(yè)，但大部分學(xué)生實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間為前三年。因此，大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃必須從大一下學(xué)期開始申報(bào)，這樣才能有充裕的時(shí)間去計(jì)劃和考慮項(xiàng)目里的每一個(gè)環(huán)節(jié)。另外，由于院系專業(yè)核心課程安排較多，學(xué)生在完成課內(nèi)作業(yè)的同時(shí)還要兼顧項(xiàng)目訓(xùn)練，無法同時(shí)專注于專業(yè)課程和項(xiàng)目訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其專業(yè)課程得不到滿意的成績(jī)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的階段性研究成果也無法按時(shí)完成。因此，學(xué)生應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分根據(jù)院系寒暑假期間實(shí)踐課程的教學(xué)安排，在實(shí)踐課程中學(xué)習(xí)項(xiàng)目的具體實(shí)施方法。

三、教師教學(xué)能力的自我完善

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃作為高校教育創(chuàng)新教學(xué)改革的重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目，各大高校已經(jīng)積極在教學(xué)任務(wù)中制定優(yōu)秀教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的管理制度。教師在指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)參差不齊的學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)出合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)需要精心指導(dǎo)學(xué)生。這無疑是對(duì)教師教學(xué)能力的一種挑戰(zhàn)。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生努力完成訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的過程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從根本上明確教學(xué)態(tài)度，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃視為一項(xiàng)極其重要的教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，為他們提供參與教學(xué)、科研及社會(huì)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。另外，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目期間，應(yīng)從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，做到因材施教，主動(dòng)為大學(xué)生提供創(chuàng)意素材，指明思路，積極幫助學(xué)生解決在項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程中遇到的問題，并及時(shí)給予學(xué)生支持與鼓勵(lì)，避免學(xué)生產(chǎn)生消極懈怠的心理。教師在努力幫助大學(xué)生提高自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，還需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)管理和督促，不斷提醒大學(xué)生把握住學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間段，正確引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成項(xiàng)目的每一個(gè)階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)匯報(bào)項(xiàng)目執(zhí)行情況，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的收尾工作做好充分的材料準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

全國(guó)各高校響應(yīng)號(hào)召，將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，著力引導(dǎo)大學(xué)生正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)際意義，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，既完全符合創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展需求，也能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及社會(huì)責(zé)任感。因此，為了更好地鍛煉和增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)代大學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，不僅需要具備基本的專業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維能力，而且還要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的新內(nèi)涵，指明了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)發(fā)展的新方向。

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