趙常敏 劉麗麗班主任工作瑣碎而繁雜，他面對的不止是班里那五十名學(xué)生，還有學(xué)生后面的家長，一個好的班主任，能讓一個班級充滿了活力和積極向上的熱情，下面我就對我多年的班級工作經(jīng)驗談一些淺顯的看法。一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學(xué)生的思想教育工作，也就是思想定位。教育的目的不單單是教給學(xué)生知識，注重學(xué)生的成績，讓學(xué)生獲取知識只是教育的一部分，能夠健康成長才是最主要的。鑒于此，在班級管理中要注重一個“活”字，不過要活而不亂，不

播更是從“潤物細無聲”進階到“無聲勝有聲”，并且以“無聲勝有聲”的藝術(shù)手法生發(fā)“潤物細無聲”的傳播效用。一、近年來對外傳播成功案例的美學(xué)分析兩千五百多年前，老子在《道德經(jīng)》中提出了“大音希聲，大象無形”這一中國古代傳統(tǒng)美學(xué)觀念。這種對極致美學(xué)的形容，是對藝術(shù)傳播領(lǐng)域的最佳描述。傳播與藝術(shù)的最高境界是彼此相通的。范敬宜先生曾借用古詩《琵琶行》分析我國對外傳播工作時，認為這種“只強調(diào)理直氣壯，不講究委婉曲折；只強調(diào)大雨傾盆，不講究細雨潤物；只強調(diào)大開大合，不講

潛移默化、潤物細無聲地融入思想政治教育，不斷優(yōu)化課程體系。不同于“思政課程”，“課程思政”是一種教學(xué)理念，是一種應(yīng)用于非思政專業(yè)課程中的價值引領(lǐng)主線。英語是一門兼具工具性和人文性的課程，不但重在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四大基本語言技能，而且要通過課程中豐富的人文素材培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識、國際視野和綜合素質(zhì)。但是，它在文化的輸入層面顯得單一，缺乏中國文化的植入，文化交流顯現(xiàn)出單向性。因此，引入思政教育是英語教學(xué)改革的必經(jīng)之路。一、思政元素與背景圖式的激活圖式

對學(xué)生的“潤物細無聲”的隱形資助還亟須延伸與拓展，要在資助工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷。一、問題的提出習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育”等一系列深刻論述，對新時代教育工作進行全面部署。[2]立德樹人是教育工作的根本任務(wù)，也是資助育人工作的根本任務(wù)。國家對高校的資助工作要求也越來越嚴格，越來越細致。不論從覆蓋范圍、資助力度上還是資助精確性上都提出了明確的

教書育人;潤物細無聲;小學(xué)數(shù)學(xué)一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透思政教育現(xiàn)狀數(shù)學(xué)屬于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展不可缺少的工具，在基礎(chǔ)教育中需要重視其內(nèi)容教學(xué)，其中思想教育的滲透不可或缺，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、數(shù)學(xué)精神、問題思考、探究、解決能力，進而調(diào)動其積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，助力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。身居一線的數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)時應(yīng)該使用可行性的的教育方法，將育人和教書相互融合。然而傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)由于學(xué)生需要較大的適應(yīng)教育壓力，所以大部分德育部分被教學(xué)忽略，教師比較看中學(xué)科知識的講解，導(dǎo)

鐘迎華摘要：百年大計，教育為本。而教育又以德育為先，德育是第一位的。一個成績再好的學(xué)生，如果沒有良好的品德，那么意味著教育是失敗的。德育是學(xué)校的根本性教育，我們在任何時候都不能放松對學(xué)生進行德育教育。與此同時，我們的德育工作也應(yīng)隨著社會的發(fā)展和歷史的變遷更具時代性和科學(xué)性，而關(guān)注細節(jié)尤為重要。關(guān)鍵詞：細節(jié);德育;科學(xué)性德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的實施，許多舊思想、舊觀念正受著時代的沖擊。關(guān)注細節(jié)、科學(xué)管理已成為當(dāng)前德育工作的新潮流。

