蔡漢新

循環(huán)作文是初中學(xué)生作文訓(xùn)練的一種重要形式，因其更靈活的方法，更廣泛的范圍，更自由的空間，比起嚴(yán)肅、中規(guī)中矩的命題作文，更能展現(xiàn)其靈活性，更易于提升學(xué)生的習(xí)作，它往往成為學(xué)生的一塊心靈自留地。教師在這里能夠觸摸到學(xué)生真實的思想和靈魂，提高學(xué)生作文水平，使其成為學(xué)生的寫作資源庫。那么，如何讓學(xué)生樂于寫循環(huán)作文，并使之言之有物，結(jié)合多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為，可以從三個方面練習(xí)。

一、愛心呵護(hù)，激發(fā)興趣

針對中學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界，教師讀循環(huán)作文，就很容易走進(jìn)他們的心靈世界，你會發(fā)現(xiàn)沒有一種風(fēng)景比心靈的風(fēng)景更美麗，沒有一種沃土，比心的更富饒，但是，剛接升入初中的學(xué)生的循環(huán)作文，往往是沒有重點，沒有思想，沒有情感，讀來味同嚼蠟。我認(rèn)為，靈活采取各種方法，對寫得好的同學(xué)進(jìn)行肯定、表揚，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

（一）用心評語

細(xì)心的老師，都會發(fā)現(xiàn)作文本發(fā)下去，學(xué)生關(guān)心的不是分?jǐn)?shù)，而是老師的評語。那如何寫評語呢？評語應(yīng)該用心血來寫成。學(xué)生寫的東西都希望得到老師的關(guān)注和評價，如果老師對學(xué)生的這種愿望不及時作出響應(yīng)，很容易挫傷學(xué)生的積極性。如果對學(xué)生的循環(huán)作文敷衍了事，打個分?jǐn)?shù)完事，久而久之，學(xué)生感到寫好，寫壞一個樣，就會失去寫好循環(huán)作文的耐心、興趣和激情。循環(huán)作文常常反映出學(xué)生的興趣和志向，思想和心理動態(tài)，他們希望引起老師的共鳴，期望得到老師的理解。因此，教師一定要認(rèn)真閱讀學(xué)生的循環(huán)作文，用心寫出真情實感、針對性強的評語。教師的評語應(yīng)該以賞識、激勵和交心為主。比如，對于寫作基本功教薄弱的學(xué)生，筆者會用心捕捉其循環(huán)作文的閃光點，哪怕一個詞，一個句子，筆者都會紅筆圈出，寫上行間評語，有的學(xué)生在循環(huán)作文中埋怨父母，只顧掙錢，很少滿足自己內(nèi)心的需求。筆者會告訴他父母的苦心和無奈；有的同學(xué)在循環(huán)作文里談起同學(xué)之間交往的困惑，學(xué)習(xí)中的迷茫！筆者會以知心朋友的口吻幫他們出主意，想辦法……一段的情感真摯，且具有指導(dǎo)性的評語，會成為學(xué)生心靈溝通的最好方式，成為學(xué)生寫好循環(huán)作文的不竭動力。

（二）真情讀來鼓勵

每次循環(huán)作文批改之后，筆者總會挑選一些寫得好的，在課堂上朗讀，可以是整篇文章，也可以是一個片段，會讓學(xué)生收獲自信與成就感。選讀循環(huán)作文時，注意面上的廣度，不是只讀出類拔萃的文章，讓其他同學(xué)氣餒，要總是讓大多數(shù)學(xué)生亮相。自己所寫文字，老師抑揚頓挫的讀，會變成為學(xué)生作文源源不斷的動力。

（三）收集裝訂或發(fā)表

寫得好的循環(huán)作文筆者會打印，設(shè)計一個封面，裝訂好，讓大家共賞，被選上的同學(xué)覺得光榮，增加了興趣；沒被選上的同學(xué)，不甘落后，暗暗努力。一些質(zhì)量較高的循環(huán)作文，筆者會推薦投稿。當(dāng)筆者把稿件錄用的匯款單當(dāng)眾發(fā)給學(xué)生的時候，那些匯款單上微不足道的數(shù)字所體現(xiàn)的價值會在眾多羨慕的目光中被不斷放大，成為孩子一生受用的財富。

循環(huán)作文是學(xué)生心靈的棲息地，駐足徜徉其間的教師，應(yīng)該是虔誠的欣賞者、贊美者，由衷贊美他們生活的熱情、心地的善良、青春的誓言；應(yīng)該是真誠的傾聽者、寬慰者，傾聽他們的苦悶與矛盾，孤獨痛苦，不解與迷芒，用蘸滿真情和坦誠的筆墨撫慰他們，去疏導(dǎo)他們；應(yīng)該是睿智的啟示者、引領(lǐng)者，使他們迷茫時有恍然大悟和豁然開朗之感，走投無路時有曲徑通幽、柳暗花明之感……

二、用心寫作，抒發(fā)真情

“真”是作文的生命，不要苛求學(xué)生文采斐然，鼓勵學(xué)生用最本色的語言表達(dá)最質(zhì)樸的情感，讓循環(huán)作文成為學(xué)生放飛心靈、抒寫心情的園地，讓學(xué)生“用心寫作，抒發(fā)真情”，這是寫好作文的關(guān)鍵。

