張照中

摘要：隨著我國教育體制的不斷完善，高校對教學(xué)實踐活動的重視在不斷提高，實驗室的管理對于高校實踐活動有著舉足輕重的作用。但傳統(tǒng)的實驗室的管理存在著很多弊端。本文就高校實驗室管理存在的問題加以討論，并從中找到解決問題的改革建議，旨在幫助高校提高對實驗室的利用率和管理水平。

關(guān)鍵詞：高校實驗室 問題 改革

高校實驗室是各高?？蒲薪虒W(xué)創(chuàng)新體系的主要組成部分，也是學(xué)校教學(xué)科研和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等工作正常開展的必要保障。隨著科技時代的不斷進(jìn)步，我國各高等的硬件投入不斷擴(kuò)大，高校實驗室的使用日益頻繁。但隨之而來的實驗室管理出現(xiàn)的各種問題也影響了高校的教學(xué)和科研水平，所以高校實驗室管理的改革勢在必行。

一、高校實驗室管理存在的問題

（一）高校對實驗室管理不重視

很多高校為了響應(yīng)國家的教育政策，雖然加大了對實驗室硬件的投資，但沒有從實驗室的教育資源配置和實驗教學(xué)改革等方面對實驗室進(jìn)行系統(tǒng)的管理，沒有從根本上加強(qiáng)對實驗室的重視。實驗室的管理建設(shè)沒有規(guī)劃性、資源配置不合理等現(xiàn)狀都是由于高校沒有提高重視。久而久之產(chǎn)生了惡性循環(huán)的不良后果，使得高校管理層和師生都認(rèn)為實驗室是一個可有可無的實踐場所。

（二）實驗室管理制度落后

高校對實驗室的管理沒有系統(tǒng)的體制，也缺乏相應(yīng)的管理制度，不但使得實驗室資源得不到充分的利用，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?，F(xiàn)今很多高校的實驗室沒有對學(xué)科使用的嚴(yán)格要求，導(dǎo)致各學(xué)科對實驗室的使用混亂，各個課程的實驗教學(xué)為了獲得優(yōu)勢胡亂使用實驗室資源。同時實驗的物資和實驗教學(xué)計劃分別由高校的后勤和教學(xué)班管理，并沒有由實驗室統(tǒng)一管理，這種現(xiàn)狀對高校的資源整合產(chǎn)生了不良的影響。

（三）實驗室資源利用率較低

高校的實驗室沒有配備專人對實驗室的設(shè)備和物資進(jìn)行科學(xué)合理的采購，導(dǎo)致設(shè)備和物資一部分重復(fù)采購、一部分又缺失；采購的設(shè)備儀器沒有按照國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致其質(zhì)量和專業(yè)性達(dá)不到教學(xué)要求，從而被閑置或廢棄。這種現(xiàn)狀不僅降低了實驗設(shè)備的利用率， 也影響了高校的教學(xué)進(jìn)程。

（四）實驗室?guī)熧Y力量薄弱

高校實驗室的管理教師和工作人員的專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)往往達(dá)不到國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由于高校對實驗室管理的疏忽，沒有配備能力和素質(zhì)較強(qiáng)的管理者，也沒有懂得實驗室運行流程的專業(yè)工作人員，導(dǎo)致各項實驗工作很難展開。另一方面，由于高校對待實驗室技術(shù)人員的薪資待遇不高，無法吸引有能力有素質(zhì)的實驗室管理人才，而且高校其他的部門的老師對實驗技術(shù)人員工作存在偏見，也影響了高校教師參與實驗室管理的主觀積極性。由于沒有專業(yè)人才的帶領(lǐng)，高校間沒有實驗室管理方面的交流談?wù)摚瑢?dǎo)致高校缺乏實驗室管理相關(guān)人才的情況愈演愈烈。

二、高校實驗室管理的改革對策

（一）提高對實驗室管理的重視

高校提高對實驗室的重視，不僅要從人員配備、實驗室環(huán)境等方面提高實驗室全方面的能力，也要從制度上根本解決實驗室管理存在的問題，高校應(yīng)當(dāng)將實驗室管理與各學(xué)科的教學(xué)計劃有機(jī)結(jié)合，不只是把實驗室看作傳統(tǒng)教育中讓學(xué)生做實驗的場所，它更是一個培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力人才，促進(jìn)知識交流的寶貴平臺。高校應(yīng)從實驗室在學(xué)科中的定位以及實驗特色等方面作為著力點， 重點建設(shè)實驗室的理論與實踐的結(jié)合能力，不斷完善實驗室的管理。

（二）建立科學(xué)的實驗室管理體制

建立科學(xué)的實驗室管理機(jī)制是解決實驗室管理問題的核心方法。高校實驗室的規(guī)模和功能性必須要符合當(dāng)下的教育體制和學(xué)生需求，高校應(yīng)給予各個學(xué)科實驗室足夠的資源配置，并做到各個實驗室互不干擾彼此獨立。建立嚴(yán)格的實驗室用品、資源的管理和使用制度，并且配備專業(yè)性較強(qiáng)的實驗技術(shù)人員，建立統(tǒng)一規(guī)范的實驗室管理制度。高校需要建立專門管理實驗室的部門， 協(xié)調(diào)各個實驗室與各個學(xué)科的教學(xué)工作，建立專業(yè)的實驗儀器的使用手冊并且合理分配實驗資源的實驗室制度，提高實驗室的使用效率。

（三）優(yōu)化實驗室資源利用率

高校應(yīng)該對實驗室進(jìn)行計算機(jī)式的管理， 并將實驗室編制成網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)的管理，通過網(wǎng)絡(luò)檢測進(jìn)行實時管理，無論是實驗室環(huán)境還是設(shè)備儀器，都可以通過計算機(jī)直觀清楚的表示出來。在高校實驗室管理中，工作人員應(yīng)該嚴(yán)格按照存放要求保管實驗儀器， 并定時對設(shè)備儀器進(jìn)行維護(hù)和維修，并且即時更新老化儀器。管理人員應(yīng)該將各學(xué)科實驗課所需的設(shè)備和材料進(jìn)行分類存放，以便存取時可以有針對性的記錄在案。

（四）培養(yǎng)實驗室管理人才

實驗室管理相關(guān)專業(yè)的人才應(yīng)該具備對實驗儀器了解、實驗室安全知識以及實驗室制度管理等多個方面的綜合能力。高校應(yīng)該大力培養(yǎng)相關(guān)方面的特殊人才，并制定明確的獎懲制度，以豐厚的薪資吸引人才。高校應(yīng)不斷加大投入進(jìn)行人才培養(yǎng)的建設(shè)，同時不斷的完善實驗室人員的考核評價制度。高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)有體制的健全的培訓(xùn)機(jī)制，從實驗室儀器設(shè)備的使用到設(shè)備維護(hù)等各方面綜合知識的培訓(xùn)與考核，還需要培養(yǎng)實驗技術(shù)人員應(yīng)對突發(fā)情況的能力。高校只有不斷更新實驗室管理人員的專業(yè)知識，才能提高他們的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語

在教育體制改革的新時期，高校實驗室的管理已經(jīng)成為很多高校重點解決難題之一，本文通過對實驗室管理中存在諸多問題的分析，總結(jié)出高校應(yīng)該從管理體制、管理人才和資源利用率等方面進(jìn)行改革和完善，才能使高校實驗室的管理科學(xué)合理地穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：沈陽化工大學(xué)）endprint