風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，我想我們在教育孩子時不要只做一個權(quán)威者和發(fā)號施令的人，采取強硬的方法教育學(xué)生往往效果適得其反?！娟P(guān)鍵詞】“武力鎮(zhèn)壓”;潤物細無聲;寬容我是一名中學(xué)美術(shù)老師，從教十余年，課堂上發(fā)生過各種各樣的事情，然而只有一件小事使我印象深刻，它改變了我的教育方法，使我深刻地認識到教育孩子要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。初中美術(shù)課堂上教學(xué)秩序一直是我頭痛的問題，學(xué)生深知美術(shù)課是副科，所以在語數(shù)外課堂上很認真的學(xué)生在美術(shù)課堂上也竊竊私語，平時活躍的學(xué)生在

柳金文【摘要】初中數(shù)學(xué)知識于生活而言應(yīng)用甚廣，聯(lián)系甚多。數(shù)學(xué)教師傳授初中數(shù)學(xué)課程時決不能把過程呈現(xiàn)為對知識的輸出與接收這么簡單，而應(yīng)該著力于讓學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律，即能具備數(shù)學(xué)思想，會應(yīng)用數(shù)學(xué)方法。因此，數(shù)學(xué)教師在諳熟初中數(shù)學(xué)常用數(shù)學(xué)思想的前提下，探索將這些思想貫穿于日常教學(xué)的策略中，同時引導(dǎo)學(xué)生直接或間接掌握基本數(shù)學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思想，滲透策略引言現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)效果相對有限，以數(shù)學(xué)思想方法教育為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)

，讓報道“潤物細無聲”，拉近與用戶的距離。輕量表達+大膽創(chuàng)新=讓黨史宣傳“年輕化”時代在變，新聞傳播的方式也在變，隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)裂變式發(fā)展，利用全媒體鏈條生產(chǎn)的“輕量”產(chǎn)品完成新聞創(chuàng)意策劃、吸引用戶參與已成為媒體的必修課。特別是在重大主題宣傳報道中，需要更注重多維度跨界融合，比如在傳播形式上將音頻、視頻等元素融合，使嚴肅的報道生動化，“厚重”的內(nèi)容“輕量”化，通過內(nèi)容生產(chǎn)流程、表達方式、傳播渠道上拉近與用戶之間的距離，用全新媒體的傳播形式把我們想講的和

探析如何“潤物細無聲”滲透學(xué)科育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：單元教學(xué)設(shè)計;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)育人單元教學(xué)設(shè)計是落實學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的新教學(xué)理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)的要求和內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平和經(jīng)驗，制定有效的教學(xué)計劃，將原本碎片化的知識整體化、系統(tǒng)化，不僅是對單一知識、技能的傳授，而是對必備品格、關(guān)鍵能力與價值觀的培養(yǎng)?；趩卧囊暯牵褍?nèi)容相近、結(jié)構(gòu)相似的課時整合，適度改變教材小步漸進的編排邏輯，騰出課時，為拓展提供可能。基于學(xué)生視角，只是想更精準(zhǔn)地把握

才能做到“潤物細無聲”。二、在集體活動中運用多樣化教學(xué)方式，滲透情感教育集體活動是幼兒園日?；顒又械闹饕顒有问?，在集體活動中，老師需要充分利用周圍環(huán)境中的有利條件，為幼兒提供廣闊的個人發(fā)揮空間，增強幼兒感官體驗，以此提高幼兒的綜合能力。因此，在幼兒園日常集體活動中，通過運用多樣化教學(xué)手段，對幼兒進行情感教育，以此提高幼兒的情感感知能力。大班階段的幼兒相較于初入幼兒園時的面貌，不僅身體發(fā)生了明顯的變化，興趣、情感、能力等方面也發(fā)生了諸多的改變，針對于此階段

