教學團隊
- 化學工程與工藝專業(yè)課程思政教學團隊建設研究與實踐
要：課程思政教學團隊建設是推進思政育人的關鍵環(huán)節(jié)。通過精準制定課程思政教學團隊建設目標，提出實施路徑，制定具體措施，提出后期發(fā)展規(guī)劃，為提升高校課程思政教學水平作出了努力。關鍵詞：課程思政；教學團隊；建設方案2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，對課程思政的開展明確了路線圖。以《綱要》為指導，建立課程思政育人團隊，是全面推進課程思政建設、發(fā)揮思政育人功能的關鍵，關系到立德樹人根本任務的落實。一、課程思政教學團隊目標（一）落實立德樹人
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 園林工程基層教學團隊建設探索與實踐
園林工程基層教學團隊的建設進行探索和實踐。關鍵詞? 園林工程；教學團隊；課程集群；教材；虛擬仿真項目中圖分類號：G645? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0044-040? 引言秉承武漢設計工程學院“育人為本、質(zhì)量至上、特色立校”的辦學理念，立足建設多科性、高水平應用型本科院校的辦學定位，以培養(yǎng)“科學性、技術性和藝術性相結合，工學科、生物學科、社會學科相綜合”的園林工程類高素質(zhì)應用型人才為目標，突出園林工程系列課程“工”“
中國教育技術裝備 2023年11期2023-09-13
- 網(wǎng)絡教學團隊建設存在的問題及對策研究
的發(fā)展，網(wǎng)絡教學團隊建設工作得到了高校的廣泛關注。提升網(wǎng)絡教學團隊建設工作水平，對于推進高校網(wǎng)絡教學高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。當前，許多高校對網(wǎng)絡教學團隊建設工作的重視程度越來越高，網(wǎng)絡教學團隊建設實踐方興未艾，以問題為導向?qū)W(wǎng)絡教學團隊建設工作優(yōu)化路徑進行探索，是高校需要努力的重點方向。通過分析和論述網(wǎng)絡教學團隊需要具備的專業(yè)素養(yǎng)及網(wǎng)絡教學團隊建設工作存在的問題，對網(wǎng)絡教學團隊建設工作優(yōu)化策略進行研究與探討。［關鍵詞］ 網(wǎng)絡教學；教學團隊；問題；優(yōu)化策略［
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 學科競賽推動下實驗室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索
，從學科競賽教學團隊的建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺的搭建、課程體系的完善、運行管理機制的可持續(xù)發(fā)展4個方面進行教學改革，以賽促創(chuàng)，全面提升實驗室的育人功能，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關鍵詞：學科競賽；教學團隊；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺；課程體系；運行管理機制中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0072-03一、引言學科競賽是以學生為中心，開展探究合作式學習的重要實踐平臺，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、
黑龍江教育·理論與實踐 2023年8期2023-07-24
- 高校優(yōu)秀教學團隊建設研究
人才的培養(yǎng)與教學團隊具有直接關聯(lián)。從教育層面分析，高校優(yōu)秀教學團隊的建設是提升教育實效性的有效途徑?，F(xiàn)階段，國內(nèi)各大高校已經(jīng)陸續(xù)將建設優(yōu)秀教學團隊視為教育事業(yè)發(fā)展的潛在力量，希望通過建設優(yōu)秀教學團隊夯實教育基礎。而建設優(yōu)秀教學團隊并非朝夕之間，需要立足不同的角度嘗試全新的建設模式，力求將這一目標全面落實?；诖耍恼轮饕獙Ω咝?yōu)秀教學團隊建設思路展開分析，并淺談優(yōu)秀教學團隊建設制度保障，進而詳細論述高校優(yōu)秀教學團隊建設策略，以期促進高校教育事業(yè)的有效發(fā)展。
大學·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 百萬擴招背景下信息化、結構化“雙師型”教學團隊建設研究
要求的結構化教學團隊是實現(xiàn)高質(zhì)量擴招的首要任務?；诖耍疚耐ㄟ^對全國擴招社會生源的基本學情進行調(diào)研和文獻梳理分析，根據(jù)調(diào)研和分析結果從國家政策、擴招社會生源以及當前師資隊伍不足等三個方面對高等職業(yè)院校建設信息化、結構化“雙師型”教學團隊的必要性進行了闡述。最后，從提升擴招社會生源校內(nèi)專任教師的培養(yǎng)層次，提高擴招社會生源專任教師的實踐動手能力，提升擴招社會生源授課教師的信息化教學水平，加大企業(yè)兼職教師的參與度、提高擴招社會生源的實踐教學質(zhì)量，建立評價激勵機
陜西教育·高教版 2023年5期2023-06-23
- 高職院?？平倘诤?span id="j5i0abt0b" class="hl">教學團隊的現(xiàn)狀
市場營銷專業(yè)教學團隊為研究對象，通過深度調(diào)研企業(yè)、教師和學生，以及分析教學團隊建設現(xiàn)狀，總結實施科教融合的成果和經(jīng)驗。關鍵詞：科教融合；高職院校；教學團隊一、研究背景《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，高職院校要加強創(chuàng)新人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，加大應用型、復合型、技術技能型人才培養(yǎng)比重。現(xiàn)代社會更加青睞有創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的綜合性人才，但目前我國學生的創(chuàng)新能力還有待提高，特別是高職學生的創(chuàng)新能力與社會需求存在較大的差距。我國高職院校的科研創(chuàng)新力量主要依賴
