王爭(zhēng)艷

（四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610000）

雙鋼琴演奏是鋼琴演奏協(xié)作的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，相比于鋼琴獨(dú)奏，雙鋼琴演奏對(duì)兩位鋼琴演奏者都提出了更高的要求，一方面兩位演奏者在演奏之前要充分的了解音樂作品的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，另一方面，兩位演奏者在演奏的過程中要做到演奏和情緒上的協(xié)調(diào)。由此可見，雙鋼琴演奏的兩位演奏者在對(duì)音樂作品的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏上的把握要達(dá)到一致，通過高水平的演奏技巧，在行為以及心理上保持統(tǒng)一，雙鋼琴演奏要求凸顯出演奏的協(xié)調(diào)性、演奏的力度和演奏的層次，能夠最大限度的發(fā)揮出鋼琴的技藝水準(zhǔn)，因此雙鋼琴演奏得到了現(xiàn)代人的偏愛。

一、雙鋼琴演奏的發(fā)展

雙鋼琴演奏的形式，早在三百多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，那時(shí)的歐洲正是音樂蓬勃發(fā)展的時(shí)代，所以在濃郁的音樂氛圍下，給雙鋼琴演奏提供了非常廣闊的發(fā)展空間，為后來的雙鋼琴演奏形式的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在雙鋼琴演奏已經(jīng)成長為備受青睞的音樂表現(xiàn)形式。雙鋼琴演奏曲源于著名作曲家巴赫，當(dāng)時(shí)他結(jié)合了自己的音樂作品，改編成了雙鋼琴演奏曲，之后這種雙鋼琴演奏的形式就被逐漸的流傳開來。雙鋼琴演奏的巔峰時(shí)期是莫扎特時(shí)期，在這一時(shí)期雙鋼琴演奏被更多的人所接受和喜愛，在不同的場(chǎng)所都有出現(xiàn)。在浪漫主義時(shí)期，雙鋼琴演奏達(dá)到了繁榮期，發(fā)展為當(dāng)時(shí)最主要的音樂流行方式。直至今日，雙鋼琴演奏形式仍然是非常重要的一種方式，在雙鋼琴演奏中，聽眾能夠感受到演奏者對(duì)鋼琴技巧的把控、音樂技能和音樂素養(yǎng)，演奏者也能更加形象的為聽眾傳達(dá)出自己對(duì)音樂作品的理解[1]。

二、雙鋼琴演奏中聲部演奏的重要性

作為雙鋼琴演奏的重要組成部分，聲部演奏發(fā)揮著非常重要的作用，對(duì)整個(gè)演奏的效果有著直接的影響，雙鋼琴演奏的作品通常比較復(fù)雜，因此演奏的難度比鋼琴獨(dú)奏要高，對(duì)于聲部交叉的部分，它們之間是否能夠做到既獨(dú)立又和諧，決定了是否能夠達(dá)到理想的演奏效果。盡管兩個(gè)演奏者演奏的是同一個(gè)音樂作品，但是兩個(gè)聲部卻是不同的，兩個(gè)演奏者需要將兩個(gè)聲部自然的過渡，有效的銜接，并根據(jù)音樂作品原來的旋律，做好不同聲部的交替，從而完成的表達(dá)出音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵。

（一）音色把握的重要性

音色的把握在雙鋼琴演奏的聲部控制中是非常重要的，因?yàn)橹挥薪柚髌沸傻钠鸱兓?、音調(diào)的高低以及和音的排列等等，才能使得作品的演奏更加具有感染力和靈動(dòng)性，只有這樣才能夠是音樂更加具有層次感，從而使聽眾真正的感受到作品的韻味。但是在聲部中對(duì)音樂元素的把握有一定的難度，需要演奏者充分的認(rèn)識(shí)并深刻的理解音樂作品的基礎(chǔ)上，才能夠達(dá)到層次的遞進(jìn)，只有對(duì)不同階段的演奏內(nèi)容和演奏技巧有所了解，才能夠體現(xiàn)出最好的音色效果，從而增加雙鋼琴演奏的表現(xiàn)力和感染力[2]。

（二）力度把握的重要性

除了音色的把握，力度的把握在雙鋼琴演奏中同樣重要，因?yàn)殡p鋼琴演奏是需要兩個(gè)聲部之間互相的烘托和映襯才能夠達(dá)到良好的演奏效果，所以在演奏過程中要想使音響的效果更加的飽滿，突出音樂作品演奏的感染力，就需要把握好演奏的力度，只有這樣，才能夠更加吸引聽眾，從而使聽眾沉浸在美妙的音樂演奏中。在雙鋼琴演奏的過程中，需要兩個(gè)獨(dú)立的聲部完成，因此兩個(gè)演奏者需要把握好演奏的主旋律，避免受到其他聲部的干擾，演奏要注意把握好力度，做到強(qiáng)弱有致，循序漸進(jìn)的演奏出音樂作品，使聽眾感受到重點(diǎn)，主旋律的演奏力度和伴奏的演奏力度要控制好，分清主次，從而使伴奏更好的渲染和陪襯主旋律，提高雙鋼琴演奏的水平。

三、雙鋼琴演奏中樂句把控的重要性

在雙鋼琴演奏中，除了對(duì)聲部演奏，另外還需要注意的就是對(duì)樂句的把控，一位演奏家對(duì)音樂作品樂句的把控能力能夠直接體現(xiàn)出演奏者的音樂素養(yǎng)，因此對(duì)樂句的把控是十分重要的。在音樂作品的演奏過程中，僅僅依靠一個(gè)單獨(dú)的樂句，很難體現(xiàn)出整個(gè)作品的內(nèi)涵和要表達(dá)的情感，因此對(duì)樂句與樂句之間的銜接和有致的錯(cuò)落是非常重要的，能夠使整個(gè)作品做到整齊劃一、協(xié)調(diào)有序[3]。

