臧濱

“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，我一直把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的搭建來贏得學(xué)生親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

選擇了教師這項(xiàng)職業(yè)，就等于選擇了愛與責(zé)任，伴著學(xué)生們稚嫩的心靈一同前行。

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

教者，傳道、授業(yè)、解惑。身為教師，在與學(xué)生和家長的接觸中不僅要為學(xué)生解惑，同時(shí)也要關(guān)注家長的“惑”。班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫小啟，七歲，白皙的臉龐上嵌著一雙大大的眼睛，眼睛里透著機(jī)靈，可一段時(shí)間的接觸后，我發(fā)現(xiàn)有些異樣。我習(xí)慣摸著學(xué)生的頭，夸他們的進(jìn)步，別的孩子在受到撫摸時(shí)，會(huì)享受地把頭向前伸，而小啟是閃躲的，我知道這一定是家庭教育出現(xiàn)了問題。后來經(jīng)過了解，我知道了小啟媽媽是個(gè)爭強(qiáng)好勝的人，35歲才有孩子，在孩子四歲時(shí)結(jié)束了婚姻獨(dú)自領(lǐng)著孩子生活。了解情況后，我和小啟媽媽溝通，告訴她孩子要夸獎(jiǎng)、要鼓勵(lì)，自信是至關(guān)重要的。

家長的工作要做，學(xué)生的思想工作也不能放松。一段時(shí)間后，我和小啟媽媽進(jìn)行了一次談話，我說：孩子就像一棵小樹，在生長過程中，難免會(huì)長出歪斜的枝丫，我們要善意地幫助他去除，而不應(yīng)該生硬地直接掰斷。如果方法不當(dāng)，不僅痛苦，而且會(huì)留下疤痕?！笨粗寢屛⑿Φ谋砬?，我知道有了效果，是 “知行”讓我們變得更理性，有了“知行”的愛與智慧的幫助，家長會(huì)和老師配合，助孩子健康成長的。

二、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

在工作中，教師的教育對(duì)象是鮮活的生命，就會(huì)有各種各樣的情況出現(xiàn)。

羨慕與嫉妒往往結(jié)伴而行，在羨慕某人的長處時(shí)，往往在內(nèi)心深處多了一份嫉妒。小婷，一個(gè)有氣質(zhì)的漂亮女生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，口才佳，唱歌好，與同學(xué)友好相處，并彈得一手好琴，已是鋼琴十級(jí)了，多才多藝的她也會(huì)被人妒忌。成績同樣優(yōu)秀，在體育方面有專長的銘銘用隱形筆在書上寫上了“小婷，我詛咒你?！钡淖謽印Ｓ忠淮蔚乃枷虢逃龜[在面前，我決定立即解決。我找銘銘談心，聊天似的詢問：“你覺得班級(jí)里誰比較優(yōu)秀？你欣賞她哪些方面？”隨后問：“你覺得自己怎樣？”銘銘回答：“我不如小婷棒。”我耐心地引導(dǎo)她：“你也很優(yōu)秀啊，學(xué)習(xí)成績好，總是幫助同學(xué)，熱心地給同桌講題，兵乓球打得好，還得過市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)呢，更重要的是你有毅力，打乒乓球時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度再大，你都能憑借頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持不懈，從未間斷……”還沒等我講完，她的眼眶里已滿是淚水，那是得到認(rèn)可之后情感的宣泄。我知道再去探究當(dāng)時(shí)事情原委已沒有必要，重要的是銘銘知道了自己不比任何人弱，又充滿了自信。后來，銘銘和小婷成了學(xué)習(xí)上的伙伴，無話不談的好友。兩人互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

潤物細(xì)無聲的教育使班級(jí)形成了勤奮上進(jìn)的良好班風(fēng)，因我懂得溫暖心靈，豐盈靈魂。

三、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

教育，不是轟轟烈烈，而是細(xì)水長流。做好老師，要有仁愛之心，把自己的溫暖和情感潤物細(xì)無聲地讓每個(gè)孩子享受成長的喜悅。

小城同學(xué)胖胖的身體憨厚可愛，可是四年級(jí)時(shí)父母離異，父母鬧得不可開交。爸爸常在酒后到學(xué)校找孩子，影響了小城的內(nèi)心，這個(gè)狀況不是他這個(gè)年紀(jì)承受得了的，家庭現(xiàn)狀也是他無力改變的。在這種情況下，我給予了小城更多的關(guān)心與關(guān)注。鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，提醒他要吃早飯，督促他每周洗一次澡，每兩天洗一次頭，每天換一次內(nèi)衣，就連高高的媽媽都說：“我家高高回家說，老師對(duì)小城可關(guān)心了，早晨遲到了，老師先問吃飯了沒有，沒吃就給他買面包買牛奶?！?/p>