知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 新時代高等繼續(xù)教育師資隊伍建設探析
湛的繼續(xù)教育教學團隊。而目前，我國高等繼續(xù)教育的師資也主要由高校師資隊伍利用業(yè)余時間來承擔，相對于社會性需求的不斷增加，高校繼續(xù)教育師資力量明顯不足。推動高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要在機制運行、教師培訓、教學研討等方面加強高等繼續(xù)教育師資隊伍建設。［關鍵詞］高等繼續(xù)教育；專業(yè)化；教學團隊［中圖分類號］ G724［文獻標識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）01－0048－03A Preliminary Study on the Constr
陜西廣播電視大學學報 2023年1期2023-06-11
- 應用型本科高?！半p元制”教學團隊建設研究
慶［摘 要］教學團隊是應用型本科高校落實辦學定位和人才培養(yǎng)目標的關鍵所在。“雙元制”教學團隊建設對解決應用型本科高校教師隊伍來源單一、結構性矛盾和管理體制機制不靈活等問題具有積極的意義?！半p元制”教學團隊建設主要圍繞教學團隊的“雙元結構”、教師培養(yǎng)的“雙元平臺”和教師評價的“雙元標準”三大主線開展。教師構成的校企雙元性、教師培養(yǎng)目標的理論與實踐雙元導向、教師培養(yǎng)平臺的校企雙元主體及教師專業(yè)標準的動態(tài)調(diào)整機制，都是“雙元制”教學團隊模式形成的核心要素。［關鍵
大學教育 2023年2期2023-06-09
- 土木工程專業(yè)核心課程教學團隊建設與實踐
：建設高水平教學團隊是高校提高教學質(zhì)量的重要保障。為提升土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，課題組建立了土木工程專業(yè)核心課程教學團隊，從培養(yǎng)方案設計和教學團隊建設等方面進行了深入研究、探討和實踐，為土木類高校課程教學團隊建設提供了借鑒和參考。關鍵詞：土木工程專業(yè)；核心課程；教學團隊；建設與實踐隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，土木行業(yè)已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支點，而高校作為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地，承擔著重要的人才培養(yǎng)任務。在新時代、新形勢下，土木工程專業(yè)教學應以新技術、新模式開
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 干部學院教學團隊建設路徑研究
孫慶關鍵詞：教學團隊；教育培訓；路徑研究教學團隊建設是提高教師教學和科研水平、培養(yǎng)拔尖高層次人才，激發(fā)人才活力的重要措施，同時對于深化人才培養(yǎng)模式、提高教學質(zhì)量具有重要的意義。一、國家和中國氣象局團隊建設政策方針我國關于教學團隊建設的綱領性文件大多出于教育部。2007年，《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程意見》中指出：“重點遴選和建設一批教學質(zhì)量高、結構合理的教學團隊，建立有效的團隊合作的機制，推動教學內(nèi)容和方法改革和研究，促進教學研
科技風 2023年10期2023-05-30
- 百年黨史視域下教學團隊建設實踐路徑與創(chuàng)新方法
全摘? 要：教學團隊是有機整合教學資源、推進教學改革的有效形式。對照習近平總書記“七一”重要講話精神和百年黨史經(jīng)驗，該文總結出在百年黨史引領下運動生物化學教學團隊建設的實踐經(jīng)驗，從團隊師生信念、團隊科學發(fā)展格局、課程思政、教學內(nèi)容與方法、教學資源建設、團隊運行機制、團隊建設的特色與創(chuàng)新等方面，探索百年黨史視域下教學團隊建設的實踐路徑與創(chuàng)新方法，這對學黨史、悟思想，如何在黨史學習引領中加強教學團隊建設具有很好的參考價值與借鑒作用。關鍵詞：百年黨史；教學團隊；
高教學刊 2023年12期2023-05-30
- 以學生為中心導向的結構力學（一）課程實踐與思考
學設計，做好教學團隊的建設為出發(fā)點，對結構力學（一）課程建設進行一系列的探索與實踐。激發(fā)學生學習結構力學的興趣，提升實踐動手能力，培養(yǎng)具有愛國主義精神的新工科人才。關鍵詞：混合式教學；考核形式；課程思政；教學團隊中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.083結構力學（一）課程為學校省級一流土木工程本科專業(yè)重點建設的一門課程。在土木工程專業(yè)課程體系中具有舉足輕重的作用。通過
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年5期2023-03-27
- “雙線遞進式”模式在教師職后培養(yǎng)中的運用分析
進式”模式 教學團隊 專業(yè)能力 培養(yǎng)方案沒有高素質(zhì)、高水平的教師團隊，學校便很難得到可持續(xù)發(fā)展，社會發(fā)展也會面臨人才斷層的局面。加強教師培養(yǎng)對學校和社會發(fā)展具有重要意義，在此背景下，筆者提出“雙線遞進式”模式，通過將教師分成不同層次，從專業(yè)能力和師德素養(yǎng)兩條線著手培養(yǎng)，促進教師整體實力提升。一、教師分層雙線培養(yǎng)目標與原則1. 培養(yǎng)目標在教育均衡發(fā)展基礎上，對在校教師分層雙線培養(yǎng)，使整體教育理念得到革新，教學水平全面提升。在教師分層后，相同層次教師朝著既定目
中國教師 2023年2期2023-02-11
- 探析廣東省部分高校鋼琴表演專業(yè)人才培養(yǎng)體系
；課程設置；教學團隊；綜合素質(zhì)鋼琴表演專業(yè)主要注重于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，把學生培養(yǎng)成為具有高層次的藝術修養(yǎng)和水平、扎實深厚的音樂功底、系統(tǒng)的鋼琴表演基礎理論知識、全面且熟練的鋼琴演奏技能，同時兼?zhèn)涠嘣R結構并能良好地適應社會需求的專業(yè)鋼琴表演人才。表演專業(yè)的學生在學習專業(yè)演奏主科課的同時，還要進行音樂理論、史論、音樂教育等基礎課程的學習和實踐方面的訓練，包括社會實踐、教學實踐、藝術實踐如舉辦音樂會等，目的是培養(yǎng)學生具備理論、教學、創(chuàng)作和表演一專多能的綜
