陳邦軍+鄭立紅

摘要：建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍始終是高校改革創(chuàng)新發(fā)展的永恒主題。按照一定的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)組成優(yōu)秀體育教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以目標(biāo)考核、過(guò)程管理來(lái)增強(qiáng)教師的崗位職業(yè)精神。以團(tuán)隊(duì)合力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源與利用，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量；以項(xiàng)目建設(shè)促教師教學(xué)科研能力的提高；以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)積極參加社會(huì)體育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作效率的明顯提高。

關(guān)鍵詞：公共體育課；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）03-0016-03

沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，始終是高校改革發(fā)展的永恒主題。2007年1月教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》中提到了“加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)”是一項(xiàng)重點(diǎn)工程內(nèi)容。2007年2月教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確提出了“建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍”的要求。2011年7月《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》繼續(xù)強(qiáng)調(diào)本科教學(xué)質(zhì)量工程的重要性，要求“創(chuàng)新中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)新模式，形成有利于中青年教師學(xué)術(shù)發(fā)展與教學(xué)能力提升的新機(jī)制”。武漢工程大學(xué)《大學(xué)體育》公共基礎(chǔ)課配套改革創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《大學(xué)體育》教學(xué)團(tuán)隊(duì)”）就是在這樣的歷史背景條件下，按照建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)而構(gòu)建的。該團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、教師職業(yè)培養(yǎng)、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新等方面進(jìn)行了3年的建設(shè)與實(shí)踐，并取得了一定的成果。

一、以設(shè)定目標(biāo)、自愿組合和教學(xué)需要構(gòu)成《大學(xué)體育》的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效及產(chǎn)出最大化而進(jìn)行的一系列結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及人員激勵(lì)等團(tuán)隊(duì)優(yōu)化行為?！洞髮W(xué)體育》教學(xué)團(tuán)隊(duì)是在湖北省精品課程《大學(xué)體育》的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部加強(qiáng)本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)和《大學(xué)體育》課程建設(shè)與發(fā)展的需要，為了促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，特別是《大學(xué)體育》課程教學(xué)質(zhì)量的提高，全面提高學(xué)校的體育水平和社會(huì)影響力，推進(jìn)學(xué)校體育教育教學(xué)創(chuàng)新，按照設(shè)定目標(biāo)、自愿組合和教學(xué)需要，體現(xiàn)老、中、青年教學(xué)科研骨干教師，以傳、幫、帶的組織形式，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效最優(yōu)化，教師職業(yè)素質(zhì)全面化，教學(xué)方法手段現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的指導(dǎo)思想，在學(xué)校體育教師中選拔組合而成。該團(tuán)隊(duì)從2012年6月獲得學(xué)校批準(zhǔn)并給預(yù)經(jīng)費(fèi)資助進(jìn)行建設(shè)與實(shí)踐。下面是其團(tuán)隊(duì)成員的基本情況（表1）及三年一個(gè)周期的考核目標(biāo)（表2）。

二、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)與實(shí)踐

1.根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)制訂建設(shè)方案。鑒于高校體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在“管理機(jī)制不完善，包括責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一；激勵(lì)制度不完善，對(duì)成員的重視程度不夠；內(nèi)部缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，難以保持員工的持續(xù)熱情”；等等問(wèn)題?！洞髮W(xué)體育》教學(xué)團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)之始就制定了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》。管理辦法明確提出團(tuán)隊(duì)成員以三年為一個(gè)建設(shè)考核期應(yīng)該完成的目標(biāo)任務(wù)，提出了要信念堅(jiān)定、思想進(jìn)步、為人師表、言行一致、追求真理、學(xué)術(shù)自主、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、產(chǎn)生效率的要求。構(gòu)建了以團(tuán)隊(duì)責(zé)任教授為核心開(kāi)展教學(xué)、研究工作的團(tuán)隊(duì)組織管理模式，明晰了團(tuán)隊(duì)成員的工作職責(zé)，實(shí)施了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)考核與過(guò)程管理，強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)按任務(wù)目標(biāo)有計(jì)劃地組織實(shí)施。

