石迎春

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處愈加明顯，因此，創(chuàng)新教學(xué)模式顯得尤為重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生大多數(shù)處在一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，具有一定的學(xué)習(xí)依賴性，這樣不利于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在這樣的情況下，探索出適合當(dāng)前教育發(fā)展的教學(xué)模式非常重要，因此自主探究式的學(xué)習(xí)方法開始出現(xiàn)在教育者的視野之中并且備受歡迎。

關(guān)鍵詞：自主探究學(xué)習(xí)法；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，這門學(xué)科學(xué)習(xí)的好壞直接影響著其他科目的學(xué)習(xí)，除此之外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿邏輯性、抽象性，因此數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的難度，所以，探索出容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法非常重要。隨著時(shí)間的推移，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度會(huì)逐漸增加，知識(shí)更加豐富。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自主探究，而不是一味地依賴?yán)蠋煹闹v解。作為老師，則要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，最終取得理想的學(xué)習(xí)效果。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勅绾卧诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

一、注重學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，或者通俗來說數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。因此，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，只有不斷地將數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，才能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師更多地注重課本知識(shí)的講解以及習(xí)題的練習(xí)，忽略了將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的問題，使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)重脫節(jié)，因此導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量停滯不前，始終沒有一個(gè)大的突破。例如，老師更多地注重?cái)?shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所講的公式進(jìn)行解題，很少有老師讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決自己身邊的問題。這種類似于死記硬背、生搬硬套地運(yùn)用公式解題的過程，嚴(yán)重影響了學(xué)生的思維發(fā)散，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生沒有創(chuàng)新解題的思路，不利于今后的發(fā)展。在這種情況下，要求老師注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)非常重要，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到自己的日常生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

二、進(jìn)行情景教學(xué)，為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的難度，如果課堂氛圍沉重，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很難提高。因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的，所以就要求老師能夠進(jìn)行情景教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)今多媒體教學(xué)為學(xué)生所喜愛，老師要順應(yīng)學(xué)生的心理，運(yùn)用多媒體進(jìn)行情景設(shè)置，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那榫皩⑿抡n內(nèi)容融入情景設(shè)置中，讓學(xué)生主動(dòng)地加入到課堂的學(xué)習(xí)中來。例如，在講授多邊形的時(shí)候，老師可以運(yùn)用多媒體將各種圖形展現(xiàn)出來，讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行分類并探索其特點(diǎn)，然后運(yùn)用游戲法隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號(hào)讓學(xué)生進(jìn)行回答。通過這樣一個(gè)小游戲與多媒體相結(jié)合的方法，很容易讓學(xué)生在課堂上集中注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，并且能夠自主地進(jìn)行探索，歸納出不同圖形的特點(diǎn)。

三、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

在課堂教學(xué)中，老師要將課堂的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。老師要在每節(jié)課上留出足夠的時(shí)間給學(xué)生，根據(jù)本堂課程的內(nèi)容，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。在整個(gè)教學(xué)的過程中，老師主要的作用就是設(shè)置巧妙的問題，問題要有延伸性，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)探究，探索出自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)多邊形內(nèi)角和的時(shí)候，讓學(xué)生自主探究如何計(jì)算多邊形的內(nèi)角和，怎樣算更加方便。整個(gè)探索的過程中可以參考資料，多人合作學(xué)習(xí)。這樣的課堂教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新的意識(shí)。

自主探究式的學(xué)習(xí)方法不僅能夠讓學(xué)生喜歡課堂，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有很大的作用。作為初中的數(shù)學(xué)老師，相比于傳授書本上的知識(shí)給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面的素質(zhì)型人才。

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