音樂世界 2022年6期2023-01-09
- 課程思政視角下的大學英語教學改革研究
大學英語思政教學團隊的建設，進一步加強大學英語課程思政建設。關鍵詞：課程思政；大學英語教學改革；教材建設；教學團隊作者簡介：戴佳（1980.11-），女，湖南長沙人，北京師范大學珠海分校外國語學院，講師，碩士，研究方向：英語教學、教育信息化?；痦椖浚罕疚南当本煼洞髮W珠海分校2020年校級“質(zhì)量工程”大學英語課程思政項目（項目編號：202024）的階段性研究成果。以往很少有人會將大學英語課程與思政教育聯(lián)系在一起，但是，思政教育卻與大學英語課程緊密相關。作
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- “立德樹人”目標下的通信工程專業(yè)課程教學模式探索
改進與探索、教學團隊的組建與培養(yǎng)等幾個舉措，目的在于進一步提高通信工程專業(yè)課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)全面的德才兼?zhèn)涞墓こ碳夹g人才，適應現(xiàn)代科技新技術的發(fā)展。關鍵詞：通信工程;專業(yè)課程;教學模式;教學團隊中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）18-0149-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：1 引言習近平總書記在全國思想政治工作會議上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程
電腦知識與技術 2022年18期2022-08-31
- 應用型民辦高校課程思政與思政課程協(xié)同育人教學團隊建設的探索
課程協(xié)同育人教學團隊建設，要厘清新工科提出的背景，解決掣肘教學團隊建設的問題。文章通過剖析問題根源，明確應用型高校辦學定位，圍繞制度建設保障團隊發(fā)展、通專融合擴大團隊建設廣度、賽教結合豐富團隊建設內(nèi)涵構思教學團隊建設，實現(xiàn)“跨學科、應用型、新體驗”協(xié)同育人。關鍵詞：新工科；課程思政；思政課程；教學團隊基金項目：南寧學院2021年度校級教改項目“新工科背景下應用型本科高校‘課程思政’與思政課程協(xié)同育人教學團隊建設研究”（2021XJJG25）。作者簡介：周月
領導科學論壇 2022年6期2022-07-13
- 以團隊建設為載體的職教名師發(fā)展策略研究
劉猛摘要：教學團隊建設對于教師專業(yè)發(fā)展具有重要作用，團隊建設通過制定發(fā)展規(guī)劃，明確教師培養(yǎng)目標，培養(yǎng)團隊育人意識，提升名師育人理念。團隊領銜人借教學團隊平臺，傳承大國工匠精神，加強教師職業(yè)素養(yǎng)培育，拓寬團隊建設渠道，提升教師業(yè)務水平和創(chuàng)新發(fā)展能力，以名師要求促進個人發(fā)展。搭建團隊建設平臺，在課程資源建設、教師專業(yè)技能水平和教育科研能力提升等方面發(fā)揮名師引領作用。加強校企深度融合，推進“雙元”模式，促進協(xié)同育人，借助名師的知名度，輻射社會服務，打造優(yōu)質(zhì)一流
江蘇教育研究 2022年15期2022-07-09
- 新時期風景園林學科園林規(guī)劃設計教學團隊建設的探索與實踐
范卉摘 要：教學團隊作為“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的重點建設項目之一，其在學科建設、人才培養(yǎng)、教學改革等方面具有重要作用。該文結合安徽農(nóng)業(yè)大學園林專業(yè)園林規(guī)劃設計教學團隊建設的實踐經(jīng)驗，從團隊建設目標定位、師資隊伍建設、教學建設、科研建設等方面介紹了該團隊探索與實踐情況，為同類院校的相關專業(yè)教學團隊的建設提供借鑒。關鍵詞：教學團隊;園林規(guī)劃設計;教學改革;安徽農(nóng)業(yè)大學中圖分類號 TU986.2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-773
安徽農(nóng)學通報 2022年10期2022-06-30
- 中小學信息化教學改革示范團隊建設研究
;教學改革;教學團隊《中國教育現(xiàn)代化2035》文件要求“加快信息化時代教育變革，充分利用現(xiàn)代信息技術豐富并創(chuàng)新課程形式，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結合”。在國家政策的指導下，中小學校應抓住信息化教學改革的新機遇，以信息技術為推動力量，著力提升教師信息化教學改革和創(chuàng)新的能力，讓中小學課堂教學改革逐漸走向深入和卓有成效。然而，《教育信息化 2.0行動計劃》文件認為“教師信息化教學創(chuàng)新能力尚顯不足，信息技術與學科教學深度融合不夠，高端研究和實踐人才依然短缺
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)導師隊伍建設模式探索與實踐
：產(chǎn)業(yè)導師;教學團隊;協(xié)同育人;人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G715? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）06-0065-06作者簡介：李輝（1968—），男，博士，天津職業(yè)技術師范大學機械工程學院教授、高級技師，研究方向為智能故障診斷技術、職業(yè)技術教育;戴琨（1973—），女，碩士，唐山工業(yè)職業(yè)技術學院自動化工程學院教授，研究方向為工業(yè)機器人技術、職業(yè)技術教育?；痦椖浚?021年度天津市教育科學規(guī)劃一般項目“職業(yè)教育教學創(chuàng)新
職業(yè)教育研究 2022年6期2022-06-23
- 構建中職教師創(chuàng)新教學團隊的幾點思考
