苗 青 青

（甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730207）

一、高校音樂教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向分析

隨著我國高等教育階段素質(zhì)教育的逐漸開展，作為素質(zhì)教育重要一部分的音樂教育也備受國家和社會(huì)的關(guān)注，更多國內(nèi)的家長也開始注重孩子的特長培養(yǎng)，不再唯分?jǐn)?shù)論，這是對(duì)音樂教育的一種肯定和信任，也使得音樂教育有了進(jìn)一步發(fā)展的空間。我國的音樂教育模式不是一成不變的，它在不斷地改革創(chuàng)新中前行。在我國，音樂教育始于遠(yuǎn)古時(shí)代，有著悠久的歷史，近代以來我國的音樂教育機(jī)構(gòu)逐漸成長起來，培養(yǎng)了一代代的音樂人才。在現(xiàn)階段，有著專門培養(yǎng)各類音樂人才的高校逐漸系統(tǒng)化、專業(yè)化，不僅跟世界接軌，更緊密聯(lián)系民族傳統(tǒng)文化和地域文化，建立了屬于中國的音樂文化市場，不僅給學(xué)生的就業(yè)提供了更多的可能性，也讓中國音樂走向世界，讓更多的國際友人了解了中國的音樂理念和風(fēng)格，進(jìn)而宣傳中國的文化。高校音樂教育本著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、傳授專業(yè)知識(shí)和提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，在傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代教育理念的不斷碰撞下進(jìn)行了不斷的革新，盡管在實(shí)施教育的過程中，有來自各方面的阻礙，以及發(fā)展過程存在的不足，比如教學(xué)設(shè)施的不完善、教師整體素質(zhì)有待提高和對(duì)新時(shí)代新媒體的掌握和運(yùn)用不夠等方面，但是整體呈穩(wěn)步前進(jìn)狀態(tài)。

二、高校音樂教育民族化發(fā)展的途徑探索

（一）民族音樂的規(guī)?；?/h3>

作為傳統(tǒng)文化的一部分的民族傳統(tǒng)音樂文化是我國需要傳承的重要部分，在高校音樂教育方面，要注重使民族音樂不斷地規(guī)模化，那么就需要高校音樂教育從教學(xué)內(nèi)容上入手，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有屬于自己的音樂文化傳統(tǒng)，這對(duì)于我們每個(gè)中國人來說無疑是值得驕傲和自豪的，正是由于我國的傳統(tǒng)音樂文化極其豐富，在教學(xué)的過程中加入民族的素材進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生更能理解本地區(qū)、本民族的音樂文化。首先我國高校音樂院校在舞蹈，聲樂等科目中選擇民族素材進(jìn)行教學(xué)，并進(jìn)行了分類，形成了民族舞、民族唱法，這都是將民族音樂逐漸規(guī)?；谋憩F(xiàn)。其次隨著我國高校音樂院校的不斷發(fā)展，包括民樂團(tuán)的組建，使得我國傳統(tǒng)的民族樂器教學(xué)初具規(guī)模，在一些不夠重視的樂器上需要加大改進(jìn)的力度，例如嗩吶、笙等樂器的人才培養(yǎng)上要有目標(biāo)和計(jì)劃的開展教育，對(duì)于民族樂器的教學(xué)也要逐漸加以重視。另外隨著鋼琴等西洋樂器在我國的發(fā)展，在高校音樂教育中也占有重要的比重，用西洋樂器演奏民族音樂，可以讓世界更直觀的接受中國的民族音樂。打造出中西合璧的鋼琴文化，進(jìn)而促進(jìn)中國音樂道路的不斷發(fā)展，當(dāng)然中國的鋼琴文化也是建立在中國的傳統(tǒng)文化之上發(fā)展的，其它的西洋樂器亦是如此。

（二）戲曲音樂的融入與普及

從國粹角度出發(fā)，現(xiàn)在的形式是戲曲復(fù)蘇，我國對(duì)于戲曲的通識(shí)教育逐漸重視起來，很多地區(qū)，包括河南、湖南及湖北等地的學(xué)校都會(huì)開展“戲曲進(jìn)校園”“戲曲文化周”活動(dòng)，學(xué)習(xí)戲曲的唱腔及理論知識(shí)，是對(duì)國粹文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及將來的就業(yè)也有很大的指引作用。2017年由中宣部、教育部、財(cái)政部以及文化部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，更加明確了我國高校音樂教育對(duì)于戲曲音樂的融入與普及的實(shí)施方法和要求，通過根據(jù)音樂專業(yè)的特色，結(jié)合本地區(qū)戲曲文化，在高校開展有針對(duì)性的戲曲知識(shí)普及和戲曲音樂教育，能夠不斷促進(jìn)高校音樂教育民族化。我國的戲曲文化之所以重要，首先是由于戲曲是在民間不斷地發(fā)展起來的，根植于中國的傳統(tǒng)文化之中，戲曲的種類不僅多，而且富有藝術(shù)價(jià)值，被稱為中國五大戲曲劇種京劇、豫劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇就是我國戲曲的瑰寶。其次，現(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，文化的多元化發(fā)展是一個(gè)趨勢，學(xué)生作為走在時(shí)代前沿的代表，是宣傳中國傳統(tǒng)文化的主要力量，同樣也要防止高校學(xué)生在西方意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的淪陷，學(xué)習(xí)戲曲音樂能夠引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的和西方文化的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感，建立文化自信。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者從與時(shí)俱進(jìn)的角度出發(fā)，就高校音樂教育的發(fā)展方向進(jìn)行了相關(guān)的思考與探索?？梢哉f，民族化的發(fā)展方向更加適合當(dāng)今的潮流，在中國的影響力日益增加的當(dāng)下，讓高校的學(xué)生們了解中國文化、學(xué)習(xí)中國文化對(duì)將來的專業(yè)發(fā)展以及就業(yè)等方面可謂是百利而無一害。在今后的日子里，筆者也將繼續(xù)就高校音樂教育的發(fā)展進(jìn)行相關(guān)探索，為高校的發(fā)展及人才的塑造貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。