風(fēng)潛入夜;潤物細無聲;小學(xué)教育;班級管理一、 引言越來越多的小學(xué)教學(xué)工作者在強化班級管理工作中付出更多的精力，將這項工作作為教學(xué)活動的關(guān)鍵。在小學(xué)教育教學(xué)活動開展過程中教師需要結(jié)合學(xué)生的實際水平和參與度，綜合考慮教學(xué)中現(xiàn)存的問題以及學(xué)生的內(nèi)心想法和興趣愛好，對教學(xué)問題進行科學(xué)的設(shè)置和充分的準(zhǔn)備。與此同時，還要對學(xué)生在學(xué)習(xí)行為和生活行為等方面進行約束和規(guī)范，從而形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，在班風(fēng)的帶動下進行自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)教育教學(xué)活

成。三、“潤物細無聲”——在學(xué)校層面和班級層面共同滲透德育（1）學(xué)校層面加強學(xué)校工作與孝德教育的融合。孝德教育是小學(xué)生德育的重要組成部分，因此，我在班級中將孝德教育與德育工作進行有效融合，為學(xué)生營造良好的孝德教育氛圍，將孝德知識滲透到生活的每個角落，促使學(xué)生認同孝德教育。例如，在班級板報、教室走廊等地方，掛上與孝德知識有關(guān)的文章標(biāo)語。根據(jù)自身班級的實際情況開展以“孝德”為主題的教育活動，例如以“孝”為主題的演講比賽或者手抄報比賽等，以德育分加分鼓勵學(xué)生積極

探析如何“潤物細無聲”滲透學(xué)科育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：單元教學(xué)設(shè)計;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)育人單元教學(xué)設(shè)計是落實學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的新教學(xué)理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)的要求和內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平和經(jīng)驗，制定有效的教學(xué)計劃，將原本碎片化的知識整體化、系統(tǒng)化，不僅是對單一知識、技能的傳授，而是對必備品格、關(guān)鍵能力與價值觀的培養(yǎng)。基于單元的視角，把內(nèi)容相近、結(jié)構(gòu)相似的課時整合，適度改變教材小步漸進的編排邏輯，騰出課時，為拓展提供可能?；趯W(xué)生視角，只是想更精準(zhǔn)地把握

在課堂上“潤物細無聲”，本文就我校語文教師的做法做了詳細的論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教師，課堂教學(xué)，黨史教育“學(xué)語文，學(xué)做人”，這是著名教育家葉圣陶先生留下來的至理名言?！皩W(xué)黨史，知黨恩，聽黨話，跟黨走”，這是國家教育部開展的主題教育活動。作為一名語文教師，如何發(fā)揮語文學(xué)科主渠道的作用，在語文課堂中巧妙地滲透黨史教育，讓黨史教育在課堂上“潤物細無聲”呢？就這一問題，我校語文教師進行了有益的探索。（一）結(jié)合課文內(nèi)容開展黨史教育通用小學(xué)語文教材本身，編排了內(nèi)容豐富

對學(xué)生進行潤物細無聲的思政教育。關(guān)鍵詞：課程思政、專業(yè)課、潤物細無聲1、引言習(xí)近平總書記于 2016 年 12 月 7 日在全國高校思想政治工作會議中指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！薄耙煤谜n堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！边@些重要論述為高校實施“課程思政”建設(shè)指明了方向，提供了遵

劉婉君【摘要】隨著教育體制不斷完善，對當(dāng)代初中生標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴格。立足素質(zhì)教育背景，初中英語教育飽受重視，對初中生英語水準(zhǔn)要求有所提高。在初中英語教學(xué)之際，強調(diào)學(xué)生要全面發(fā)展，既要學(xué)好課本知識，又要進行課外內(nèi)容的補充?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;閱讀欣賞課;研究初中英語閱讀教學(xué)，實則就是教師、學(xué)生及文本間的“對話”過程。在這個過程中，教師對英語文本的角度與深度，直接影響學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解。因此，在初中英語閱讀欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重解讀文本，有效激

