【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生經(jīng)過近一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在課堂常規(guī)、聽講習(xí)慣及被動學(xué)習(xí)意識等方面均有了不同程度的基礎(chǔ)。盡管如此，但無論是英語學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)興趣都處在英語學(xué)習(xí)的入門階段，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣是這一階段的首要任務(wù)，所以，根據(jù)一年級學(xué)生模仿力、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中盡量采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽一聽、說一說、看一看中模仿習(xí)得英語；在競賽游戲猜一猜、玩一玩、演一演中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。另外，根據(jù)入學(xué)不到一年時間的學(xué)生特點(diǎn)，我在設(shè)計教學(xué)活動的過程中有意考慮減緩課堂節(jié)奏，給那些靦腆且膽怯的孩子同等參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，從而使每一個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)活動，都能得到不同程度的發(fā)展。這節(jié)課最大的特點(diǎn)就是：從頭至尾都是由一根主線貫穿，即，由Miss Bird 帶領(lǐng)孩子們飛往金昌觀光旅游為目標(biāo)，經(jīng)過完成任務(wù)方能抵達(dá)目的地而展開的一系列教學(xué)活動。

【教學(xué)內(nèi)容】一年級下冊4～5單元復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：

綜合復(fù)習(xí)4～5單元有關(guān)“Food and Drink”的詞匯及相關(guān)句子。

1.食物類詞匯及相關(guān)句子：rice， noodles， chicken， vegetables， eggs， fish；

Do you like chicken/...？ Yes，I do./No， I dont. I like...

2.飲料類詞匯及相關(guān)句子：water，milk，juice，tea.

Im thirsty. Do you want water/...？Yes， please./No，thanks. I want juice/.... Here you are.

二、能力目標(biāo)：

1.通過任務(wù)型課堂活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識以及初步的口頭表達(dá)能力，從而提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

2.通過一系列的復(fù)習(xí)活動，鍛煉和提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和初步的思維能力。

三、情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.從起始年級注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與他人合作的意識。

【重難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：

1.采用任務(wù)型教學(xué)模式，復(fù)習(xí)再現(xiàn)有關(guān)“Food and Drink”的相關(guān)詞匯和功能句。

2.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

二、難點(diǎn)：如何提高活動的有效性和學(xué)生的參與質(zhì)量。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT video

執(zhí)教人：柴麗娟

【教學(xué)過程】

一、Warming up

1.Greet each other.

2.Listen and do the actions.

（設(shè)計意圖：通過問候、聽一聽做動作活動，讓孩子們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面的課堂常規(guī)指令埋下伏筆。）

二、Leading in

1.Know each other.

2.Tell the rules.

（設(shè)計意圖：在互相認(rèn)識中完成教師角色的轉(zhuǎn)換，為課堂活動的開展提供便利的同時，引發(fā)學(xué)生的好奇心，順勢告知孩子們欲達(dá)目的必要完成任務(wù)這一規(guī)則，從而激發(fā)孩子們的求知欲。）

三、Presentation and Practice

1. Go through Pass 1.—Review the words and sentences about food.

Words： noodles， chicken， rice， vegetables， eggs

（設(shè)計意圖：先為復(fù)習(xí)活動圈定一個范圍，在此前提下，讓孩子們有目標(biāo)地通過猜一猜的方式進(jìn)行活動，從而引出有關(guān)Food的詞匯復(fù)習(xí)及交流活動。）

2.Play a chain game.

A： Do you like ____？

B： Yes， I do./ No， I dont. I like ____.

（設(shè)計意圖：小提示引導(dǎo)學(xué)生通過觀看小視頻，用游戲的方式完成對功能句的復(fù)習(xí)活動。在此過程中，不乏對學(xué)生聽的能力、觀察能力以及思維能力的訓(xùn)練。）

3. Go though Pass 2— Review the words and sentences about drink.

Words： juice， milk， water， tea.

Sentences： Can I have juice/...？ Yes， you can./ No，you cant. Its good / bad for you.

（設(shè)計意圖：待順利通過第二關(guān)后，宣布到達(dá)目的地——金昌，讓孩子們收獲成功后的喜悅之情。）

4.Check their ability of recognizing words.

（1）Use the symbols to distinguish the words.

（2）Check the result.

（設(shè)計意圖：識單詞一直是一年級孩子的弱項(xiàng)，所以，在平時的教學(xué)中有意識地訓(xùn)練并檢測是必要的。）

5.Enjoy some interesting places.

（1）Jinshui Lake.

（2）Square.

（3）Jinchuan Park.

（設(shè)計意圖：欣賞各景點(diǎn)不是本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是課堂活動的需要，孩子們期待的心和愿望在此終于有了一個落實(shí)點(diǎn)，哪怕僅僅是一次神往。）

6.Review the following sentences：

A：Im thirsty.

B：Do you want juice/...？

A：Yes， please./ No，thanks. I want water/...

（1）Lead in.

（2）Give a model.

（3）Practice in pairs.

（4）Show yourselves.

（設(shè)計意圖：游覽活動到了這個時候，孩子們一定感到口渴了，想要喝到想要的飲料，必須通過與他人的交流方能得到。利用這一自然生成的情境，順勢引出上面的情境對話的復(fù)習(xí)，再通過展示，檢測復(fù)習(xí)效果。）

7.Enjoy the most beautiful place in Jinchang—Flower Sea.

（設(shè)計意圖：經(jīng)過長途跋涉，孩子們那顆期待的心有了一個大大的落實(shí)，到達(dá)了金昌最美的景點(diǎn)——花海。）

四、Summary

（設(shè)計意圖：本節(jié)課通過Miss Bird的引領(lǐng)，讓孩子們的思維進(jìn)行了一次放飛，使每個孩子最大程度地發(fā)揮了他們的想象力，雖然金昌近在幾十里之內(nèi)，但對于一年級的孩子來講，即使所有孩子曾經(jīng)不止一次地來過這里，但畢竟不是他們每天生活的地方，他們小小的心依然會有所期待，借此契機(jī)，將課堂復(fù)習(xí)任務(wù)以此作為依托進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，再合理不過了。但到了最后，為了將孩子們的期待真正落到實(shí)處，最好的辦法就是寄予他們的家長，這是完全可以實(shí)現(xiàn)的愿望。）

五、Homework

每人給自己以畫畫的方式制定一個合理的食譜。

Miss Bird的食譜：

早餐（breakfast）：milk bread egg

午餐（lunch）：rice vegetables fish

晚餐（supper）：noodles

編輯 馮志強(qiáng)