2.以目標(biāo)管理提升團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)?！洞髮W(xué)體育》教學(xué)團(tuán)隊(duì)自成立之初就將“做一名優(yōu)秀的體育教師”，按照“學(xué)高為師，行為世范”的要求作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心目標(biāo)。在三年的建設(shè)期，團(tuán)隊(duì)按照學(xué)?！督處熃虒W(xué)行為規(guī)范》、《教師師德師風(fēng)》等標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求團(tuán)隊(duì)的每名成員，做到為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，注重良好師德的養(yǎng)成。在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，相互交流研討，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)；在教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，立足教學(xué)，潛心研究，以學(xué)生為本，突出學(xué)生的身心健康，提高體育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)思想和方法手段，團(tuán)隊(duì)教師整體素質(zhì)得到普遍提高。一人獲得學(xué)校教師“師德標(biāo)兵”，一人獲得全國(guó)化工高校“優(yōu)秀體育教師”，一人獲得學(xué)?！皟?yōu)秀青年”，一人獲得學(xué)?！扒嗄陯徫荒苁帧?，等等稱(chēng)號(hào)。

3.以過(guò)程管理強(qiáng)化教師職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師的價(jià)值主要體現(xiàn)在體育教學(xué)過(guò)程中。武漢工程大學(xué)《大學(xué)體育》課程于2006年被評(píng)為湖北省高等學(xué)校精品課程，團(tuán)隊(duì)成員積極投入《大學(xué)體育》課程體系的建設(shè)、改革與創(chuàng)新，以現(xiàn)代高等教育理論與思想進(jìn)行高端和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以整合課程資源、建立優(yōu)質(zhì)課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容為手段，不斷完善《大學(xué)體育》精品課程建設(shè)。通過(guò)建成一流的教師隊(duì)伍，遴選信息量大有利于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，編寫(xiě)一流教材，構(gòu)建一流教學(xué)管理體系，等等措施，以過(guò)程管理強(qiáng)化教師職責(zé)，使該門(mén)課程更有效的發(fā)揮精品課程的引導(dǎo)和輻射作用。具體要求每名團(tuán)隊(duì)成員上好每堂課，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，吸引學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，提高課堂的教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)成員在積極承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的情況下，新開(kāi)設(shè)了《體育健身文化縱觀(guān)》等3門(mén)學(xué)生素質(zhì)選修課，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)資源，組織實(shí)施“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習(xí)積極性，使《大學(xué)體育》課程實(shí)現(xiàn)了“課內(nèi)外一體化，線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)”的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)一系列的教學(xué)過(guò)程管理，團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)愛(ài)崗精神、教學(xué)能力等方面都得到了提高，團(tuán)隊(duì)成員在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中滿(mǎn)意度均達(dá)到90%以上。其中5位成員連續(xù)3年在學(xué)校學(xué)生評(píng)教中名列前100名，體育教學(xué)質(zhì)量得到了提高。1人晉升為三級(jí)教授，1人晉升為四級(jí)教授，3人晉升為副教授。

4.以項(xiàng)目研究提高團(tuán)隊(duì)質(zhì)量?！洞髮W(xué)體育》教學(xué)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量主要通過(guò)教學(xué)、科研與校園體育開(kāi)展的成績(jī)進(jìn)行評(píng)判，團(tuán)隊(duì)通過(guò)以項(xiàng)目建設(shè)成果作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容進(jìn)行要求并給以獎(jiǎng)勵(lì)，采用派團(tuán)隊(duì)成員外出調(diào)研和學(xué)習(xí)，拓寬視野，進(jìn)行知識(shí)更新。3年共派出39人次到校外學(xué)習(xí)，1人作為國(guó)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者進(jìn)修提高，使團(tuán)隊(duì)成員的科研能力與水平都得到了提高。團(tuán)隊(duì)成員主持承擔(dān)了省級(jí)課題7項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)；校級(jí)教育教學(xué)課題8項(xiàng)；共發(fā)表體育教育教學(xué)改革論文55篇，其中核心論文6篇，IE論文1篇，教材2部；獲得湖北省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校教學(xué)成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員將課外體育指導(dǎo)及社會(huì)服務(wù)作為促進(jìn)溝通、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、激發(fā)活力、建設(shè)和諧校園體育的重要手段。通過(guò)積極參加學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與組織指導(dǎo)，組織開(kāi)展豐富多樣的師生群體活動(dòng)，激發(fā)師生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情，擴(kuò)大學(xué)校內(nèi)部不同群體、不同個(gè)體的交流溝通和團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揮了學(xué)校體育增強(qiáng)凝聚力和向心力的作用。通過(guò)組織學(xué)校各體育代表隊(duì)參與體育比賽，加強(qiáng)校內(nèi)外的體育交流，不斷提高廣大師生的文明程度，促進(jìn)校園文化建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校良好的內(nèi)外形象，創(chuàng)造內(nèi)外和諧的校園文化環(huán)境。團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)的健美操、圍棋、田徑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在全國(guó)及湖北省比賽中多次獲得比較好的名次。endprint