踐能力的創(chuàng)新教學團隊，團隊帶頭人必須發(fā)揮好核心作用，團隊成員團結協(xié)作，完成團隊目標，提高團隊教學和實踐能力，從而為創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)提供動力。文章闡述了教學團隊的內(nèi)涵、特征，分析了當前中職教師創(chuàng)新教學團隊建設的現(xiàn)狀。關鍵詞：創(chuàng)新? 建設? 教學團隊一、教學團隊的內(nèi)涵、特征和目標（一）教學團隊的內(nèi)涵所謂教學團隊，是指由一些技術技能互補的教師組成，他們之間能夠互相協(xié)作和溝通，主要工作是為學生提供教學服務、建設專業(yè)課程，通過教學內(nèi)容和教學方法的改革，以提高教師個
知識窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- “三全育人”視域下跨專業(yè)教學團隊改革創(chuàng)新探索
人”與跨專業(yè)教學團隊建設的內(nèi)在邏輯，指出“三全育人”下跨專業(yè)教學團隊建設的誤區(qū)，提出“三全育人”下跨專業(yè)教學團隊改革創(chuàng)新路向，即提升團隊素質(zhì)，全員育人;優(yōu)化團隊結構，全過程育人;挖掘團隊資源，全方位育人。關鍵詞：三全育人;教學團隊;跨專業(yè)中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）17-0035-04Abstract： Based on the analysis of the internal
高教學刊 2022年17期2022-06-18
- 以知識融合為核心的計算機基礎教學團隊建設與思考
院計算機基礎教學團隊以立德樹人為根本，以技能應用為核心，針對面向全校開設的計算機類基礎課程進行“線上+線下”混合式課堂教學改革。文章針對計算機基礎教學團隊的建設，分析和討論團隊建設的思路、具體措施、實際成效，希望能夠為地方院校教學團隊的建設提供參考。關鍵詞：教學團隊;計算機基礎課程;混合式教學中圖分類號：TP39? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）08-0131-021 引言教學團隊建設的質(zhì)量與水平是衡量高校內(nèi)涵建設的重要
電腦知識與技術 2022年8期2022-06-03
- 基于“六棱核心能力”鉆石模型的“雙師型”教師團隊建設探索
;職業(yè)教育;教學團隊;師資建設;核心能力[作者簡介]董彥宗（1983- ），男，河北辛集人，石家莊職業(yè)技術學院，副教授，碩士。（河北? 石家莊 050031）[基金項目]本文系2020年河北省社會科學基金項目“擴招背景下高職教育生態(tài)系統(tǒng)的失衡與優(yōu)化”（項目編號：HB20JY026）的階段性研究成果，并得到了河北省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2022-2025）“電子信息技術高水平產(chǎn)教融合實訓基地建設項目”的資助。[中圖分類號]G715? ? [文獻標識碼
教育與職業(yè)(上) 2022年10期2022-05-30
- 基于大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的食品微生物學課程群建設與實踐
的創(chuàng)新能力，教學團隊結合食品微生物學課程群建設的教學實踐，開展了“創(chuàng)新意識→創(chuàng)新思維→創(chuàng)新能力”的漸進式創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的教學改革。以課程體系優(yōu)化與教學方法改革為基礎，增強學生的創(chuàng)新意識；構建立體化創(chuàng)新服務平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維；創(chuàng)建多層次的創(chuàng)新環(huán)境，提升學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)不同類型的創(chuàng)新人才。這些在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得的教學改革成效，對于大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有一定的示范作用。［關鍵詞］食品微生物學；課程群；創(chuàng)新能力；教學團隊［中圖分類號］ G642.
大學教育 2022年9期2022-05-30
- 高校形勢與政策課 青年教師培養(yǎng)路徑研究
勢與政策課;教學團隊;青年教師;培養(yǎng)路徑 [中圖分類號] G645? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 05-0051-032019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，其中強調(diào)指出，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”“辦好思想政治理論課關鍵在教師”。形勢與政策課作為高校思想政治理論課的重要組成部分，既具有思政課的共性，還有其鮮明的特
教書育人·高教論壇 2022年5期2022-05-24
- “三教改革”背景下建筑工程類人才培養(yǎng)模式探索與實踐
源。關鍵詞：教學團隊;工程意識;實訓基地;職業(yè)教育;新型教材中圖分類號：G712;C961?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2022）02-0036-08中國號稱“世界最大的建筑工地”，建筑業(yè)體量、產(chǎn)值非常龐大，但生產(chǎn)方式與其他行業(yè)相比依然比較落后。據(jù)國家統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)顯示，我國建筑業(yè)從業(yè)者受教育程度?？茖W歷以上的比例尚不足8%，不能很好滿足國家提出的建筑業(yè)向工業(yè)化、數(shù)字化、綠色化轉(zhuǎn)型升級要求，這為建筑工程類傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 數(shù)學建模教學團隊建設探討
一。數(shù)學建模教學團隊是做好競賽工作的重要保障，是高等院校教學基本建設的一個重要組成部分。本文分析了當前諸多高校數(shù)學建模教學團隊的運作現(xiàn)狀及存在的問題，提出高等院校數(shù)學建模教學團隊建設的有效對策。關鍵詞：數(shù)學建模;教學團隊;建設策略一、概述高等教育的目的是培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實踐精神的高級應用型人才[1]。數(shù)學建?；顒邮谴髮W生創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)的一個重要途徑，是大學數(shù)學課堂教學的一種非常重要而且有效的補充形式，更是普通高等院校進行課外活動、豐富校園文化、培
