書?！坌?/h1>
2018-01-22 07:16:38劉彩芬
文理導(dǎo)航 2018年1期
劉彩芬
【摘 要】在農(nóng)村中小學(xué)圖書室工作中，書海與愛心同行是至關(guān)重要的。圖書工作者多給孩子們細(xì)心、愛心的服務(wù)，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)書香殿堂，才能使飽受生活困惑的孩子們心中充滿陽光，讓每一個孩子沐浴在愛的撫慰下快樂閱讀，啟智明理。
【關(guān)鍵詞】書海；愛心；啟智；明理
中小學(xué)圖書室需要的資源、服務(wù)、技術(shù)哪一個最重要？筆者認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)圖書室“服務(wù)”是最重要的。圖書工作者多給孩子們細(xì)心、愛心的服務(wù)，能使飽受生活困惑的孩子們的心中充滿陽光，讓每一個孩子沐浴在愛的撫慰下快樂閱讀。
一、用愛引導(dǎo)孩子走進(jìn)書香殿堂，啟智促行
新聞杭州圖書館有這樣一句話：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開”，尊重，就是一種美。讓我的思緒飛回了我工作的地方：
荔城二中，在那美麗的增江河畔，郁郁蔥蔥的柯登山腳下，當(dāng)你還在流連沿江風(fēng)景時，它就會一晃而過的地方。去年教師節(jié)，我在圖書室里正在修補著一些給孩子們損壞的書時，“老師！”耳邊輕輕地響起了一個熟悉的聲音，抬頭一看，“哦，小祖，看見你，真高興！”我心一喜?！盎貋砜纯茨?，想告訴您我就可以繼續(xù)上學(xué)了”?！斑@是我今年聽到的最好的消息了，你能繼續(xù)上學(xué)，我真高興！”
以前他來圖書室時，每當(dāng)我對他說：“孩子，看見你，真高興”，他總是靦腆地笑笑。我在一項關(guān)于“初一級學(xué)生喜歡到圖書室看書”的情況調(diào)查時，第一次關(guān)注到小祖這個孩子，小祖說：“老師，我100分，四大科加起來100分”。我吃驚地望著他，“多少無所謂，反正讀完這個學(xué)期我就去打工了?！毙∽鎺е鵁o奈地說道。追問下，我才知道他是個“黑戶”留守兒童，沒有身份證就意味著不能繼續(xù)升學(xué)。這么小的孩子就輟學(xué)了，他就會長期得不到正確的教育和引導(dǎo)，就會很容易偏離正確的人生軌跡。因此，我不斷鼓勵小祖來圖書室看書。
“小祖，社會的問題，你我都不能改變什么，但是我要告訴你，‘人與動物的不同，人之所以為人，是因為人可以通過學(xué)習(xí)知識，最起碼能懂得分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能力，如果連這些都不懂，就跟動物沒有什么區(qū)別了。”之后，小祖成了圖書室的“小志愿者”，為使他能夠盡早建立正確的價值觀，我也慢慢地引導(dǎo)他借閱一些勵志、學(xué)習(xí)參考書籍。
如今當(dāng)他再次自然地拿起雞毛撣子，拍打著書架上的塵灰時，我心里暗喜，小祖以后無論從事哪一種職業(yè)，他都是最棒、最出色的，他肯定能成為一個對社會有用的人。
二、在情景交融中讓孩子暢游書海，讀書明理
“老大，老大，魚兒生小魚寶寶了！”唐小子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的尖叫起來，打破了圖書室的寧靜。正在打掃衛(wèi)生的我和找書的孩子們急忙圍過去，他就一溜煙的跑了出去?！拔乙嬖V所有的人，圖書室的魚兒生小魚寶寶了?！?/p>
圖書室就像炸了鍋：“為什么魚寶寶一出來就是一條條小魚兒的，而不是一個個魚卵的呢？”“小魚寶寶吃什么東西的呀？”“水草是怎樣產(chǎn)生氧氣的呢？”本想著在圖書室養(yǎng)些小魚，營造一下氛圍，不曾想?yún)s有了意外的收獲，這真是無心插柳柳成蔭。到圖書室的孩子絡(luò)繹不絕，我便順勢指引孩子們?nèi)袑ふ掖鸢浮?/p>
自從小魚寶寶出生后，唐小子上體育課一有空就頂著一頭濕發(fā)跑來，與他熟絡(luò)后我才了解到，他媽媽在他很小的時候就因病去世了。
“老師，魚媽媽生寶寶會不會痛？”“會痛，但魚寶寶出生后會給魚媽媽很多美好的期待。”我想這孩子可能想媽媽了，趁機(jī)問：“我們現(xiàn)在除了好好讀書外，要怎樣做才能使父母不擔(dān)心自己？”他搖了搖頭，“唐小子，《孝經(jīng)》里寫道：‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。你上完體育課后，就馬上在水龍頭下洗頭，這會很容易生病的，好好的愛惜自己的身體，這是最基本的孝道！其實，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心了。”
從此，我再沒有看過他頭發(fā)濕漉漉地來圖書室了，因為他已明白愛惜自己即是孝道的道理，其實唐小子之所以能把我的話聽進(jìn)去了，這不正是“親其師，信其道”的印證么？
事實證明，閱讀環(huán)境和孩子的學(xué)習(xí)和成長的質(zhì)量密切相關(guān)，本想著在圖書室養(yǎng)些小魚，營造一下氛圍，為學(xué)生盡情營造一個愉悅輕松的讀書環(huán)境。不曾想?yún)s有了意外的收獲。
三、擴(kuò)增書量，播撒閱讀種子，滲入心田