5.以考核激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性。團(tuán)隊(duì)根據(jù)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，在管理辦法中明確規(guī)定：團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)考核分年度考核和聘期考核。責(zé)任教授接受學(xué)校的考核，責(zé)任教授對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行考核。建立團(tuán)隊(duì)成員業(yè)績(jī)目標(biāo)考核，實(shí)行團(tuán)隊(duì)成員工作業(yè)績(jī)考核嚴(yán)格與團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)分配掛鉤，積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員做出優(yōu)異成績(jī)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建教學(xué)優(yōu)秀成果做出貢獻(xiàn)。對(duì)在教學(xué)、科研和團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中成效顯著的團(tuán)隊(duì)成員，將另行給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不能按期完成建設(shè)任務(wù)的團(tuán)隊(duì)成員，責(zé)令其進(jìn)行整改，整改不合格者從團(tuán)隊(duì)中自然淘汰。通過(guò)考核激勵(lì)機(jī)制，有效促進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性，很好的完成了團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。2016年通過(guò)了學(xué)校對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)期滿(mǎn)的考核。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐取得了比較好的成績(jī)

三年的時(shí)間，團(tuán)隊(duì)從初創(chuàng)到發(fā)展成熟，時(shí)間之緊、任務(wù)之重是不言而喻的。團(tuán)隊(duì)綜合其成員和工作的實(shí)際，按照以目標(biāo)管理抓團(tuán)隊(duì)基本建設(shè)，以過(guò)程管理抓團(tuán)隊(duì)成員職業(yè)素質(zhì)，以項(xiàng)目管理抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)質(zhì)量，以激勵(lì)機(jī)制實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)任務(wù)完成，保障了團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的完成，取得了建設(shè)與實(shí)踐的良好效果。

1.體育教師團(tuán)隊(duì)成員整體綜合素質(zhì)得到提高。從研究對(duì)象的建設(shè)與實(shí)踐結(jié)果知道，團(tuán)隊(duì)針對(duì)體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)比較突出但整體凝聚力不強(qiáng)、作用發(fā)揮不大的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)在建設(shè)初期，以“做一名優(yōu)秀的體育教師”為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心目標(biāo)。其建設(shè)思路清晰，建設(shè)規(guī)劃比較詳細(xì)，目標(biāo)任務(wù)明確具體，計(jì)劃措施嚴(yán)謹(jǐn)、可操作性強(qiáng)，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐奠定了良好基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)在建設(shè)與實(shí)踐過(guò)程中，始終將教書(shū)育人、恪遵教師職業(yè)規(guī)范、提高教學(xué)能力與水平等作為團(tuán)隊(duì)成員教育培養(yǎng)的核心，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員在“師德、師風(fēng)”教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)等方面取得了比較好的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)成員整體綜合素質(zhì)得到了提高。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵是資源有效整合與成員優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵作用在于有效發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生1+1≥2的效果。通過(guò)3年的建設(shè)與實(shí)踐，大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)在積極承擔(dān)并且以?xún)?yōu)質(zhì)質(zhì)量完成團(tuán)隊(duì)成員崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，組建了學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，新開(kāi)設(shè)了3門(mén)面向全校學(xué)生的素質(zhì)選修課程，不斷滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育文化的需求，補(bǔ)充完善精品課程的示范性。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)了體育教師科研能力的提高。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐，提倡“學(xué)者為大，學(xué)術(shù)領(lǐng)先”的思想，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與交流，針對(duì)學(xué)校體育的一些新問(wèn)題，特別是圍繞提高體育教學(xué)質(zhì)量、全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的目標(biāo)等方面進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)科研能力與水平普遍得到了提高，公開(kāi)發(fā)表了55篇論文，建立了《以復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的大學(xué)體育課程體系》。

4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)行考核激勵(lì)機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員工作的積極性。團(tuán)隊(duì)實(shí)行目標(biāo)考核和過(guò)程管理，其考核結(jié)果與團(tuán)隊(duì)成員的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)緊密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)成員之間沒(méi)有身份界限，只有能力業(yè)績(jī)體現(xiàn)，有效的打破了團(tuán)隊(duì)成員“吃大鍋飯”的思想，更多的是團(tuán)隊(duì)成員的合作、鼓勵(lì)與進(jìn)步。

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