當(dāng)中做到“潤物細無聲”，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。德育學(xué)科是小學(xué)生身心發(fā)展中非常重要的學(xué)科，在德育學(xué)科中加入科學(xué)知識的滲透，也可以使學(xué)生更加清楚科學(xué)技術(shù)在祖國的發(fā)展中使起到?jīng)Q定性作用的。學(xué)生對于自己作為一個中國人，對于祖國發(fā)展應(yīng)當(dāng)盡一份力，都有很強烈的熱情，我的做法等于是給予了學(xué)生們現(xiàn)階段如何去做的一條“道路”，讓他們在“這條道路”上走的平坦、愉快，正是在考驗我滲透的方法是不是做到了“潛移默化”，“潤物細無聲”。的確可以看到學(xué)生對于科學(xué)知識的熱情正在

當(dāng)中做到“潤物細無聲”，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。德育學(xué)科是小學(xué)生身心發(fā)展中非常重要的學(xué)科，在德育學(xué)科中加入科學(xué)知識的滲透，也可以使學(xué)生更加清楚科學(xué)技術(shù)在祖國的發(fā)展中使起到?jīng)Q定性作用的。學(xué)生對于自己作為一個中國人，對于祖國發(fā)展應(yīng)當(dāng)盡一份力，都有很強烈的熱情，我的做法等于是給予了學(xué)生們現(xiàn)階段如何去做的一條“道路”，讓他們在“這條道路”上走的平坦、愉快，正是在考驗我滲透的方法是不是做到了“潛移默化”，“潤物細無聲”。的確可以看到學(xué)生對于科學(xué)知識的熱情正在

摘要：本文以西貝柳斯經(jīng)典交響樂作品《芬蘭頌》為例，通過四個方面的解讀與剖析，探究音樂作品中的精神文化內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：音樂情感 精神力量 民族 《分欄頌》著名主持人汪涵曾經(jīng)說過一句話，“音樂是心底里伸出的一雙手來撫慰人心的。”高中的音樂鑒賞課，重在鑒賞，它不是單一地停留于音樂表層的欣賞，更多的是透過音樂去聆聽作品內(nèi)在的聲音，是一種精神力量的感受。在新課改盛行的今天，音樂教師要注重用啟發(fā)式的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，豐富他們的創(chuàng)造力以及想象力。這正是高中音

風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”是杜甫《春夜喜雨》里面的句子，這和班主任的工作要求十分相似。班主任是一個班集體不可或缺的核心力量，班主任是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及思想的一個十分重要人物，對學(xué)生的生活各個方面都有十分大的影響。但是由于現(xiàn)在的學(xué)生個性都十分鮮明，所以老師在對待學(xué)生的時候一定要針對學(xué)生的個性特點，慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不能只是以教育者的身份教導(dǎo)學(xué)生、責(zé)罵學(xué)生，讓學(xué)生的缺點慢慢改正，讓他們的優(yōu)點能夠發(fā)揚光大。關(guān)鍵詞：班主任;工作;潤物細無聲;教育方式班主任的教

創(chuàng)造條件;潤物細無聲我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，今年新接手一個畢業(yè)班，班中有兩個非常特殊的學(xué)生，一個叫小豪，另一個叫小豐。記得第一天上課時，我發(fā)現(xiàn)很奇怪的一點：在第四組最后一個位置上的男孩子身材這樣瘦小，能看到黑板嗎？他的個子應(yīng)該坐第一排位置啊，當(dāng)我點到小豐的名字時，一直沉默的小豪突然笑出聲來，更奇怪的是小豐聽見小豪的笑聲臉色剎時漲紅，扭過頭，眼睛狠狠地瞪了小豪一眼，扒在桌子上，生氣了。我不解地看看其他學(xué)生，只見學(xué)生都安然地坐著，一副習(xí)以為常的樣子。課后，有

