教育信息化 我們?cè)诼飞?/h1>
2018-01-22 01:56:05張敬
考試周刊 2018年7期
摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，整個(gè)教育領(lǐng)域都在發(fā)生深刻的變革，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。我市教育局等有關(guān)部門(mén)敏銳感覺(jué)到信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的改革與發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在2016年將我市教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為重點(diǎn)工作。
關(guān)鍵詞：教育；信息；落實(shí)
為落實(shí)教育局文件精神，滿足在新時(shí)期新條件下社會(huì)和群眾對(duì)教育的新要求，我校大力開(kāi)展學(xué)校信息化建設(shè)，各項(xiàng)工作進(jìn)展有條不紊。
一、 完善設(shè)施，奠定基礎(chǔ)謀變革
1. 成立信息技術(shù)中心，健全組織機(jī)構(gòu)，并結(jié)合本校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)。
2. 加快我校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐。為盡快實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的普及及應(yīng)用，我校努力創(chuàng)造條件，完善教育教學(xué)設(shè)備，在保障現(xiàn)有多媒體設(shè)備正常運(yùn)行基礎(chǔ)上，通過(guò)積極與上級(jí)有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，安裝了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)匹配的30套電子白板替換了陳舊的多媒體設(shè)備，做到班班電子白板。
3. 名師工作室配備專用交互式液晶一體機(jī)。為方便教師對(duì)教育資源的獲取，拓展與聯(lián)盟校間的溝通交流渠道，讓本校教師不必出校門(mén)就可以實(shí)現(xiàn)與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師間的對(duì)話與溝通，我校名師工作室配備了專用交互式液晶一體機(jī)，有效提升了雙方業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)方法的完善。
4. 高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室建成并投入使用。學(xué)校在資金有限的情況下，通過(guò)多方溝通協(xié)調(diào)，在上級(jí)部門(mén)的大力支持下建成了高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室。錄播室的建成，極大地方便了教育教學(xué)，教師們通過(guò)錄播室把優(yōu)秀課例都及時(shí)錄制下來(lái)，并及時(shí)參加一師一優(yōu)課的評(píng)比，也為優(yōu)質(zhì)課例共享提供了條件。
5. 完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通打好基礎(chǔ)。與盟教育局架構(gòu)的城域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。與中國(guó)移動(dòng)公司合作搭建了我校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。同時(shí)完善學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園和智慧校園奠定基礎(chǔ)。
二、 培訓(xùn)技術(shù)，以點(diǎn)帶面開(kāi)新花
硬件是保障，軟件是內(nèi)涵，讓教師掌握信息技術(shù)的能力是關(guān)鍵。擁有現(xiàn)代化的設(shè)備，就要把它使用好，提高信息裝備的使用率，使之為教育教學(xué)更好的服務(wù)，我校以此為目標(biāo)，堅(jiān)定地把提高教師信息化素養(yǎng)當(dāng)做重要的工作來(lái)抓。
在具體工作的落實(shí)中要求；通過(guò)培訓(xùn)，本學(xué)期末市級(jí)及以上骨干教師全面掌握學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)的使用，學(xué)年末全體教師達(dá)標(biāo)。為真正切實(shí)的落實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子商討并決定實(shí)施教育信息技術(shù)三個(gè)“帶”工程。
首先，組建以信息中心范立新主任為核心的專業(yè)技術(shù)骨干領(lǐng)導(dǎo)小組和信息技術(shù)先鋒團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)“帶”先鋒隊(duì)，先鋒隊(duì)“帶”骨干教師，骨干教師深入本年組“帶”組內(nèi)教師。
三、 同頻互動(dòng)，助力聯(lián)盟共升華
（一） 利用自治區(qū)教研網(wǎng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟校之間同頻互動(dòng)
為實(shí)現(xiàn)以一帶多，互利互助，使聯(lián)盟校與興一共同發(fā)展，我校依靠“內(nèi)蒙古自治區(qū)教研基地?！钡挠欣麠l件，為三所聯(lián)盟校教師在“自治區(qū)教研網(wǎng)”分別注冊(cè)登錄賬號(hào)。使“自治區(qū)教研基地校”網(wǎng)絡(luò)資源可以與其他三所聯(lián)盟校完全共享。并開(kāi)通了“同頻互動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
（二） 利用同頻互動(dòng)教室深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作