科技風 2022年11期2022-04-22
- 職業(yè)教育模塊化教學評價的策略研究
;教學評價;教學團隊;校企合作【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）20-0017-06【作者簡介】賈清水，北京信息職業(yè)技術學院（北京，100015）教師，副研究員，主要研究方向為計算機與自動化、職業(yè)教育管理、教育信息化。職業(yè)教育是面向職業(yè)的教育，職業(yè)教育的社會職能是面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)。職業(yè)教育要堅持類型教育的戰(zhàn)略定位，就必須堅持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學形式，德技并修、工學結合的育人模式，不斷完善
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年3期2022-04-03
- 中職學校教學團隊合作的現(xiàn)實問題與發(fā)展途徑研究
中職學校教師教學團隊合作的問題日益?zhèn)涫荜P注。從目前中職學校教學改革發(fā)展的趨勢來看，傳統(tǒng)的教師“孤軍奮戰(zhàn)”的教學模式已經(jīng)不能滿足中職教師教學團隊合作發(fā)展的需要而在現(xiàn)實的中職學校教育情境中，關于教師合作的現(xiàn)狀也確是有些差強人意?，F(xiàn)階段，中職教師依賴教學團隊力量，通過合作與交流，在日益復雜的現(xiàn)實教育情境中更好地實施教育行為，可以不斷地增強教師自身和教師群體的專業(yè)素養(yǎng)或教學能力，促進教學教研水平以及教學質(zhì)量的提高，從而提升中職學校的整體教育競爭實力。由此可見，進一
快樂學習報·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 談職業(yè)院校新教師入崗訓練與“雙師型”素質(zhì)教師、“雙師型”結構團隊培養(yǎng)
雙師型”結構教學團隊分工協(xié)同與協(xié)作，對于促進新時代職業(yè)教育創(chuàng)新標桿建設具有重大現(xiàn)實意義。關鍵詞：入崗訓練;雙師型;教學團隊;EPIP;魯班工坊;創(chuàng)新標桿中圖分類號：G715? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）02-0009-07新入職的職業(yè)院校教師應該經(jīng)過入崗訓練、適崗鍛煉、勝崗歷練三個階段，也就是“入崗、適崗、勝崗”三個階段。這三個階段一般為三年的時間跨度。它是一名新教師能夠融入職業(yè)教育、從事職業(yè)教育、投身職業(yè)教育的必經(jīng)
職業(yè)教育研究 2022年2期2022-03-17
- 高職音樂教育專業(yè)實踐課教學團隊建設與改革路徑探索
著手，以實踐教學團隊為抓手，為音樂教學實踐課教學團隊的改革、建設與發(fā)展做了有益的探討。關鍵詞 音樂實踐課；教學團隊；改革；路徑中圖分類號：G712文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.0121關于高職高專音樂教育專業(yè)發(fā)展趨勢根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和教育部{2019}13號文件指導意見，高職高專音樂教育專業(yè)的發(fā)展趨勢是以落實立德樹人為根本任務，堅持面向市場，服務發(fā)展，促進就業(yè)的辦學方向，構建工學結合的育人機
科教導刊 2022年2期2022-03-11
- “胡格教學模式”下教學團隊工作的實踐策略
格教學模式下教學團隊工作實踐中存在的問題進行了探究與分析，并提出了胡格教學模式下教學團隊工作的實踐策略，希望有助于教學團隊工作的順利開展。關鍵詞：胡格教學模式 教學團隊 實踐策略德國擁有著非常獨特的職業(yè)教育體系，在世界范圍內(nèi)都是比較獨特的，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，我國和德國在教育領域方面進行了深度的合作，這對我國職業(yè)教育的發(fā)展具有一定推動作用。由托馬斯·胡格創(chuàng)造的“胡格教學模式”在德國屬于最高水平的職業(yè)教育模式，同時也代表著德國職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢。我國在發(fā)
時代汽車 2022年3期2022-02-18
- 基于系統(tǒng)能力培養(yǎng)的教學團隊建設模式探索
此要積極探索教學團隊的建設，基于系統(tǒng)能力的培養(yǎng)，不斷加強教學團隊建設和發(fā)展，提升教學效率，確保教學質(zhì)量。打造教學團隊建設構建有效的合作機制能夠?qū)⒔處焸€人的才能有效融合，進而擴大效應，確保教學效果全面提升。基于此，要堅持核心課程團隊建設，以改革教學和優(yōu)化課程為主要抓手，加強教學設計，不斷培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。關鍵詞：系統(tǒng)能力; 教學團隊;校企合作在應用型人才培養(yǎng)過程中，系統(tǒng)能力的培養(yǎng)最為關鍵，這就要求廣大院校要基于系統(tǒng)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，不斷打造高效的教學團
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 建筑工程識圖技能競賽備賽及教學反思
競賽;反思;教學團隊;協(xié)作中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.004Preparation and Teaching Reflection of Drawing Reading Skill Competitionin Construction EngineeringLIAO Yan， LIU Hanlong， XIA
科教導刊 2021年31期2021-12-15
