芻議流行音樂(lè)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)帶來(lái)的影響

張麗

摘要：流行音樂(lè)以其通俗、歡快等特點(diǎn)而受到了廣大群眾的喜愛(ài)，群眾基礎(chǔ)很深，當(dāng)然流行音樂(lè)也深受小學(xué)生的追捧。但是小學(xué)階段的學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限、缺乏正確的判斷能力，對(duì)此小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)帶來(lái)的影響。文中，筆者就流行音樂(lè)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)帶來(lái)的影響展開(kāi)了分析，并就如何合理利用流行音樂(lè)來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了探討，以期為廣大小學(xué)音樂(lè)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；流行音樂(lè)；影響

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的不斷發(fā)展，一種叫做流行音樂(lè)的文化現(xiàn)象步入了人們的生活之中，其以通俗性、時(shí)代性、個(gè)體性等特點(diǎn)與中小學(xué)生活潑奔放的性格特點(diǎn)不謀而合?，F(xiàn)階段，流行音樂(lè)已經(jīng)成為了一種不可阻擋的潮流。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，與其費(fèi)心盡力將其阻擋在課堂教學(xué)以外，還不如充分利用其的特征來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值。

一、流行音樂(lè)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的影響

（一）對(duì)學(xué)生的影響

對(duì)學(xué)生正面影響表現(xiàn)在，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，流行音樂(lè)將抽象的樂(lè)理知識(shí)具象化，有利于學(xué)生感知、把握音樂(lè)知識(shí)；有效拓展了學(xué)生的審美范圍，小學(xué)生涉獵面將對(duì)較窄，流行音樂(lè)在不同時(shí)代、不同國(guó)家都表現(xiàn)了不同的風(fēng)格特征，有利于豐富學(xué)生的音樂(lè)鑒賞類，對(duì)提升學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)意義重大；有利于學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)，流行音樂(lè)與學(xué)生生活十分貼近，尤其是校園民謠等更能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，幫助緩解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的困擾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響表現(xiàn)在，流行音樂(lè)制作水平良莠不齊，與經(jīng)典的古典與民族音樂(lè)間有較大的差異，長(zhǎng)期聽(tīng)、唱不利于學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)音樂(lè)思維與審美方式的形成；流行音樂(lè)引起的追星行為不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，過(guò)分崇拜某位歌星、關(guān)注其動(dòng)態(tài)，而分散了學(xué)習(xí)精力，影響了學(xué)習(xí)[1]。

（二）對(duì)教師的影響

以前部分教師因?yàn)閷?duì)流行音樂(lè)認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為其會(huì)給音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生消極影響，進(jìn)而抵制將流行音樂(lè)引入到音樂(lè)教學(xué)之中。隨著社會(huì)發(fā)展，教師逐漸將流行音樂(lè)作為一種音樂(lè)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式運(yùn)用到教學(xué)中，一方面不僅使得課堂教學(xué)氣氛更加活躍，充分將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。另一方面，還能讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中接收到先進(jìn)的音樂(lè)理念，了解學(xué)生想法，對(duì)教學(xué)工作實(shí)踐起到了輔助作用。

二、合理利用流行音樂(lè)，激發(fā)興趣開(kāi)拓視野

（一）合理利用流行音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。而興趣無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一劑良藥。現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)都十分感興趣，有不少自己喜歡的歌手，對(duì)自己喜歡的流行音樂(lè)曲目都十分清楚。對(duì)此，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的音樂(lè)作品寫(xiě)出來(lái)，并將自己喜歡的流行音樂(lè)充分表現(xiàn)出來(lái)，組織開(kāi)展具有極強(qiáng)開(kāi)放性的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)“義勇軍進(jìn)行曲”時(shí)，小學(xué)生的歌曲量很大，他們知道的流行歌曲可不少，課堂教學(xué)中可以空出15分鐘讓學(xué)生思考與愛(ài)國(guó)情懷相關(guān)的流行歌曲有哪些，其中就有學(xué)生想到了張明敏的《中國(guó)心》這首在七八十年代引起轟動(dòng)的歌曲，再如劉德華的《中國(guó)人》等膾炙人口的歌曲。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽到講壇上來(lái)為同學(xué)們演唱，活躍課堂氣氛，不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（二）合理利用流行音樂(lè)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野

開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師可以組織學(xué)生通過(guò)欣賞一些具有代表性的音樂(lè)作品，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。隨著新課改的不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典的音樂(lè)作品是新課程中意義重大的一個(gè)教學(xué)部分，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞流行音樂(lè)，了解音樂(lè)中包含著的感人故事，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美的發(fā)展，豐富學(xué)生情感，同時(shí)有效開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè)視野[2]。例如欣賞周杰倫的《青花瓷》，感受其中的詩(shī)意；欣賞《蝸?！?，讓學(xué)生體會(huì)其中積極向上的情感；欣賞《不想長(zhǎng)大》讓學(xué)生知道這就是根據(jù)莫扎特的交響曲改變而成的，等等。通過(guò)豐富多彩的流行音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)拓音樂(lè)視野。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教師而言，應(yīng)有選擇性的將流行音樂(lè)引入到課堂教學(xué)中來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其不失為一種切實(shí)可行的教學(xué)手段。流行音樂(lè)趨勢(shì)不可阻擋，教師在日常教學(xué)之外，也可以就流行音樂(lè)展開(kāi)研究，以此對(duì)教學(xué)大綱要求更好完成起到輔助作用，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。（此論文系 《流行音樂(lè)進(jìn)課堂的實(shí)踐研究》的研究成果，課題立項(xiàng)編號(hào)（〔2018〕-JKGHYB-1357））

參考文獻(xiàn)：

[1]李萍.流行音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的融合[J].教育藝術(shù)，2017（07）：45.

[2]肖金華.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的途徑探討[J].名師在線，2017（05）：17.