Я познакомился с Ни Сиумэй в старинном городе Юйцы провинции Шаньси. Была осень 2004 года. Я провёл ночь под стук колёс идущего поезда， лелея мечту о вырезании узоров из бумаги. Я спешил на торжественный вечер， посвящённый народно

勞斯驊隨著社會的轉(zhuǎn)型，越來越多的職業(yè)院校開始意識到“樹人”不僅靠“育才”，更靠“立德”，職業(yè)教育只有更好地兼顧技能教育與人格教育，才能為學(xué)生順利走向社會“做足功課”。但許多學(xué)校對于德育的認知還停留在以思想政治理論課堂說教為主的傳統(tǒng)教育方式上。青少年正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。“堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”，習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上傳授的“寶貴兵法”，一語中的，引人思考。在職教德育工作中，我們既應(yīng)重視顯性教育，也應(yīng)重視隱性

主要的是“潤物細無聲”，關(guān)注孩子的心靈成長，孩子的教育關(guān)鍵在于細節(jié)處，只有教師細心地關(guān)注和關(guān)心學(xué)生，才能在班級管理的小故事中體現(xiàn)大智慧。一、個案介紹班里有一個小女孩叫小蘭，在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)她是班里最調(diào)皮的一個小孩，雖然她長得很小巧，缺失一個十足的“假小子”，不僅喜歡在班級打鬧還有不好好上課的壞習(xí)慣。有一天早讀課我在班級巡查的時候，從窗戶看到了她不良的行為，那節(jié)早自習(xí)大家都在認認真真的讀書背詩，只有她在教室走來走去，到這邊看看那邊看看，行為很奇怪，而且還

張志虹摘要：親子閱讀，以書為媒，以閱讀為紐帶，讓家長與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，在分享讀書的感動和樂趣的同時促進孩子的發(fā)展，這便是親子閱讀帶來的最大益處。筆者以親身親子閱讀經(jīng)歷，闡述親子閱讀帶來的好處。關(guān)鍵詞：親子閱讀;書籍;發(fā)展書籍素有“精神食糧”之稱，吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》寫到：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”因知道早期閱讀重要性，堅持和女兒親子閱讀，越來越深刻的感受到，閱讀讓家長與

實則有意，潤物細無聲。本文就自身的教學(xué)實踐，淺談如何在教學(xué)過程中潤物細無聲。關(guān)鍵詞：潤物細無聲;與愛同行;了解學(xué)生;關(guān)愛學(xué)生作為一位普通的教育工作者，沒有讓人敬仰的光環(huán)，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人垂涎三尺的待遇。但我走進教室的那一刻，便會愛一路并肩，始終以熱忱的師愛去關(guān)心每一個孩子，因為我深知教育就是一種愛的藝術(shù)，愛的內(nèi)涵必須要以尊重、憐愛、理解、信任的強大精神力量，去疼愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反省、自我改正、自我選擇的能力和自我進步的

傾聽賞識;潤物細無聲當(dāng)代的教育家李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書中曾說過：“和學(xué)生平等地坐下交流，才知道他們并不是小孩子。其實，他們有好多想法，甚至不乏真知灼見?！币虼耍鳛榘嘀魅?， 我們必須創(chuàng)新德育教育形式，提高自身的素質(zhì)，以學(xué)生為主體，關(guān)注平凡小事，從細微之處抓起，與學(xué)生共同成長。一、拓展班主任的綜合素質(zhì)，為德育工作奠定基礎(chǔ)眾所周知，班主任是德育教育的主導(dǎo)者，其言行舉止，都會引起學(xué)生的關(guān)注，對塑造學(xué)生的心靈有著不可忽視的作用。“我們應(yīng)該怎樣進行教