2016年9月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校配備了先進(jìn)的同頻互動(dòng)教室，包括一個(gè)聽(tīng)課端，一個(gè)講課端，利用先進(jìn)設(shè)備，依托廣闊平臺(tái)，更好地開(kāi)展虛擬課堂、合作交流、教研活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研活動(dòng)。
（三） 充分發(fā)揮同頻互動(dòng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)班與班之間，校與校之間形成互聯(lián)互通。在校內(nèi)班與班之間利用同頻互動(dòng)設(shè)備，結(jié)合信息技術(shù)手段，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。教師在同頻互動(dòng)教室授課或講座，同年組其他班級(jí)在本班教室利用網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
四、 巧借平臺(tái)，共讀共研微團(tuán)化
“微信”作為現(xiàn)代社會(huì)傳遞信息最迅速最便捷的平臺(tái)，已經(jīng)深得民眾的喜愛(ài)。為了充分的利用信息化的手段宣傳學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校互通學(xué)校確定5個(gè)微信平臺(tái)信息員，負(fù)責(zé)每天微平臺(tái)的信息發(fā)布與管理。微信公眾平臺(tái)不僅可以發(fā)表學(xué)校官方信息，還是提供多方位展示學(xué)年組，班集體，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀家長(zhǎng)，優(yōu)秀學(xué)生的平臺(tái)。讓更多的人了解教育，了解興一，微信平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校宣傳，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
微信平臺(tái)得到教育同仁、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的關(guān)注與好評(píng)。平臺(tái)同樣托起了聯(lián)盟校的“微團(tuán)隊(duì)”的“草根”教研。興一的19個(gè)教研組，與其他三所聯(lián)盟校相應(yīng)學(xué)科的老師，建立了19個(gè)微信群。他們可以在各自的學(xué)科群內(nèi)，根據(jù)學(xué)科的需要開(kāi)展小型多樣的“草根”研究、“微研究”、“微互動(dòng)”。
五、 翻轉(zhuǎn)課堂，創(chuàng)新教學(xué)展奇葩
興一領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，予以高度重視，不但將此確立為研究課題進(jìn)行教學(xué)研究，將翻轉(zhuǎn)課堂考核課，提上興一學(xué)校工作日程。在電教組教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)之后，我校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)教師郭萌老師和孫明珠老師又結(jié)合自身使用得出的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為全體教師進(jìn)行了學(xué)樂(lè)云網(wǎng)站的培訓(xùn)，以自己班級(jí)為例詳細(xì)講解網(wǎng)站使用平臺(tái)中“教師端”設(shè)置云盤(pán)、教案、預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)等環(huán)節(jié)，并在全校講了一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂示范課。
老師充分的相信并尊重學(xué)生，利用學(xué)樂(lè)云平臺(tái)在課前將內(nèi)容布置清楚。在課堂給他們提供足夠的時(shí)間、空間交流微課中學(xué)到的新知，展示充滿個(gè)性的表達(dá)，并創(chuàng)設(shè)情境加以運(yùn)用。
六、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索前行不停歇
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究實(shí)踐，通過(guò)每人一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂打分課我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師已經(jīng)明確如何用微課來(lái)助力翻轉(zhuǎn)課堂，并且激發(fā)了學(xué)生利用微課輔助學(xué)習(xí)的興趣。為了更好地落實(shí)這項(xiàng)工作學(xué)校分別提出領(lǐng)導(dǎo)和教師的四個(gè)必須，即：領(lǐng)導(dǎo)全力做到“四個(gè)必須”，所有任課領(lǐng)導(dǎo)必須學(xué)會(huì)用軟件制作微課；必須學(xué)會(huì)使用學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)并堅(jiān)持經(jīng)常使用；必須把定期登錄學(xué)樂(lè)云深入年組各班監(jiān)督和檢查使用情況成為一種習(xí)慣；每次登陸年組班級(jí)必須反饋留言，抓典型評(píng)價(jià)，同時(shí)計(jì)入考核。其次，教師努力達(dá)到“四個(gè)必須”。必須全員學(xué)會(huì)用軟件錄制微課；必須提升備課質(zhì)量（即兩個(gè)“提升”，一個(gè)“運(yùn)用”）；必須學(xué)會(huì)并堅(jiān)持使用學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)；必須及時(shí)反饋學(xué)生登錄平臺(tái)完成作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)反饋（提示：語(yǔ)數(shù)英平均每周至少一次使用學(xué)樂(lè)云上傳微課，其他科任教師每?jī)芍芤淮危仨氝_(dá)標(biāo)）。變革就在我們的身邊，信息化的潮流已經(jīng)是大勢(shì)所趨。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝徐萍.E時(shí)代英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)探論[J].外語(yǔ)界，2005年04期1
