張薇

摘要：我國科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們的生活方式，還給教育領(lǐng)域帶來了前所未有的變革。新媒體技術(shù)更是越來越多地被應(yīng)用于高職語文課堂教學(xué)中。這種網(wǎng)絡(luò)化與信息化的教學(xué)，大幅度地提高了教師教學(xué)的效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。但在進(jìn)行素質(zhì)教育的新形勢下，如何在高職語文教學(xué)中應(yīng)用好新媒體技術(shù)，發(fā)揮出新媒體的真正價值，是廣大教師所關(guān)注的一個重要問題。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職語文教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0239-02

高職院校作為一個特殊的教育群體，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，以及培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。由此可見，高職語文教學(xué)任務(wù)非常繁重。而在高職語文教學(xué)中，應(yīng)用新媒體技術(shù)優(yōu)化課堂效率的同時，還要能給學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓他們在知識形成的過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題，進(jìn)而解決問題。這既能培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，又能讓他們得到全面而綜合的發(fā)展，符合我國教育的發(fā)展趨勢。

一、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

（一）新媒體技術(shù)與高職語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合

學(xué)習(xí)知識的過程是從感覺器官開始的。由于高職學(xué)生自身閱歷尚淺，處于比較好動的年齡階段，而傳統(tǒng)教學(xué)模式，就是灌輸式教育，通過單純的讀、寫和說灌輸知識，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。通過新媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，在課堂中能夠把書本中靜態(tài)的死知識，變成圖像和視頻等多種動態(tài)形式，展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這使得新媒體技術(shù)能被廣泛地應(yīng)用在高職語文課堂教學(xué)中。在新課改的大背景下，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，新媒體技術(shù)能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中。將新媒體技術(shù)應(yīng)用在高職語文教學(xué)中，能夠充分地表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具體，把書本中的文字變成圖像或音頻，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。新媒體技術(shù)能夠把書本知識與現(xiàn)實聯(lián)系在一起，給學(xué)生營造出輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶來一種全新的學(xué)習(xí)方式，享受到學(xué)習(xí)的快感。

（二）因材施教，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

將新媒體應(yīng)用到教學(xué)中，是為了給學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，提供一個獲取知識的簡單途徑，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單一教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，讓教學(xué)模式多樣化，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。通過新媒體技術(shù)，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行分組輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的成績。而且，教師通過新媒體技術(shù)，還能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，及時進(jìn)行教學(xué)課程調(diào)整，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，讓他們在最短的時間里學(xué)到更多的知識。

二、培養(yǎng)語文思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

（一）培養(yǎng)語文思維能力與想象力

在高職語文課堂教學(xué)中引入新媒體技術(shù)，能夠在多媒體創(chuàng)設(shè)的獨特教學(xué)意境中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過自身感官學(xué)習(xí)語文知識，從而不斷地發(fā)展問題和提出問題。通過獨立自主的思考，加深對知識的感悟能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)語文思維的生成。通過新媒體，可以設(shè)計出動態(tài)的課件，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動投身到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)模式具有一定的局限性，教學(xué)的目的是把書本中的知識傳授給學(xué)生，而忽略了生活中的實際問題，忽略了實踐性。將新媒體應(yīng)用在教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在掌握書本知識的同時，還能夠善于動腦，勤于思考，形成主動學(xué)習(xí)的意識，正確對待學(xué)習(xí)。教師通過新媒體，可以給學(xué)生創(chuàng)造出生活中的實際問題，讓他們通過討論和交流，真正地把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、突出教學(xué)重點，反饋教學(xué)效果

（一）突出教學(xué)的重難點

教師在講解一些重點內(nèi)容時，如果運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，幾乎達(dá)不到理想的教學(xué)效果，但借助新媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極地學(xué)習(xí)探索知識，從而輕松地解決重難點知識。新媒體教學(xué)能夠把書本中的靜態(tài)知識變成動態(tài)知識，給學(xué)生展示出一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)印象。新媒體教學(xué)可以把學(xué)生的感官協(xié)同起來，讓他們能夠輕松地掌握重點與難點知識。