王宇萌2018年夏季的一天，哈爾濱市排水集團顧?quán)l(xiāng)排水公司黨支部第三黨小組成員趁著休息時間，在作業(yè)井口旁的避陰處席地而坐，一堂“微型黨課”就此開講。沒有晦澀的知識，也沒有空洞的說教，大家暢所欲言。談到工作經(jīng)驗時，黨員張喜利說：“梁師傅講解半自動液壓桶操作規(guī)范有一套，平時有啥困難，我們都向這個‘專家討教……”樸實的話語引來一陣歡笑。在哈爾濱排水集團，像這種形式靈活、接地氣的黨課屢見不鮮。2016年以來，為增強黨課的吸引力，排水集團黨委在舉辦傳統(tǒng)黨課的基礎(chǔ)上，對

摘 要：地理概念是地理教學(xué)過程的基礎(chǔ)，本文從教學(xué)中關(guān)于地理概念的問題從發(fā)，分析了幾種主要的對策，并以對流雨這一概念為例進行了探究分析。關(guān)鍵詞：地理概念；問題；對策一、 結(jié)合實際生活，建立知識間的聯(lián)系，利用觀察和比較獲得概念觀察和比較是對地理概念進行教學(xué)最常使用的一種基本方法。通過對兩個或兩個以上相似但相異的地理概念或具體案例的比較，比較其異同點，明確不同概念的區(qū)別及聯(lián)系，達到深化概念特征和分清概念內(nèi)涵的目的。如在識別地形的時候，可以直接通過觀察學(xué)校附近的山

前不久，《2017中國外賣發(fā)展研究報告》的發(fā)布引起了人們的廣泛關(guān)注。這份報告顯示，2017年，中國在線外賣市場規(guī)模達到2046億元人民幣，同比增長23%。在線訂餐用戶規(guī)模達3億人，同比增長18%。人們驚嘆的不是外賣市場的規(guī)模，而是使用這種方式訂餐的人數(shù)已達3億。這些人群基本上涵蓋了大中城市，并且，以年輕人居多?？梢赃@樣理解，數(shù)以億計的青年正在享受著足不出戶、在線訂餐、送餐上門的生活方式。俗話說，“民以食為天”。飲食文化承載著民族文化的重要傳統(tǒng)，顯示著時代和

文教學(xué)中“潤物細無聲”的德育滲透思路進行初步探討，旨在進一步提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，促進小學(xué)德育的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育；實踐活動；滲透思路廣義上的德育指有目的、有計劃地對教育對象在政治素養(yǎng)、思想品德等方面施加影響的活動，包含社會、家庭和學(xué)校等各方面的教育。狹義的德育特指學(xué)校按照一定的政治和思想要求，讓學(xué)生了解、內(nèi)化并積極踐行，使學(xué)生形成一定的社會所需要的品德的活動。如何理解和對待語文教學(xué)過程中的德育，是關(guān)系到語文教學(xué)的方向問題，關(guān)系到語文教學(xué)的

讓幼兒在“潤物細無聲”的生活德育環(huán)境中得到健康地成長?！娟P(guān)鍵詞】生活德育；環(huán)境意大利教育家蒙臺梭利博士指出：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中。” 環(huán)境具有感召人、熏陶人、塑造人的重要作用。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，同時也是情感陶冶和潛移默化的過程。因而要從營造良好的德育環(huán)境入手，積極打造新城園所“潤物似無聲”的良好大環(huán)境是我園開展生活德育課程的重要方式之一。一、從細處入手，優(yōu)化德育物質(zhì)環(huán)境。

風(fēng)潛入夜；潤物細無聲；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透；思想品德良好的品德，是每一位中國公民都必須具備的品質(zhì)。當(dāng)前，基于國際競爭日益激烈，國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展不斷推動著基礎(chǔ)課程向道德教育的方面邁進。所以，教師在展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)有意識的滲透思想品德教育，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，也能進一步促進自身的德育品格，進而逐漸形成一個具備良好品德的社會公民。文章針對思想品德在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透展開了分析。一、 思想品德教育的基本內(nèi)涵思想品德，其目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展優(yōu)質(zhì)的思想