- 中職學校“雙師型”教學團隊現(xiàn)狀調(diào)查及分析
?！半p師型”教學團隊現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學?！半p師型”教學團隊存在師資結構不合理、“雙師”素質(zhì)整體欠缺、教師企業(yè)實踐機會較少、缺乏健全的激勵機制等問題，提出建設中等職業(yè)學校“雙師型”教學團隊的策略：優(yōu)化師資隊伍結構，促進學校可持續(xù)發(fā)展;加大培養(yǎng)培訓力度，提升教師“雙師”素質(zhì);完善校企合作模式，建立互派共育機制;建立健全激勵機制，增強教師內(nèi)生動力?！娟P鍵詞】中職學校 雙師型 教學團隊 現(xiàn)狀調(diào)查【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-98
廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 探索民辦高校社會體育專業(yè)（實踐課程）團隊建設的路徑研究
體育專業(yè)建立教學團隊，有利于從根本上改善教學的實效性，從基層的教學組織著手，建立民辦高校社會體育教學團隊，可以改善教師之間的協(xié)作力度。在社會體育教學環(huán)節(jié)中，由于經(jīng)驗有待于進一步積累，會出現(xiàn)一定的局限性。因此，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并妥善的處理問題，建立民辦高校社會體育教學團隊，促進社會體育教學的長遠發(fā)展。關鍵詞：民辦高校;社會體育;教學團隊隨著時代的高速發(fā)展，高等教育已經(jīng)成為大眾化教育，在大學課程中，社會體育是公共課，在社會體育教學環(huán)節(jié)中可以促進學生的身心健康。
快樂學習報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 現(xiàn)代學徒制和“雙導師”教學團隊的運行
中“雙導師”教學團隊運行實施過程中的經(jīng)驗和不足，針對院校、行業(yè)、企業(yè)進一步共推現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)提出對策建議。關鍵詞：現(xiàn)代學徒制 雙導師 教學團隊現(xiàn)代學徒制是院校、行業(yè)、企業(yè)共同開展多主體育人，協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，服務行業(yè)轉(zhuǎn)型升級人才需求的重要支點，也是高職教育進一步拓展校企合作、深化產(chǎn)教融合的重要抓手。開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，學生、學徒身份的雙重性決定教師隊伍既要包括學校導師，又要包括企業(yè)師傅。因此，構建現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的“雙導師”教學團隊顯得尤
文教資料 2021年21期2021-11-15
- 中等職業(yè)學校教學團隊建設的研究與實踐
楊勝衛(wèi)摘要：教學團隊的建設，對于專業(yè)（群）建設、課程建設、教師的專業(yè)發(fā)展以及教學質(zhì)量的提高都具有十分重要的作用。本文以邊境國門崇左職教園區(qū)為例，對中職學校教學團隊建設的進行研究，探討教學團隊建設的。關鍵詞：中等職業(yè)學校;教學團隊;建設;研究與實踐;思路;保障機制近年來，隨著我國中等職業(yè)教育在數(shù)量規(guī)模方面快速發(fā)展，職業(yè)教育的質(zhì)量問題越來越受到社會和用人單位的關注?？傮w來說，職業(yè)教育的教學質(zhì)量還不夠高，在人們心目中的形象還不能令人滿意。部分地區(qū)的一些職業(yè)學校不
學習與科普 2021年30期2021-11-13
- 現(xiàn)代學徒制背景下環(huán)境藝術設計專業(yè)“雙導師”教學團隊建設研究
?！半p導師”教學團隊的建設是現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的重要條件，是目前高職院校師資隊伍建設的重點。本文通過分析我國職業(yè)院校師資現(xiàn)狀，以環(huán)境藝術設計專業(yè)為基礎，提出了現(xiàn)代學徒制師資隊伍的建設方法，為現(xiàn)代學徒制背景下環(huán)境藝術設計專業(yè)“雙導師”教學團隊的建設提供參考。關鍵詞：現(xiàn)代學徒制;環(huán)境藝術設計專業(yè);“雙導師”教學團隊教育部《關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》中提出了“現(xiàn)代學徒制的教學任務必須由學校教師與企業(yè)師傅共同承擔，形成“雙導師”制，強調(diào)校企共建師資隊伍是現(xiàn)
科技信息·學術版 2021年23期2021-11-10
- 程序設計類一流課程建設的探索與實踐
深入融合，對教學團隊建設、持續(xù)改進方式提出了建議，并結合教學實際列舉了各教學模塊的思政教學案例。本教學方法改革能夠潤物無聲地開展三全育人，高質(zhì)量完成教學目標與思政目標，提高學生的綜合素質(zhì)。關鍵詞：程序設計類;一流課程;課程思政;混合式教學;教學團隊中圖分類號：G427? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）35-0036-03當前，高等院校本科教育進入了新的發(fā)展階段，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹
大學·教學與教育 2021年9期2021-11-07
- 以教學團隊為核心的高校教學質(zhì)量保障體系建設研究
念，分析指出教學團隊是教學質(zhì)量文化的有效載體，是教學質(zhì)量保障體系強有力且可持續(xù)的內(nèi)生動力源，以教學團隊為核心可將教學質(zhì)量文化有效落實于教學質(zhì)量保障體系中。為了推進以教學團隊為核心的教學質(zhì)量保障體系建設，提出建設重點是強化教師與管理部門、教師與教師之間、教師與學生之間三個微循環(huán)，充分解決“高速空轉(zhuǎn)”傾向和“重心偏高”問題。[關鍵詞] 教學質(zhì)量文化;質(zhì)量保障體系;教學團隊[基金項目] 2016年度廣東省高等教育教學改革項目“應用型高校教學質(zhì)量內(nèi)部保障與監(jiān)測體系
