摘 要：本文針對神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以及興奮在神經(jīng)元間的傳遞特點，通過幾道不同類型的例題對此類問題進行分析歸類，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到深入，逐步加深拓展知識點，幫助學(xué)生歸納，鞏固重點，突破難點。

關(guān)鍵詞：興奮傳導(dǎo)；神經(jīng)纖維；神經(jīng)元；偏轉(zhuǎn)

一、 學(xué)生對興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)問題學(xué)情分析

高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)中有關(guān)電流計指針偏轉(zhuǎn)問題是高考中時?？疾榈膬?nèi)容，刺激后興奮怎么傳遞？電流表偏轉(zhuǎn)幾次？怎么偏？為什么會偏？下面對此類問題進行分析歸類。

二、 興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)問題的相關(guān)知識

在神經(jīng)纖維上未受刺激時為靜息電位，膜外為正電荷，膜內(nèi)為負(fù)電荷，當(dāng)局部受到刺激時，該部位靜息電位變成動作電位，膜外為負(fù)膜內(nèi)為正，這樣，刺激部位與兩邊未刺激部位就有電荷差而形成局部電流，這樣，興奮在神經(jīng)纖維上就以電信號的形式雙向傳導(dǎo)了。而在神經(jīng)元間，興奮傳遞是靠突觸結(jié)構(gòu)來完成的，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的，只能從上一個神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個神經(jīng)元的樹突或胞體。

三、 系統(tǒng)梳理，歸類分析，鞏固重點，突破難點

（一） 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

問題：分別刺激a點c點，電流表怎么偏轉(zhuǎn)？

分析：①刺激a點，興奮可由a傳到b，d兩點，b點先興奮，d點后興奮，當(dāng)b點興奮時，膜外為負(fù)電荷而d點還未興奮膜外為正電荷，b，d兩點有電荷差形成電流，電流從正電荷移向負(fù)電荷，指針往左偏，當(dāng)興奮傳至d點時，d點膜外為負(fù)電荷，b已恢復(fù)靜息電位膜外為正，指針偏右。故刺激a時，指針偏轉(zhuǎn)2次，先左后右；②刺激c點（bc=cd），b點和d點同時興奮，兩點膜外同時由正變負(fù)，無電荷差，電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

（二） 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

問題：分別刺激b點c點，電流表怎么偏轉(zhuǎn)？

分析：①刺激b點，興奮可傳至a.d兩點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，a點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，先左后右；

②刺激c點，突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮不能傳至a，a點不興奮，d點可興奮，電流計只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，往右偏；

（三） 興奮在神經(jīng)纖維與神經(jīng)元間

問題：刺激A點，電流表甲.乙怎么偏轉(zhuǎn)？

分析：當(dāng)在A點以一定的刺激，由突觸結(jié)構(gòu)決定興奮不能傳給另外那個神經(jīng)元，因此甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)；

（四） 電流表兩極接法差異的興奮傳遞

前面電流表兩極都接在膜外，因此只要考慮膜外電荷變化情況，有時一極接膜外另一極接在膜內(nèi)，如下圖：

問題：a接膜內(nèi)b接膜外，ac=bd，同一強度同時刺激c.d兩點，電流表怎么偏轉(zhuǎn)？

分析：同時刺激c、d由于一開始a接膜內(nèi)b接膜外，未受刺激時兩點就有電荷差，指針往右偏，同時刺激c、d，c可傳至a，d可傳至b，又ac=bd，故a、b同時興奮，都由靜息電位變成動作電位，a膜內(nèi)為負(fù)b膜外為正，電流表往左偏，繼續(xù)往前傳，兩點都恢復(fù)靜息電位，指針恢復(fù)初始狀態(tài)偏右，突觸結(jié)構(gòu)決定刺激c點還可傳至b點，速度更慢，當(dāng)c點傳至b點時，b點膜外為負(fù)，而a點早已恢復(fù)靜息電位膜內(nèi)也為負(fù)，兩點無電荷差故往左偏（指針指向中間位置）接下來b點再將興奮往右傳，a、b都為靜息電位，指針再次偏右。

四、 歸納總結(jié)，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力

在解題時，根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激后膜內(nèi)外電荷的變化情況判斷電流表指針偏轉(zhuǎn)，注意電流表兩極接的部位，接的位置不同指針偏轉(zhuǎn)不同；在神經(jīng)元間注意興奮只能單向傳遞，根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)確定傳遞方向后判別指針偏轉(zhuǎn)問題，實驗驗證傳導(dǎo)特點相對比較難，解題時我們通過反向思維把理論知識當(dāng)已知判斷電流指針偏轉(zhuǎn)情況再用實驗語言加以描述即可驗證了。

參考文獻(xiàn)：

[1] 全國高考理綜卷.

[2] 福建高考理綜卷.

[3] 全國部分省市質(zhì)量檢測卷.

作者簡介：

鄒細(xì)萍，福建省龍巖市，龍巖市第二中學(xué)。endprint