（二）加大對語文新媒體教學(xué)的重視

受傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)試教育的影響，素質(zhì)教育在我國新課改的背景下是很難得到有效推行的。傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的中心與重心，形成成績決定一切的不良風(fēng)氣。而素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生掌握理論知識，還要利用理論知識學(xué)會實際操作，提高動手和動腦能力，為日后的學(xué)習(xí)、工作與生活奠定堅實的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的壓力，覺得語文學(xué)科難度太大，久而久之對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理與情緒。這就要求語文教師在教學(xué)的過程中，認(rèn)真分析課改需求，重視新媒體教學(xué)，真正發(fā)揮新媒體教學(xué)的重要作用。通過新媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，帶動他們學(xué)好語文知識，培養(yǎng)能夠善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用在實際生活中。

四、新媒體在高職語文教學(xué)中的實踐與研究

（一）提升課堂教學(xué)效果

教育要真正地實現(xiàn)新媒體教學(xué)模式，就要利用好現(xiàn)代先進(jìn)的教育方式方法，結(jié)合豐富的教材內(nèi)容，利用多元化的教學(xué)方法，徹底取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法?，F(xiàn)在，將新媒體引入高職語文教學(xué)，不僅增加了教師可資利用的教學(xué)資源，還能改進(jìn)教師的教學(xué)方法，改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高師生間的交流，提高教師的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課改的背景下，將新媒體教學(xué)引入中學(xué)語文教學(xué)，可以很快地提高學(xué)生對語文的興趣。在課程教學(xué)中，教師要圍繞新話題、新模式、新活動進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的樂趣和激情。新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，它不會給學(xué)生灌輸知識，而是讓他們在學(xué)習(xí)中不斷探索知識、學(xué)習(xí)知識。新媒體還能給學(xué)生營造出和諧而融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)師生間的交流，從而提升課堂教學(xué)效率。新媒體的應(yīng)用，也能夠讓教師把握教材中的重點知識和難點知識，通過對知識的提煉與升華，讓學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)方向，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步與發(fā)展。因為新媒體教學(xué)的本質(zhì)是把學(xué)生作為核心和重心而展開教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，能夠更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓他們對語文學(xué)習(xí)保持動力。將新媒體技術(shù)應(yīng)用在高職語文教學(xué)中，不僅符合新形勢下的教學(xué)目標(biāo)與要求，還能最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。高中語文新媒體教學(xué)跟傳統(tǒng)教學(xué)相比，更加開放與人性化，充滿創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力。endprint

（二）新媒體教學(xué)的三個特征

第一，高中語文的新媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生變被動為主動，通過及時的溝通與交流，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，高中語文新媒體教學(xué)具有實踐性。語文作為人文教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，探究本身的目的與意義即為實踐。只有把書本中靜態(tài)文字知識轉(zhuǎn)變成生活中的實踐經(jīng)驗，才能真正領(lǐng)悟出人文精神內(nèi)涵。第三，高中語文新媒體教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)模式來說比較開放，不僅要教會學(xué)生如何在語文學(xué)習(xí)中探究，還能大大豐富教學(xué)內(nèi)容，突破語文課本的局限性，讓教師在傳授課本知識的同時，擴(kuò)展學(xué)生的知識學(xué)習(xí)范圍。

五、結(jié)語

總而言之，新媒體應(yīng)用在高職語文教學(xué)中，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅可以深化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，還能優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生語文思維能力的發(fā)展，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖德書.基于新媒體背景下高職語文教學(xué)的延展與創(chuàng)新[J].亞太教育，2015，（07）.

[2]楊勁平.新媒體背景下高職語文情景化教學(xué)的策略[J].職教通訊，2015，（27）.

Abstract：With the development of science and technology and information technology，it not only changes people's way of life，brings out unprecedented changes to the field of education. New media technology is more and more application in higher vocational Chinese classroom teaching.The teaching background of network and information，greatly improves the efficiency of teacher education，optimizes the classroom teaching effect. However，in the context of quality education in this new situation，how to use the new media technology in the teaching of Chinese in higher vocational education，and play the real value of the new media，is the focus of the majority of teachers.

Key words：new media；higher vocational Chinese teaching；innovationendprint