【關(guān)鍵詞】潤物細無聲 見風(fēng)使舵 明知故問【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0124-02一、教學(xué)機智表現(xiàn)為“潤物細無聲”，教師能在冷場中調(diào)溫大家知道，人生活在最適宜的氣溫下會心曠神怡，置身于美景中會流連忘返，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也要保持教學(xué)最佳狀態(tài)下的“常溫”。教師要學(xué)會“調(diào)溫”，鼓勵孩子們?nèi)谌虢虒W(xué)，形成良好的課堂氣氛。在聽課中經(jīng)常會遇到“冷場”的課堂狀態(tài)。這樣的課堂，教師若無法及時“調(diào)溫”，課堂就成為個

劉暢前不久，《2017中國外賣發(fā)展研究報告》的發(fā)布引起了人們的廣泛關(guān)注。這份報告顯示，2017年，中國在線外賣市場規(guī)模達到2046億元人民幣，同比增長23%。在線訂餐用戶規(guī)模達3億人，同比增長18%。人們驚嘆的不是外賣市場的規(guī)模，而是使用這種方式訂餐的人數(shù)已達3億。這些人群基本上涵蓋了大中城市，并且，以年輕人居多?？梢赃@樣理解，數(shù)以億計的青年正在享受著足不出戶、在線訂餐、送餐上門的生活方式。俗話說，“民以食為天”。飲食文化承載著民族文化的重要傳統(tǒng)，顯示著時

吳巍巍十幾年來，北京市國有大型建筑企業(yè)通過引進社會資金和民營企業(yè)經(jīng)營機制，實現(xiàn)投資主體多元化，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的重大舉措，使國有建筑企業(yè)改制向深層次推進。無論股權(quán)結(jié)構(gòu)怎樣，企業(yè)的發(fā)展離不開人的因素，所以，企業(yè)的思想政治工作是非常重要的，尤其是對于改制企業(yè)顯得更為重要。改制企業(yè)思想政治工作的重要性提高企業(yè)的勞動生產(chǎn)率。企業(yè)中任何一個人的利益與企業(yè)的利益都是息息相關(guān)的，希望通過個人勞動增加企業(yè)積累，改善自己生活是每個人的想法。而在工作中能否將每個人的才能更

中，起到“潤物細無聲”的榜樣效果，而不是價值灌輸。我發(fā)現(xiàn)立足于課程，可以激發(fā)學(xué)生以校為榮的情感，立足校情，可以充分發(fā)掘?qū)W校的課程資源。德育，并不是局限于課堂，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出班級，走進校園，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課前詢問時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我們學(xué)校了解得并不多，因為我們現(xiàn)在的小學(xué)校園，由成人設(shè)計，很少讓學(xué)生參與其中，對學(xué)生而言，學(xué)校僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，只是一個沒有生機的物體，不但覺得它與自己無太大關(guān)系，而且缺少了和諧溫馨、親切的感覺。那么要實現(xiàn)本科的教

全國卷Ⅰ“潤物細無聲” ——談2017年高考全國卷Ⅰ歷史試題的新趨向安徽 林桂平 廣東 陳秋香萬眾矚目的2017年高考試題已經(jīng)揭開了神秘面紗。歷年全國卷的命制思路都是本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的總基調(diào)，2017年全國卷Ⅰ（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建、山東共十個省份使用）歷史試題更是遵循了《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》中首次提出的“考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問