教育教學論壇 2021年41期2021-11-03
- 中職核心互補式專業(yè)教學團隊建設與思考
中職學校專業(yè)教學團隊建設是深化“三教”改革的有力舉措，也是職業(yè)教育對現(xiàn)代社會需求的強力回應。核心互補式專業(yè)教學團隊具有流動開放、異質(zhì)互補和問題導向的特點。以三個專業(yè)教學團隊為樣本，以“項目遴選、團隊組建、機制保障”為建設路徑，進一步驗證中職核心互補式專業(yè)教學團隊建設的合目的性和合規(guī)律性。關鍵詞 中職;教學團隊;核心互補式專業(yè)教學團隊;“三教”改革;實訓基地中圖分類號：G715 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）15-0021-05
中國教育技術裝備 2021年15期2021-09-19
- 預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教學團隊建設
培養(yǎng)水平，其教學團隊的建設必須引起高度重視。文章分析了預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教師的基本要求，然后對預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教學團隊建設中存在的問題展開探討，最后總結相應的對策，望能夠促進本專業(yè)“雙師型”教學團隊力量的發(fā)展與提升?！娟P鍵詞】預防醫(yī)學;雙師型;教學團隊;建設“雙師型”模式下的教學團隊是高校預防醫(yī)學專業(yè)教育水平的重要保障，同時在突出本專業(yè)辦學特色上也有非常重要的影響作用。高校教育教學體系中必須重視的工作內(nèi)容是：構建一支素質(zhì)水平高、專業(yè)技能過硬的教學
健康體檢與管理 2021年2期2021-09-10
- 新工科背景下的高水平力學教學團隊建設的探索研究
石油大學力學教學團隊建設的實際成效，總結并制定了相關的培養(yǎng)要求，為新教師個人在教學方面的又好又快的成長及力學教學團隊長期持續(xù)的高水平發(fā)展奠定基礎。關鍵詞：工程力學;新工科;教學團隊引言力學課程作為大多數(shù)理工科學生必修的公共基礎課程，尤其對土木、機械、石工等專業(yè)的學生的后續(xù)課程的學習和工程邏輯思維的培養(yǎng)具有至關重要的作用。在“新工科”的能力要求之下，如何打造“金課”、杜絕“水課”成為高水平教學團隊建設必須要解決的任務。而如何培養(yǎng)青年教師、不斷壯大、提高教學團
江蘇廣播電視報·新教育 2021年2期2021-09-10
- 中醫(yī)臨床研究基地實訓師資團隊教學能力培養(yǎng)
;實訓教學;教學團隊;教學能力On Cultivating the Teaching Ability of the Teaching Team of the Chinese Medicine Clinical Research BaseCui Jing， Wang Zhikun， Liu Fan， Zhang Ying， Wang Yanjun， Sun Shijiang（Hebei Provincial TCM Hospital， Shijiazhuan
廊坊師范學院學報(自然科學版) 2021年1期2021-09-10
- 一流本科教育建設背景下教學團隊建設路徑探析
我國部分高校教學團隊建設存在組織結構不合理、制度建設不完善、缺乏共同價值觀念等問題，建立多種形式的教學團隊，完善內(nèi)外部制度建設，樹立正確的團隊價值觀取向以及建立健全資源供給和保障機制等措施能有效提升教學團隊建設質(zhì)量，進而促進和完善一流本科建設。關鍵詞：一流本科教育;教學團隊;教學學術;課程組中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）18-0017-07新時代下，一流本科教育是我國加快建設高等教育強國，提高和保證
大學·研究與管理 2021年5期2021-09-10
- 軍事院校教學團隊知識共享問題研究
軍事院校組建教學團隊，在團隊內(nèi)部通過知識共享達到知識交叉和創(chuàng)新，對院校教學改革發(fā)展有著重要的意義。本文首先歸納了軍事院校教學團隊的特征屬性，分析知識共享在軍隊院校開展遇到的阻礙因素，最后從營造知識共享氛圍、合理控制團隊規(guī)模、完善評價與激勵機制、創(chuàng)建共享保障條件等方面提出了促進知識共享的建議，為教研團隊建設發(fā)展提供參考。關鍵詞：知識共享;教學團隊;教育研究中圖分類號：G645.12? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）11-0
大學·教學與教育 2021年3期2021-09-10
- 協(xié)同理論視域下職業(yè)院?！半p師結構”教學團隊的內(nèi)涵及建設路徑
“雙師結構”教學團隊建設，有利于創(chuàng)新“雙師型”教師培養(yǎng)路徑，有利于兼職教師隊伍建設，有利于促進校企師資雙向流動。“雙師結構”教學團隊的建設需要得到政府支持、行業(yè)指導、校企合作和社會各子系統(tǒng)的參與，與協(xié)同理論契合。基于協(xié)同理論，可采取最優(yōu)化結構、模型化設計、精細化管理、協(xié)同化運行等措施，有效推動高水平教學團隊建設，打造專兼結合、優(yōu)勢互補的不同類型的“雙師結構”教學團隊。[關鍵詞]協(xié)同理論;職業(yè)院校;雙師結構;教學團隊[作者簡介]張憶雯（1969- ），女，江
教育與職業(yè)(上) 2021年8期2021-09-05
- 高職院校商務英語教學團隊建設研究
學院商務英語教學團隊自成立以來一直致力于教學理念建設、教學模式建設、教學內(nèi)容建設等各個方面的不斷創(chuàng)新和完善。針對商務英語教學團隊建設中存在的問題，本文提出了建立長效培訓體系、建設復合型教學團隊、建立完整的數(shù)字化教學資源體系等解決方案?！娟P鍵詞】高職;商務英語;教學團隊【作者簡介】王青，胡冰玉，廣州華夏職業(yè)學院。教育部發(fā)布的《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，要求全國高職院校應積極開展專業(yè)教學團隊建設，以此促進我國高等職業(yè)教育內(nèi)涵及特色發(fā)展。為響
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 課程思政教學團隊的優(yōu)化路徑分析