作者簡(jiǎn)介：
張敬，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市，內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市興安第一小學(xué)。endprint
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關(guān)鍵詞：教育；信息；落實(shí)
為落實(shí)教育局文件精神，滿足在新時(shí)期新條件下社會(huì)和群眾對(duì)教育的新要求，我校大力開(kāi)展學(xué)校信息化建設(shè)，各項(xiàng)工作進(jìn)展有條不紊。
一、 完善設(shè)施，奠定基礎(chǔ)謀變革
1. 成立信息技術(shù)中心，健全組織機(jī)構(gòu)，并結(jié)合本校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)。
2. 加快我校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐。為盡快實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的普及及應(yīng)用，我校努力創(chuàng)造條件，完善教育教學(xué)設(shè)備，在保障現(xiàn)有多媒體設(shè)備正常運(yùn)行基礎(chǔ)上，通過(guò)積極與上級(jí)有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，安裝了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)匹配的30套電子白板替換了陳舊的多媒體設(shè)備，做到班班電子白板。
3. 名師工作室配備專用交互式液晶一體機(jī)。為方便教師對(duì)教育資源的獲取，拓展與聯(lián)盟校間的溝通交流渠道，讓本校教師不必出校門(mén)就可以實(shí)現(xiàn)與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師間的對(duì)話與溝通，我校名師工作室配備了專用交互式液晶一體機(jī)，有效提升了雙方業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)方法的完善。
4. 高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室建成并投入使用。學(xué)校在資金有限的情況下，通過(guò)多方溝通協(xié)調(diào)，在上級(jí)部門(mén)的大力支持下建成了高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室。錄播室的建成，極大地方便了教育教學(xué)，教師們通過(guò)錄播室把優(yōu)秀課例都及時(shí)錄制下來(lái)，并及時(shí)參加一師一優(yōu)課的評(píng)比，也為優(yōu)質(zhì)課例共享提供了條件。
5. 完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通打好基礎(chǔ)。與盟教育局架構(gòu)的城域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。與中國(guó)移動(dòng)公司合作搭建了我校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。同時(shí)完善學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園和智慧校園奠定基礎(chǔ)。
二、 培訓(xùn)技術(shù)，以點(diǎn)帶面開(kāi)新花
硬件是保障，軟件是內(nèi)涵，讓教師掌握信息技術(shù)的能力是關(guān)鍵。擁有現(xiàn)代化的設(shè)備，就要把它使用好，提高信息裝備的使用率，使之為教育教學(xué)更好的服務(wù)，我校以此為目標(biāo)，堅(jiān)定地把提高教師信息化素養(yǎng)當(dāng)做重要的工作來(lái)抓。
在具體工作的落實(shí)中要求；通過(guò)培訓(xùn)，本學(xué)期末市級(jí)及以上骨干教師全面掌握學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)的使用，學(xué)年末全體教師達(dá)標(biāo)。為真正切實(shí)的落實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子商討并決定實(shí)施教育信息技術(shù)三個(gè)“帶”工程。
首先，組建以信息中心范立新主任為核心的專業(yè)技術(shù)骨干領(lǐng)導(dǎo)小組和信息技術(shù)先鋒團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)“帶”先鋒隊(duì)，先鋒隊(duì)“帶”骨干教師，骨干教師深入本年組“帶”組內(nèi)教師。
三、 同頻互動(dòng)，助力聯(lián)盟共升華
（一） 利用自治區(qū)教研網(wǎng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟校之間同頻互動(dòng)
為實(shí)現(xiàn)以一帶多，互利互助，使聯(lián)盟校與興一共同發(fā)展，我校依靠“內(nèi)蒙古自治區(qū)教研基地?！钡挠欣麠l件，為三所聯(lián)盟校教師在“自治區(qū)教研網(wǎng)”分別注冊(cè)登錄賬號(hào)。使“自治區(qū)教研基地校”網(wǎng)絡(luò)資源可以與其他三所聯(lián)盟校完全共享。并開(kāi)通了“同頻互動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
（二） 利用同頻互動(dòng)教室深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作
2016年9月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校配備了先進(jìn)的同頻互動(dòng)教室，包括一個(gè)聽(tīng)課端，一個(gè)講課端，利用先進(jìn)設(shè)備，依托廣闊平臺(tái)，更好地開(kāi)展虛擬課堂、合作交流、教研活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研活動(dòng)。