小城小學(xué)畢業(yè)升入初中后的第一個(gè)教師節(jié)就送來了一面錦旗：桃李滿天下，雨露潤春華。那一刻，我深知師者責(zé)任的重大，對(duì)每一個(gè)孩子的影響，更感動(dòng)于孩子的感恩。

四、風(fēng)雨潤桃李，黑白畫春秋

“腹有詩書氣自華”。自古以來，經(jīng)典誦讀、美文欣賞都是陶冶性情、豐富語感的最佳方式。班級(jí)從五年級(jí)開始了美文欣賞、經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。每周都會(huì)在白板上出示美文，陸續(xù)誦讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》、李白的《將進(jìn)酒》、岳飛的《滿江紅》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、朱自清的《春》、徐志摩的《再別康橋》、毛澤東的《沁園春·雪》。

五年級(jí)下學(xué)期我舉行了“小小辯論賽”，意在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，訓(xùn)練敏捷的思維。第一屆辯論賽的題目定為“愚公移山好還是搬家好”，正方觀點(diǎn)—移山，反方觀點(diǎn)—搬家。因?yàn)槭堑谝淮无q論，學(xué)生對(duì)這種新形式感到好奇，“看”多于“說”，只有高高和小琪兩名同學(xué)憑借敏銳的思維、鮮明的觀點(diǎn)和豐富的詞匯脫穎而出，獲得“最佳辯手”的稱號(hào)。之后的第二屆“愛的教育與體罰”、第三屆“寬松式管理的利與弊”、第四屆“有人摔倒了該不該扶”中，參與辯論的同學(xué)越來越多，公布辯論題目后都會(huì)提前準(zhǔn)備觀點(diǎn)案例，辯論賽中也能夠從命題入手，以案例為依據(jù)侃侃而談，并抓住對(duì)方辯手的語言漏洞給予合理的回應(yīng)，參與的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于了“看熱鬧”的。

另外，鼓勵(lì)孩子多閱讀有助于成長和增長見識(shí)的書籍，六年級(jí)上學(xué)期我先在班級(jí)里給同學(xué)們講了姜戎所著的《狼圖騰》一書中的“狼故事”情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，寒假期間就鼓勵(lì)孩子閱讀有51萬字的《狼圖騰》一書，并寫讀后感。六年級(jí)下學(xué)期開學(xué)初先挑選感觸深刻的讀后感讓學(xué)生朗讀，其后每天都會(huì)有一個(gè)“故事時(shí)間”，講書中印象深刻的小情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解、表達(dá)陳述的能力。

就是這樣形式多樣的小活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了閱讀興趣，閱讀之風(fēng)在班級(jí)盛行。在鶴崗市第一屆“書香杯”閱讀大賽中，班級(jí)的張師哲、趙小萱兩名同學(xué)代表東方紅小學(xué)參賽。我作為指導(dǎo)教師，利用課間和中午休息時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，孩子們終于以全新的狀態(tài)登上市級(jí)比賽場，以扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的心態(tài)、靈活的應(yīng)變，獲得了全市一等獎(jiǎng)，張師哲同學(xué)憑借著非凡的實(shí)力，成為了全場的焦點(diǎn)人物，獲得了評(píng)委和觀眾的一致贊揚(yáng)。我獲得了閱讀競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

從教二十多年來，我做了許多有針對(duì)性的教育工作，想起了泰山上的挑山工——只要走好自己腳下的路，就一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。是啊，當(dāng)你回頭凝望來時(shí)路時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺中我們已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，但每一步都走得那樣踏實(shí)，每一步都在學(xué)生心中留下了點(diǎn)點(diǎn)痕跡，豐實(shí)了孩子的學(xué)習(xí)生活，豐盈了他們的內(nèi)心，職業(yè)幸福感油然而生。