專業(yè)課程思政教學團隊建設為例，分析教師團隊在課程思政建設中的重要意義，只有做好團隊頂層設計、組建優(yōu)秀課程思政教學團隊、不斷提升團隊成員思想政治建設意識和能力、在課程思政教學實踐中檢驗思想政治團隊的育人能力、建立激勵機制激發(fā)教師持久教學動力等方面的研究與實踐，才能建設一支結構合理、“會教、愿教”且懂思想政治的課程思想政治教師隊伍，才能把思想政治教育落實到人才培養(yǎng)的全過程，全面推進高校課程思政建設。[關鍵詞] 課程思政;教學團隊;課程建設;老年服務與管理專業(yè)[
教育教學論壇 2021年27期2021-08-24
- 中等職業(yè)學校技能型名師教學團隊建設的策略
的技能型名師教學團隊體系。文章在剖析新時代職業(yè)學校教學團隊建設內(nèi)涵的基礎上，以溧陽市某中專電梯安裝與維修專業(yè)為例，對職業(yè)學校技能型名師教學團隊的建設進行了探索。[關鍵詞] 電梯安裝與維修專業(yè);技能型名師;教學團隊進入新的職業(yè)教育發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整加快，各行各業(yè)對技能型人才的需求越來越大，而職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。2019年，國務院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確強調(diào)了職業(yè)教育現(xiàn)代化建設的具體要求，指出專業(yè)教學團隊建設在職業(yè)
教師博覽·科研版 2021年6期2021-08-24
- 東北石油大學機自專業(yè)疫情期間在線教學探索與實踐
;教學質(zhì)量;教學團隊;機自專業(yè);在線教學中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）08-0065-03東北石油大學是伴隨大慶油田發(fā)現(xiàn)而誕生的一所全國重點大學，2000年劃轉(zhuǎn)為中央與地方共建，是黑龍江省重點建設的高水平大學，曾在石油行業(yè)培養(yǎng)出一批又一批時代英才，被譽為“石油工程師的搖籃”。機械設計制造及其自動化（簡稱“機自”）專業(yè)作為東北石油大學1960年建校時的四大主干專業(yè)之一，多年來秉承“大慶精神育
黑龍江教育·理論與實踐 2021年8期2021-08-23
- 古琴非遺傳承在基礎音樂教育中的實驗探索
非遺傳承 教學團隊 課程資源 教學模式【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）21-0142-02古琴是中國最古老的絲弦樂器之一，承載了中國三千多年的歷史文化。2003年古琴被聯(lián)合國教科文組織列入人類口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。然而，因古琴其音量小、記譜困難、歷史斷層等原因，現(xiàn)在古琴技藝處于瀕臨失傳的境地。挽救古琴非遺，刻不容緩。在中小學開設古琴等傳統(tǒng)文化藝術課，對提高學生音樂文化修養(yǎng)、豐富情感體驗及尊重民族藝術文化、樹立
廣西教育·A版 2021年6期2021-08-23
- 新工科背景下橋梁工程課程群構建
新工科課程群教學團隊的任務，探討課程群教學過程中所遇到的問題及其解決方案，總結交流基于課程群的教學經(jīng)驗，進一步完善課程群體系，提升教學水平。關鍵詞：橋梁工程;課程群;新工科;課程網(wǎng)站;教學團隊中圖分類號：G6420;TU997?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2021）02-0057-08工科人才培養(yǎng)的基本特征在于工程教育的實踐性、綜合性、經(jīng)濟性和創(chuàng)新性。據(jù)《全球競爭力報告（2013-2014）》顯示，科學家和工程師隊伍（Availa
高等建筑教育 2021年2期2021-07-08
- 高職院校教學創(chuàng)新團隊建設
的支持、制定教學團隊運行的保障措施、構建良好的合作氛圍。【關鍵詞】高職院校;教學團隊;創(chuàng)新型人才引言教學團隊是高職院校高質(zhì)量開展教育教學活動的重要基礎，可以直接影響教育教學質(zhì)量，因而一直以來均可以得到高職院校高度的重視，均不同程度的建設了一支創(chuàng)新型的教學團隊，為高職院校人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。但在取得良好成效的同時，高職院校在教學創(chuàng)新團隊建設方面還存在著一些較為尖銳的問題，對自身的長遠發(fā)展十分不利，必須進一步做好教學創(chuàng)新團隊建設工作。本文重點從四個方面來
理論與創(chuàng)新 2021年5期2021-06-24
- 基于合作創(chuàng)新能力提升的教學團隊實踐研究
大賽，以教師教學團隊為單位進行了實踐研究，并提出中職專業(yè)課教師教學團隊合作創(chuàng)新能力提升的建議，為教師教學創(chuàng)新團隊建設提供一些實證依據(jù)。[關鍵詞] “三教”;合作創(chuàng)新;教學團隊;實踐研究;勝任力[基金項目] 2019年度江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題“依托‘三教改革提升中職建筑專業(yè)課教師教學能力的研究”（ZLT30）[作者簡介] 王益琳（1986—），女，江蘇揚州人，碩士，揚州高等職業(yè)技術學校助理講師，主要從事職業(yè)教育教學研究。[中圖分類號] G640 ?
教育教學論壇 2021年14期2021-06-21
- 應用泰語專業(yè)思政教學體系的實踐探索
學模式，創(chuàng)新教學團隊，開展“課堂革命”打造“四有課堂”，建立“PDCA循環(huán)”創(chuàng)新評價體系和可持續(xù)發(fā)展的育人閉環(huán)，從而為全面提高非通用語類課程思政教學效果、提升教學質(zhì)量開辟新路徑?！娟P鍵詞】泰語 課程思政 思政教學體系 教學團隊【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）43-0150-03“立德樹人”是我國教育的根本任務，也是高職院校課程思政建設的目標遵循?！堵殬I(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》提出高校課程思
廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30