于慧娟
摘 要:學(xué)生如何正確合理使用手機,已經(jīng)成為社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)注的重要問題。智能手機對中學(xué)生的影響既有其積極的一面,也有其消極的一面。針對負(fù)面影響,需要一些好的對策。
關(guān)鍵詞:智能手機;積極影響;負(fù)面影響
現(xiàn)在越來越多的中學(xué)生都擁有了智能手機,如何正確合理使用手機,已經(jīng)成為社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)注的重要問題。大街上、公車上、餐廳里到處都能看到低頭看手機的人,似乎人人都無法離開手機了。成年人尚且如此,那對于中學(xué)生智能手機又有什么影響呢?
一、智能手機對中學(xué)生的積極影響
1.便于聯(lián)系,有利于家長隨時掌握學(xué)生去向。學(xué)生回來晚了,家長擔(dān)心;出去玩了,家長不放心,總想知道孩子現(xiàn)在怎么樣了。這時,家長就可以通過手機聯(lián)系到孩子,掌握孩子的去向,這也是現(xiàn)在家長給孩子購買手機的初衷。
2.為中學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道。手機與電腦相比,具有體積小、便于攜帶、價格便宜等優(yōu)點,而且手機上網(wǎng)有著不受地域限制的優(yōu)勢。智能手機的這些優(yōu)勢,隨時隨地、方便快捷地幫助中學(xué)生查詢資料,正好迎合了中學(xué)生的需求,為中學(xué)生提供了最為豐富的信息資源。
3.有助于加強中學(xué)生之間的交流和溝通,增強中學(xué)生的社會參與度,開發(fā)中學(xué)生內(nèi)在的潛能。隨著QQ、微信的發(fā)展,智能手機讓中學(xué)生可以通過社交和聊天軟件廣交朋友,實現(xiàn)遠(yuǎn)距離聯(lián)系,拉近溝通交流的空間。他們還可以通過智能手機討論交流,共同商討解題方法,促進學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)之余適當(dāng)聽聽音樂看看短片,愉悅身心釋放壓力。
5.可以融入信息化的社會生活中。當(dāng)代社會是信息化的社會,網(wǎng)上購物、微信支付、手機導(dǎo)航、手機定位等已經(jīng)融入了我們生活的方方面面,足不出戶就可以實現(xiàn)購物、訂餐、訂票,可以通過手機定位找到朋友,外出游玩可以利用手機導(dǎo)航確定最佳路線等,這一切都一樣被中學(xué)生所利用,有助于獲得網(wǎng)絡(luò)強大功能的生活技能的幫助。
二、智能手機對中學(xué)生的負(fù)面影響
萬物都是矛盾的統(tǒng)一體,智能手機也是一把“雙刃劍”,中學(xué)生使用智能手機的負(fù)面影響日趨凸顯,成為人們無法忽視的重要問題。主要集中在以下幾個方面:
1.容易產(chǎn)生攀比,增加一定生活費用。
2.接受負(fù)面信息,家長監(jiān)督更加困難。過去,中學(xué)生使用計算機上網(wǎng),家長還可有跡可循,能即時監(jiān)督孩子,但是現(xiàn)在智能手機也能上網(wǎng),且更具有隱蔽性,家長不易發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上的負(fù)面信息極易對中學(xué)生造成不良影響。
3.上課容易分神,偷玩游戲影響學(xué)習(xí)。學(xué)生雖然身在課堂心神卻在手機上,上課容易分神,必將影響聽課質(zhì)量,長久下去勢必影響學(xué)習(xí)成績。
4.不能正確利用,抄襲答案弄虛作假?,F(xiàn)在的學(xué)生大多貪玩,自制力較差,一旦作業(yè)不能按時完成,就會利用手機拍照功能將答案傳至QQ群和微信平臺,相互抄襲答案,應(yīng)付完成作業(yè),學(xué)習(xí)弄虛作假,手段隱蔽,欺騙老師和家長。
5.造成視力下降,影響學(xué)生身體健康。過度沉溺于手機對身體也是一種損害,長期使用智能手機的人群極易養(yǎng)成固定使用習(xí)慣,低頭含胸,長時間緊盯屏幕,導(dǎo)致近視。
6.網(wǎng)上誤交亂結(jié),誤入歧途后悔終生?,F(xiàn)在的中學(xué)生閱歷尚淺,防范意識不夠,手機往往就成了與社會閑雜人員溝通聯(lián)系的最便捷工具,學(xué)生受騙上當(dāng)以及誤入歧途的事件層出不窮,造成終生遺憾。
7.不分場合使用,引發(fā)安全事故不斷。現(xiàn)在手機似乎成為人們完全依賴的東西,吃飯、走路、騎車時時都可見到低頭族,極易引發(fā)安全事故。
三、針對上述負(fù)面影響的對策
1.完善制度建設(shè),嚴(yán)禁學(xué)生帶機上課。通過建立學(xué)校制度,嚴(yán)禁學(xué)生將手機帶入課堂,用制度約束學(xué)生。
2.進行科學(xué)引導(dǎo),正確健康使用手機。利用黑板報、學(xué)校廣播等平臺大力宣傳手機的消極影響,組織學(xué)生利用班會開展智能手機利和弊的討論,引導(dǎo)學(xué)生對手機形成正確認(rèn)識,既不盲目依賴手機,也不與他人攀比,除了日常必不可少的使用外,盡量減少不必要的使用。
3.建立中轉(zhuǎn)電話,方便學(xué)生和家長聯(lián)系?,F(xiàn)代社會,手機已經(jīng)成為我們聯(lián)系的必要快捷方式之一,既然通過制度限制了學(xué)生使用手機,就要充分考慮學(xué)生和家長溝通聯(lián)系的必要,建議學(xué)校公開一條或多條對外電話,同時安排專人值守,記錄來電信息后及時傳達給學(xué)生。
4.老師家長配合,強化學(xué)生監(jiān)督管理。老師和家長配合進行必要和有效的監(jiān)管,學(xué)校和家長、學(xué)生之間可以通過簽訂承諾書的方式,引導(dǎo)學(xué)生上課不帶手機,不偷玩手機,不利用手機抄襲答案,不瀏覽不健康信息,不誤交亂結(jié)陌生人。
因此,學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間要形成合力,培養(yǎng)學(xué)生自身的道德自律能力,使其正確認(rèn)識到手機是我們生活的工具,辯證地看待手機,理智地使用手機,不要成為手機的奴隸,不要讓手機影響我們的學(xué)習(xí)。
參考文獻:
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編輯 李博寧endprint