對(duì)樂句的把控，需要做到兩個(gè)演奏者在演奏同一首曲子時(shí)，無論是開始時(shí)間還是結(jié)束時(shí)間，都能做到同步，在中間部分能夠自然的進(jìn)行過渡。由于不同樂句的節(jié)奏不同，在快慢和強(qiáng)弱上都有變化，所以在進(jìn)行演奏的過程中，演奏者要注意演奏出樂句的起伏變化，同時(shí)又要保證演奏的流暢，使聽眾能夠在演奏中感受到作品傳達(dá)出的內(nèi)容和情感。由此可見，雙鋼琴演奏要求演奏者在充分的掌握相關(guān)的樂理知識(shí)的同時(shí)，還需要全面了解所演奏歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏、韻律、內(nèi)涵等，只有這樣，才能保證兩個(gè)演奏者對(duì)聲部、力度、樂句的把握上合作默契，使雙鋼琴演奏達(dá)到良好的效果。由于演奏者在雙鋼琴的巧妙配合下，能夠增強(qiáng)音樂作品的律動(dòng)感，而且演奏者在演奏過程中還有動(dòng)作和肢體的配合，在傳達(dá)出音樂旋律的同時(shí)，還能夠給人以視覺體驗(yàn)，提高人們的精神享受[4]。

對(duì)于鋼琴獨(dú)奏來說，通過鋼琴的聲音和表現(xiàn)力給予聽眾體驗(yàn)，而且舞臺(tái)上自始至終都是一個(gè)人，舞臺(tái)表現(xiàn)力有所欠缺，給人的視覺體驗(yàn)不佳?？墒请p鋼琴演奏的形式則不同，兩個(gè)演奏者在舞臺(tái)上，通過肢體和靈魂的交流，使舞臺(tái)表現(xiàn)力更加豐滿，在帶來聽覺體驗(yàn)的同時(shí)帶來了更加直觀的視覺體驗(yàn)。除此之外，在雙鋼琴演奏中，最重要的是兩位演奏者之間的配合，除了對(duì)個(gè)人能力和演奏技巧有要求之外，還需要兩位演奏者的演奏習(xí)慣和演奏技巧不斷的進(jìn)行協(xié)調(diào)，相互的配合達(dá)到最理想的效果。另外，雙鋼琴演奏的交響效果也要好于鋼琴獨(dú)奏，所以說，想要更好的展示出音樂作品的舞臺(tái)效果，就需要二位演奏者在演奏一首音樂作品之前，互相溝通和交流，對(duì)音樂作品、自己演奏、搭檔的演奏、以及雙方的演奏習(xí)慣進(jìn)行初步的了解，然后對(duì)不夠默契的部分不斷的磨合和調(diào)整，直至配合默契，使雙鋼琴演奏能夠表現(xiàn)出作品的精髓。經(jīng)過長時(shí)間的溝通、磨合，以及不斷的練習(xí)，能夠培養(yǎng)出兩個(gè)演奏者的默契感，從而充分的表達(dá)出音樂的美感，除了培養(yǎng)默契感，對(duì)于兩個(gè)演奏者想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是極為必要的[5]。

四、結(jié)語

綜上所述，雖然我國在雙鋼琴演奏方面起步較晚，但是自從我國舞臺(tái)上出現(xiàn)這種演奏形式以來，雙鋼琴演奏的形式就受到了人們的普遍關(guān)注和喜愛，也有越來越多的音樂愛好者開始逐漸的對(duì)這種演奏形式展開了討論，現(xiàn)已成長為一種重要的演奏形式。相比于鋼琴獨(dú)奏，雙鋼琴演奏注重兩架鋼琴的合作，因此對(duì)兩位演奏者的要求也更高。除了要具備熟練的演奏技巧，還要達(dá)成對(duì)音樂的共識(shí)，對(duì)所演奏的作品要提前進(jìn)行溝通，把握好作品的節(jié)奏和內(nèi)涵，只有這樣，才能達(dá)到較好的演奏效果。雙鋼琴演奏在鋼琴演奏中的重要性不言而喻，尤其是在聲部的把控上，音色和力度十分重要，對(duì)于樂句的把握也要注意節(jié)奏的變化和樂句的銜接。由此可見，在雙鋼琴演奏中，需要演奏者根據(jù)不同的音樂作品，對(duì)雙鋼琴演奏進(jìn)行調(diào)整，這樣才能夠發(fā)揮出雙鋼琴演奏的水準(zhǔn)，帶給聽眾視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

[1]侯蕾.淺析雙鋼琴演奏在鋼琴演奏中的重要性[J].北方音樂,2016,36,20：212.

[2]田園.談學(xué)習(xí)雙鋼琴演奏的重要性[J].音樂創(chuàng)作,2016,04：175-177.

[3]田園.談學(xué)習(xí)雙鋼琴演奏的重要性[J].音樂創(chuàng)作,2015,06：179-181.

[4]涂蓓.雙鋼琴演奏與教學(xué)形式在藝術(shù)類高校鋼琴教學(xué)中的重要性[J].戲劇之家,2017,12：184.

[5]殷瑩.雙鋼琴演奏在鋼琴演奏中的重要性[J].音樂創(chuàng)作,2017,07：188-189.