智能手機對中學(xué)生的影響

于慧娟

摘 要：學(xué)生如何正確合理使用手機，已經(jīng)成為社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)注的重要問題。智能手機對中學(xué)生的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。針對負(fù)面影響，需要一些好的對策。

關(guān)鍵詞：智能手機；積極影響；負(fù)面影響

現(xiàn)在越來越多的中學(xué)生都擁有了智能手機，如何正確合理使用手機，已經(jīng)成為社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)注的重要問題。大街上、公車上、餐廳里到處都能看到低頭看手機的人，似乎人人都無法離開手機了。成年人尚且如此，那對于中學(xué)生智能手機又有什么影響呢？

一、智能手機對中學(xué)生的積極影響

1.便于聯(lián)系，有利于家長隨時掌握學(xué)生去向。學(xué)生回來晚了，家長擔(dān)心；出去玩了，家長不放心，總想知道孩子現(xiàn)在怎么樣了。這時，家長就可以通過手機聯(lián)系到孩子，掌握孩子的去向，這也是現(xiàn)在家長給孩子購買手機的初衷。

2.為中學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道。手機與電腦相比，具有體積小、便于攜帶、價格便宜等優(yōu)點，而且手機上網(wǎng)有著不受地域限制的優(yōu)勢。智能手機的這些優(yōu)勢，隨時隨地、方便快捷地幫助中學(xué)生查詢資料，正好迎合了中學(xué)生的需求，為中學(xué)生提供了最為豐富的信息資源。

3.有助于加強中學(xué)生之間的交流和溝通，增強中學(xué)生的社會參與度，開發(fā)中學(xué)生內(nèi)在的潛能。隨著QQ、微信的發(fā)展，智能手機讓中學(xué)生可以通過社交和聊天軟件廣交朋友，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離聯(lián)系，拉近溝通交流的空間。他們還可以通過智能手機討論交流，共同商討解題方法，促進學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)之余適當(dāng)聽聽音樂看看短片，愉悅身心釋放壓力。

5.可以融入信息化的社會生活中。當(dāng)代社會是信息化的社會，網(wǎng)上購物、微信支付、手機導(dǎo)航、手機定位等已經(jīng)融入了我們生活的方方面面，足不出戶就可以實現(xiàn)購物、訂餐、訂票，可以通過手機定位找到朋友，外出游玩可以利用手機導(dǎo)航確定最佳路線等，這一切都一樣被中學(xué)生所利用，有助于獲得網(wǎng)絡(luò)強大功能的生活技能的幫助。

二、智能手機對中學(xué)生的負(fù)面影響

萬物都是矛盾的統(tǒng)一體，智能手機也是一把“雙刃劍”，中學(xué)生使用智能手機的負(fù)面影響日趨凸顯，成為人們無法忽視的重要問題。主要集中在以下幾個方面：

1.容易產(chǎn)生攀比，增加一定生活費用。

2.接受負(fù)面信息，家長監(jiān)督更加困難。過去，中學(xué)生使用計算機上網(wǎng)，家長還可有跡可循，能即時監(jiān)督孩子，但是現(xiàn)在智能手機也能上網(wǎng)，且更具有隱蔽性，家長不易發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上的負(fù)面信息極易對中學(xué)生造成不良影響。

3.上課容易分神，偷玩游戲影響學(xué)習(xí)。學(xué)生雖然身在課堂心神卻在手機上，上課容易分神，必將影響聽課質(zhì)量，長久下去勢必影響學(xué)習(xí)成績。

4.不能正確利用，抄襲答案弄虛作假?，F(xiàn)在的學(xué)生大多貪玩，自制力較差，一旦作業(yè)不能按時完成，就會利用手機拍照功能將答案傳至QQ群和微信平臺，相互抄襲答案，應(yīng)付完成作業(yè)，學(xué)習(xí)弄虛作假，手段隱蔽，欺騙老師和家長。

5.造成視力下降，影響學(xué)生身體健康。過度沉溺于手機對身體也是一種損害，長期使用智能手機的人群極易養(yǎng)成固定使用習(xí)慣，低頭含胸，長時間緊盯屏幕，導(dǎo)致近視。

6.網(wǎng)上誤交亂結(jié)，誤入歧途后悔終生?，F(xiàn)在的中學(xué)生閱歷尚淺，防范意識不夠，手機往往就成了與社會閑雜人員溝通聯(lián)系的最便捷工具，學(xué)生受騙上當(dāng)以及誤入歧途的事件層出不窮，造成終生遺憾。

7.不分場合使用，引發(fā)安全事故不斷。現(xiàn)在手機似乎成為人們完全依賴的東西，吃飯、走路、騎車時時都可見到低頭族，極易引發(fā)安全事故。

三、針對上述負(fù)面影響的對策

1.完善制度建設(shè)，嚴(yán)禁學(xué)生帶機上課。通過建立學(xué)校制度，嚴(yán)禁學(xué)生將手機帶入課堂，用制度約束學(xué)生。

2.進行科學(xué)引導(dǎo)，正確健康使用手機。利用黑板報、學(xué)校廣播等平臺大力宣傳手機的消極影響，組織學(xué)生利用班會開展智能手機利和弊的討論，引導(dǎo)學(xué)生對手機形成正確認(rèn)識，既不盲目依賴手機，也不與他人攀比，除了日常必不可少的使用外，盡量減少不必要的使用。

3.建立中轉(zhuǎn)電話，方便學(xué)生和家長聯(lián)系?，F(xiàn)代社會，手機已經(jīng)成為我們聯(lián)系的必要快捷方式之一，既然通過制度限制了學(xué)生使用手機，就要充分考慮學(xué)生和家長溝通聯(lián)系的必要，建議學(xué)校公開一條或多條對外電話，同時安排專人值守，記錄來電信息后及時傳達給學(xué)生。

4.老師家長配合，強化學(xué)生監(jiān)督管理。老師和家長配合進行必要和有效的監(jiān)管，學(xué)校和家長、學(xué)生之間可以通過簽訂承諾書的方式，引導(dǎo)學(xué)生上課不帶手機，不偷玩手機，不利用手機抄襲答案，不瀏覽不健康信息，不誤交亂結(jié)陌生人。

因此，學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間要形成合力，培養(yǎng)學(xué)生自身的道德自律能力，使其正確認(rèn)識到手機是我們生活的工具，辯證地看待手機，理智地使用手機，不要成為手機的奴隸，不要讓手機影響我們的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]宋璐瑤.智能手機對中學(xué)生的影響與對策研究[J].成才之路，2016（10）.

[2]段亦林.智能手機對中學(xué)生的影響與建議[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2017（3）.

編輯 李博寧endprint