（三） 充分發(fā)揮同頻互動(dòng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)班與班之間，校與校之間形成互聯(lián)互通。在校內(nèi)班與班之間利用同頻互動(dòng)設(shè)備，結(jié)合信息技術(shù)手段，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。教師在同頻互動(dòng)教室授課或講座，同年組其他班級(jí)在本班教室利用網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
四、 巧借平臺(tái)，共讀共研微團(tuán)化
“微信”作為現(xiàn)代社會(huì)傳遞信息最迅速最便捷的平臺(tái)，已經(jīng)深得民眾的喜愛(ài)。為了充分的利用信息化的手段宣傳學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校互通學(xué)校確定5個(gè)微信平臺(tái)信息員，負(fù)責(zé)每天微平臺(tái)的信息發(fā)布與管理。微信公眾平臺(tái)不僅可以發(fā)表學(xué)校官方信息，還是提供多方位展示學(xué)年組，班集體，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀家長(zhǎng)，優(yōu)秀學(xué)生的平臺(tái)。讓更多的人了解教育，了解興一，微信平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校宣傳，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
微信平臺(tái)得到教育同仁、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的關(guān)注與好評(píng)。平臺(tái)同樣托起了聯(lián)盟校的“微團(tuán)隊(duì)”的“草根”教研。興一的19個(gè)教研組，與其他三所聯(lián)盟校相應(yīng)學(xué)科的老師，建立了19個(gè)微信群。他們可以在各自的學(xué)科群內(nèi)，根據(jù)學(xué)科的需要開(kāi)展小型多樣的“草根”研究、“微研究”、“微互動(dòng)”。
五、 翻轉(zhuǎn)課堂，創(chuàng)新教學(xué)展奇葩
興一領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，予以高度重視，不但將此確立為研究課題進(jìn)行教學(xué)研究，將翻轉(zhuǎn)課堂考核課，提上興一學(xué)校工作日程。在電教組教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)之后，我校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)教師郭萌老師和孫明珠老師又結(jié)合自身使用得出的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為全體教師進(jìn)行了學(xué)樂(lè)云網(wǎng)站的培訓(xùn)，以自己班級(jí)為例詳細(xì)講解網(wǎng)站使用平臺(tái)中“教師端”設(shè)置云盤(pán)、教案、預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)等環(huán)節(jié)，并在全校講了一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂示范課。
老師充分的相信并尊重學(xué)生，利用學(xué)樂(lè)云平臺(tái)在課前將內(nèi)容布置清楚。在課堂給他們提供足夠的時(shí)間、空間交流微課中學(xué)到的新知，展示充滿個(gè)性的表達(dá)，并創(chuàng)設(shè)情境加以運(yùn)用。
六、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索前行不停歇
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究實(shí)踐，通過(guò)每人一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂打分課我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師已經(jīng)明確如何用微課來(lái)助力翻轉(zhuǎn)課堂，并且激發(fā)了學(xué)生利用微課輔助學(xué)習(xí)的興趣。為了更好地落實(shí)這項(xiàng)工作學(xué)校分別提出領(lǐng)導(dǎo)和教師的四個(gè)必須，即：領(lǐng)導(dǎo)全力做到“四個(gè)必須”，所有任課領(lǐng)導(dǎo)必須學(xué)會(huì)用軟件制作微課；必須學(xué)會(huì)使用學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)并堅(jiān)持經(jīng)常使用；必須把定期登錄學(xué)樂(lè)云深入年組各班監(jiān)督和檢查使用情況成為一種習(xí)慣；每次登陸年組班級(jí)必須反饋留言，抓典型評(píng)價(jià)，同時(shí)計(jì)入考核。其次，教師努力達(dá)到“四個(gè)必須”。必須全員學(xué)會(huì)用軟件錄制微課；必須提升備課質(zhì)量（即兩個(gè)“提升”，一個(gè)“運(yùn)用”）；必須學(xué)會(huì)并堅(jiān)持使用學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)；必須及時(shí)反饋學(xué)生登錄平臺(tái)完成作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)反饋（提示：語(yǔ)數(shù)英平均每周至少一次使用學(xué)樂(lè)云上傳微課，其他科任教師每?jī)芍芤淮危仨氝_(dá)標(biāo)）。變革就在我們的身邊，信息化的潮流已經(jīng)是大勢(shì)所趨。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝徐萍.E時(shí)代英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)探論[J].外語(yǔ)界，2005年04期1
作者簡(jiǎn)介：
張敬，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市，內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市興安第一小學(xué)。endprint
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