在我們城鄉(xiāng)結(jié)合的薄弱學(xué)校里，雖沒有高大上的設(shè)備、技術(shù)，但面對渴求知識的眾多孩子，我們?nèi)圆恍傅叵蛱嵘喿x指導(dǎo)方面努力。我們深知，閱讀和研究直接影響著孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同樣也影響著孩子們的閱讀品位和閱讀能力的提升。一方面學(xué)校每年增加新書、報刊，師生捐書擴(kuò)量，建立班級圖書角；另一方面鼓勵師生共同閱讀分享交流，引領(lǐng)孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣。我自己也經(jīng)常閱讀好的文學(xué)作品，與孩子們交流與共享對經(jīng)典名著的看法等等，將閱讀的種子播撒到了孩子們的心田。我們有著一顆熾熱的心，盡心盡力的愛孩子，引導(dǎo)孩子走進(jìn)書香殿堂。每次孩子們到圖書室來，我必送上一句“孩子，看見你，真高興！”目送他們遠(yuǎn)去的身影，抬頭看看天，天空更藍(lán)了！因為書海中有了愛心的播撒。
用心服務(wù)，盡心服務(wù)，在圖書室管理工作中不斷探索前行，讓孩子們在閱讀中享受快樂，在知識的海洋里汲取豐富營養(yǎng)。這是我作為圖書室工作者最大的欣慰。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們可以無愧地高喊：“天空雖然沒有留下我的痕跡，但我已飛過！”
【參考文獻(xiàn)】
[1]王鶴瑾.出自人民網(wǎng)，2014年11月27日
[2]泰戈爾.出自《飛鳥集》endprint
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【關(guān)鍵詞】書海；愛心；啟智；明理
中小學(xué)圖書室需要的資源、服務(wù)、技術(shù)哪一個最重要？筆者認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)圖書室“服務(wù)”是最重要的。圖書工作者多給孩子們細(xì)心、愛心的服務(wù)，能使飽受生活困惑的孩子們的心中充滿陽光，讓每一個孩子沐浴在愛的撫慰下快樂閱讀。
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“小祖，社會的問題，你我都不能改變什么，但是我要告訴你，‘人與動物的不同，人之所以為人，是因為人可以通過學(xué)習(xí)知識，最起碼能懂得分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能力，如果連這些都不懂，就跟動物沒有什么區(qū)別了。”之后，小祖成了圖書室的“小志愿者”，為使他能夠盡早建立正確的價值觀，我也慢慢地引導(dǎo)他借閱一些勵志、學(xué)習(xí)參考書籍。
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“老師，魚媽媽生寶寶會不會痛？”“會痛，但魚寶寶出生后會給魚媽媽很多美好的期待。”我想這孩子可能想媽媽了，趁機(jī)問：“我們現(xiàn)在除了好好讀書外，要怎樣做才能使父母不擔(dān)心自己？”他搖了搖頭，“唐小子，《孝經(jīng)》里寫道：‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。你上完體育課后，就馬上在水龍頭下洗頭，這會很容易生病的，好好的愛惜自己的身體，這是最基本的孝道！其實，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心了。”
從此，我再沒有看過他頭發(fā)濕漉漉地來圖書室了，因為他已明白愛惜自己即是孝道的道理，其實唐小子之所以能把我的話聽進(jìn)去了，這不正是“親其師，信其道”的印證么？
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三、擴(kuò)增書量，播撒閱讀種子，滲入心田
在我們城鄉(xiāng)結(jié)合的薄弱學(xué)校里，雖沒有高大上的設(shè)備、技術(shù)，但面對渴求知識的眾多孩子，我們?nèi)圆恍傅叵蛱嵘喿x指導(dǎo)方面努力。我們深知，閱讀和研究直接影響著孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同樣也影響著孩子們的閱讀品位和閱讀能力的提升。一方面學(xué)校每年增加新書、報刊，師生捐書擴(kuò)量，建立班級圖書角；另一方面鼓勵師生共同閱讀分享交流，引領(lǐng)孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣。我自己也經(jīng)常閱讀好的文學(xué)作品，與孩子們交流與共享對經(jīng)典名著的看法等等，將閱讀的種子播撒到了孩子們的心田。我們有著一顆熾熱的心，盡心盡力的愛孩子，引導(dǎo)孩子走進(jìn)書香殿堂。每次孩子們到圖書室來，我必送上一句“孩子，看見你，真高興！”目送他們遠(yuǎn)去的身影，抬頭看看天，天空更藍(lán)了！因為書海中有了愛心的播撒。
用心服務(wù)，盡心服務(wù)，在圖書室管理工作中不斷探索前行，讓孩子們在閱讀中享受快樂，在知識的海洋里汲取豐富營養(yǎng)。這是我作為圖書室工作者最大的欣慰。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們可以無愧地高喊：“天空雖然沒有留下我的痕跡，但我已飛過！”
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