李鵬

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在進(jìn)行創(chuàng)新改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，從小學(xué)到大學(xué)都在注重環(huán)境的建設(shè)，完善學(xué)校管理體系，提高教學(xué)水平，而小學(xué)的教育對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響，占據(jù)著重要的地位，在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中起著決定性的作用，可見小學(xué)教育的重要性，為了提高小學(xué)管理和教學(xué)效果，把科學(xué)化和人文化融入了教育，主要分析如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)管理的科學(xué)化和人文化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理；農(nóng)村；科學(xué)化；人文化

一個(gè)良好的校園環(huán)境和校園管理決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和學(xué)習(xí)氛圍，影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而農(nóng)村小學(xué)管理的科學(xué)化與人文化還沒有得到體現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)管理工作也是當(dāng)前教育關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，要推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育的開展，促進(jìn)小學(xué)的發(fā)展和提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)科學(xué)化人文化的管理，構(gòu)建和諧的校園。

一、小學(xué)科學(xué)化和人文化的管理

小學(xué)科學(xué)化管理涉及了多個(gè)方面，注重全面的發(fā)展，建設(shè)完善小學(xué)學(xué)校的規(guī)章制度，突出其科學(xué)的合理性，不僅僅注重經(jīng)驗(yàn)，要建設(shè)和諧校園，更要注重合作，拋開個(gè)人主義，提高教學(xué)效率?？茖W(xué)化的管理要注重科學(xué)的制度管理，注重教師專業(yè)化的發(fā)展，注重學(xué)校工作的分配與責(zé)任，提高學(xué)校教師的管理能力和教學(xué)能力。

小學(xué)管理的人文化堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揚(yáng)人文思想，發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷，建設(shè)以人為本的管理制度。其中包括了教學(xué)制度，課后老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)制度，以及教師的教案檢查制度等多方面的內(nèi)容。建設(shè)人文化的小學(xué)管理，提高教師的專業(yè)水平，教學(xué)管理的積極性，促進(jìn)教學(xué)模式的改革。此外還要加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。

小學(xué)管理的科學(xué)化和人文化，就是要加強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性，注重以人為本，提高教師的專業(yè)水平和加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)。

二、如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)化和人文化的管理

關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求，小學(xué)作為一個(gè)重要的學(xué)段，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，必須要實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)化和人文化的管理。

對(duì)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)化人文化管理認(rèn)識(shí)不夠全面，又加上多方面的原因，導(dǎo)致沒有實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化人文化。（1）農(nóng)村的小學(xué)地理位置比較偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件落后，導(dǎo)致學(xué)校管理者以及教師的思想比較傳統(tǒng)，與當(dāng)代思想相差比較大。（2）學(xué)校的條件落后，教師的整體教學(xué)水平不高，缺少創(chuàng)新意識(shí)。（3）強(qiáng)制性的教學(xué)，老師的素質(zhì)有待提高，對(duì)學(xué)生的教學(xué)提出一定的強(qiáng)制性要求。（4）學(xué)生的生活情況與城市的有一定的差別，還有一部分屬于留守兒童，對(duì)一些先進(jìn)的信息技術(shù)不了解，最終導(dǎo)致學(xué)生缺失了靈性，對(duì)后面的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著不利的影響。

通過上述問題的描述，可見農(nóng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和人性化管理的重要性。

1.完善學(xué)校的制度

一個(gè)學(xué)校的制度是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的保障，農(nóng)村小學(xué)也是一樣，要引起相關(guān)教育部門的重視，建立健全農(nóng)村學(xué)校的規(guī)章制度，讓其科學(xué)化、人性化。同時(shí)要注重學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)，以人為本，除了老師以外，更重要的就是學(xué)生，因?yàn)橛泻芏嗟牧羰貎和?，所以要給予關(guān)懷。除此之外，還要開展活動(dòng)，比如體育項(xiàng)目、文藝活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的多方面的發(fā)展。除此之外，對(duì)學(xué)校的管理工作要給予指導(dǎo)，評(píng)價(jià)以及監(jiān)督，保證其有效運(yùn)行。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化和人文化，最重要的就是教師隊(duì)伍的建設(shè)。（1）加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，不光是教師還有校長(zhǎng)及相關(guān)的管理人員，相關(guān)教育部門要重視農(nóng)村師資隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，提高教師的修養(yǎng)，從校長(zhǎng)到教師，要以身作則，制定相關(guān)的規(guī)章制度，以獎(jiǎng)懲的方式規(guī)范行為。對(duì)學(xué)生要采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)困生以及留守兒童要給予幫助和關(guān)懷，時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀況，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。（2）培養(yǎng)教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新意識(shí)，要加強(qiáng)教育的創(chuàng)新改革，特別是農(nóng)村小學(xué)，深化教育科研改革力度，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)他校的一些經(jīng)驗(yàn)，來促進(jìn)改革。（3）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)的觀念方法都面臨淘汰，要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)新，引進(jìn)新的方法，一個(gè)學(xué)校的師資力量決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和人文化的重點(diǎn)。支持教師進(jìn)行定期和不定期的進(jìn)修，同時(shí)還要安排教師去學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)模式和創(chuàng)新改革的想法做一個(gè)分享，達(dá)到共享和完善。

從兩個(gè)方面具體分析了實(shí)現(xiàn)小學(xué)管理的科學(xué)化和人文化的措施和改進(jìn)方法，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的管理，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展。

通過文章的分析，可見實(shí)現(xiàn)小學(xué)管理科學(xué)化和人性化的重要性，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀提出了一些改進(jìn)的方法和措施。同時(shí)，還需要加強(qiáng)相關(guān)教育部門對(duì)農(nóng)村小學(xué)的重視，從其學(xué)生的情況，師資隊(duì)伍的特點(diǎn)以及學(xué)校的發(fā)展情況出發(fā)，不斷研究分析，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化和人文化，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響。

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x編輯 高 瓊