有技巧的“潤物細無聲”。與小學(xué)的孩子打交道，愛和尊重是必不可少的。在宋慶齡學(xué)校這樣一個多元包容的環(huán)境中，孩子們都個性十足，每個人能依照自己的節(jié)奏和進度學(xué)習(xí)，而不是讓它整齊劃一。所以，班主任如何與學(xué)生“合作”好就顯得尤為重要了。一、走近學(xué)生，在溝通中樹立個人形象如果你認為在小學(xué)階段與孩子溝通是輕松愉快的，那么你會發(fā)現(xiàn)三年級以后，孩子們就已經(jīng)逐漸開始進入叛逆期。在與老師、家長甚至同學(xué)的相處中常常會有很多自己的想法，不少“乖乖女”變得特立獨行起來，靦腆的男生也是

呂秀敏《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“文化意識”是綜合語言運用能力的一個組成部分，是得體運用語言的保證。掌握某種語言的過程離不開對其文化的了解，在小學(xué)英語教學(xué)過程中要注意滲透相關(guān)的語言文化背景知識，進行文化意識的培養(yǎng)，讓小學(xué)生能正確、得體地運用語言。那么文化意識培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的重要性如何？我們又該如何培養(yǎng)小學(xué)生英語的文化意識呢？本文將做如下探討。一、文化意識培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的重要性1.拓寬文化視野，形成跨文化意識作為一種社會文化現(xiàn)象，外語學(xué)習(xí)如果與社會文

【關(guān)鍵詞】潤物細無聲；德育；方法德育教育應(yīng)該是一個學(xué)校教育的主要的組成部分， 特別是中學(xué)教育。從中學(xué)生的生理和心理的反展情況來看， 中學(xué)階段應(yīng)該是一個多變的階段， 也是成型階段， 教師應(yīng)該抓住這個階段的學(xué)生的一些特點，以自己的言行去感染學(xué)生，以自己的勤奮的工作態(tài)度感染學(xué)生，潤物細無聲。一、班主任德育工作對學(xué)生很重要高中的學(xué)生大都處在十六七歲的特殊年齡階段， 精力充沛， 興趣廣泛， 心理的自我調(diào)節(jié)能力、對事物的認知能力以及行為的自控能力還不成熟。 同時， 學(xué)

如春雨，"潤物細無聲"，它是人民追求真善美的原動力。要培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的高尚情操，在語文教學(xué)中應(yīng)著重注意情感的熏陶。葉圣陶也指出，語文教學(xué)的最終目標(biāo)是："精于思想，富于情感，工于表達。"情感教育是語文學(xué)科的人文性決定的，作為一個語文教師，不僅僅是觀文者，更是講文者，把一篇作品講好，讓學(xué)生和作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，的確是不容易的。因此，如果語文教師能做到"披文以入情"，并進而做到"語文以入情"，以"情"再現(xiàn)課文的意境、形象、氛圍，以"情"激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維

鄭學(xué)東+王海燕中圖分類號：G627 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0040-01班級管理的確是一門藝術(shù)，教師如果能很好的掌握這門藝術(shù)，不僅對學(xué)生會有很大的幫助，而且自己也會輕松快樂很多。教師應(yīng)該掌握好班級管理的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂起來，讓小院里的陽光每天都燦爛，同時為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。一、提高教師自身的素質(zhì)要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口

班級管理 潤物細無聲 生活 思維細節(jié)決定成敗，一項工作可能因為關(guān)注細節(jié)而做得更完美，也可能因為忽視細節(jié)而功敗垂成或效果大打折扣。我覺得細節(jié)決定成敗不單單是經(jīng)常掛在嘴邊，更重要的是要讓它能真正在各項工作得到有效的落實和體現(xiàn)，只有真正關(guān)注到了細節(jié)，做好了細節(jié)的落實和到位，那我們的工作才能做得完美。1.關(guān)注教學(xué)細節(jié)，智慧之花閃亮登場課堂教學(xué)是由一個個“教學(xué)細節(jié)”而組成的，它是教師教育理念的一種流露，教學(xué)風(fēng)格的一種表達，教育內(nèi)功的一種展現(xiàn)。無論哪位教師，只要能把握