（一）營造良好的寫作氛圍

一位作家說：中國人被教會說謊是在作文中。事實上，孩子的健康和純凈，正漸行漸遠(yuǎn)，親人逝世、朋友離去，作文中屢見不鮮，孩子們用優(yōu)美的漢語說謊，這是語文教師的悲哀，是最令人痛心的事實。語文教師應(yīng)該有一種使命感，用真誠、智慧，使循環(huán)作文成為安頓孩子靈魂的地方，讓他們擁有一個真實、有尊嚴(yán)和高貴的內(nèi)心世界。

“憂傷的花季，我們只有在內(nèi)心等待著另一段青春！”

“細(xì)數(shù)滿身的傷痕，才發(fā)現(xiàn)自己的雙翅已折斷，我已經(jīng)遍體鱗傷。風(fēng)慢慢吹走了夢，無邊無際的黑暗與寂寞送來了茫然與惶惑，將我一個人困在這谷底！”

面對他們憂傷的花季，筆者用文字表達(dá)著我的同情、理解。筆者說：“陽光不會被風(fēng)打敗，那些美麗的憂傷最終只會成為一種傾訴、一種宣泄，封存于記憶的角落?！?/p>

在心與心的交流中建立起坦誠、尊重和信任，為他們營造適宜創(chuàng)作的外部環(huán)境，有了這樣的土壤，希望的種子就會發(fā)芽，有創(chuàng)意的真實的佳作自會破土而出。

（二）挖掘生活素材

離開生活，作文就成了無源之水，無本之木。只有生活，才是永不枯竭的寫作源泉。

曾布置一次作業(yè)，讓學(xué)生利用周末，用自己獨特的方式表達(dá)對父母的感謝，并寫下整個過程，以及自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、啟示。大部分學(xué)生是幫爸媽洗頭、做家務(wù)，泡一杯茶，陪著狂街，給一個擁抱，親口大聲他說“我愛你”……最特別的是：“冥思苦想才發(fā)現(xiàn)，父母要我做的就是聽話、懂事。我要在家里按他們的要求過一天，讓他們開心天?！?/p>

認(rèn)真完成“作業(yè)”的學(xué)生都有“獨特”的體驗，“曾經(jīng)抱怨過他們的嘮叨，從未想過為父母做事，沒想過怎樣報答他們，此次我學(xué)會了付出?！薄盀槟赣H做一些雞毛蒜皮的事，默默的看著母親的笑，然后默默的回憶著母親甜蜜的笑容，幸福也悄悄地跟來，我已滿足?！薄奥浒l(fā)聲聲，落下的是母親的青春，是母親的心血，是對我無盡的愛……”讀著這一句句發(fā)自肺腑的話，我能夠想象，當(dāng)父母疲憊的身心因為孩子的一句撫慰而放松的時候，他們淚眼婆娑，卻幸福無比的時候，他們感悟到孩子心理和人格的健康發(fā)展，遠(yuǎn)比那些冷冰冰的分?jǐn)?shù)更為重要。

三、用心發(fā)現(xiàn)，用心體驗

循環(huán)作文即把平時的思緒整理一下，用心發(fā)現(xiàn)，用心體驗，用心描繪。

（一）廣泛的積累，儲備能量

循環(huán)作文要有意識地指導(dǎo)學(xué)生廣泛積累，為寫好作文，儲備大量的能量，積累材料越多，學(xué)生面對作文會胸有成竹，會更加言之有物。

引導(dǎo)學(xué)善于生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，如爸媽無言的陪伴、老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)的妙語連珠、食堂就餐時的小插曲，一些社會熱點問題，均是其取之不竭的素材。

創(chuàng)造機會讓孩子體驗生活。家長帶孩子們親近自然，讓他們親自去砍價買菜，讓他們情人節(jié)去買玫瑰，與社會零距離接觸等，體驗、感悟，作文素材才會鮮活而新穎。

（二）獨特的視角，解決無米之炊

學(xué)生寫不好作文是因為生活單調(diào)的重復(fù)，沒有新鮮內(nèi)容可寫。就是要引導(dǎo)學(xué)生捕捉并放大生活中的小細(xì)節(jié)、小場面等，并在循環(huán)作文反映人間至真至善至美，展現(xiàn)社會風(fēng)貌，突破循環(huán)作文寫作選才的障礙。其實感動人的并不都是轟轟烈烈的大事，一個動作，一個眼神，或是心靈世界里一些細(xì)微的感觸和微妙的變化，都是寫循環(huán)作文的好素材。

“老家有個院子，不是那種大得空曠的院子，也不是那種窄得讓人發(fā)悶的院子，他有著那樣適宜的大小，正好能圍住滿滿一院的溫馨?！薄澳棠虒⒈蛔痈吒邠P起，掂起腳尖，將被子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸诶K子上，然后用手帕拍打有小碎花的被面，一上一下，那力度總是不輕不重，剛好能讓被面上的灰塵落下來?！边@些感受都是在經(jīng)過了情感過濾之后，帶有濃厚的主觀色彩，這樣描述就很生動感人了。

凡人瑣事皆可記，春風(fēng)化雨成文章，諸事皆承載著學(xué)生的情感律動，凝聚著老師的愛心和智慧，更儲備了學(xué)生寫作的素材，豐富了學(xué)生的寫作實踐，所以循環(huán)作文中寫自己親身經(jīng)歷的事，寫真事，抒真情，這樣的文章怎能不打動人心？endprint