香港《南華早報(bào)》1月22日文章，原題：在線課堂能解決中國(guó)農(nóng)村師資短缺問(wèn)題嗎？　難以找到樂(lè)于在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)任教的充足老師，是為中國(guó)農(nóng)村貧困人口提供教育的最大障礙之一。但華東幾位精通科技的教師表示他們或已找到答案。過(guò)去4年半以來(lái)，王菲（音）及其同事已為其學(xué)生的課程表增添英語(yǔ)等幾門(mén)其以前不曾教授的課程。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，他們的學(xué)生能在校內(nèi)的大屏幕上實(shí)時(shí)看到講課的教師和其他學(xué)校的學(xué)生。

如今在王位于山東桓臺(tái)縣的學(xué)校，由經(jīng)驗(yàn)豐富且大多數(shù)來(lái)自城市的老師自愿教授的在線課堂，已成為日常教學(xué)的一部分。此類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目向全國(guó)能上網(wǎng)的所有中小學(xué)學(xué)生開(kāi)放?！耙郧斑@些農(nóng)村學(xué)生曾使用十年未更新的課本，且所有教師的年齡都很大”，在邢家鎮(zhèn)（音）中心中學(xué)任教的王說(shuō)，“如今我的學(xué)生正在變得越來(lái)越自信，他們正通過(guò)在線課堂獲得了解外部世界的窗口?！薄拔蚁Ｍ苁顾麄儷@得最新知識(shí)和技能，以使他們能在畢業(yè)后輕松適應(yīng)社會(huì)，”王說(shuō)。

如今，此類(lèi)課堂還與教育部的戰(zhàn)略——要求使農(nóng)村學(xué)校享受開(kāi)放且優(yōu)秀的教學(xué)資源——相一致。官方數(shù)據(jù)顯示，2016年中國(guó)內(nèi)地約87%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入?！霸诰€課堂實(shí)時(shí)教學(xué)，學(xué)生能與教師互動(dòng)”，王說(shuō)，“因此如果學(xué)生正確回答問(wèn)題并獲得教師稱贊時(shí)，他們將異常興奮，因?yàn)樗麄冊(cè)谌珖?guó)數(shù)百名甚至數(shù)千名學(xué)生面前得到表?yè)P(yáng)?！鄙虾煼洞髮W(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)夏惠賢表示，這是解決農(nóng)村學(xué)校師資短缺和缺乏優(yōu)秀教育工作者問(wèn)題的良好途徑。“但農(nóng)村教師不應(yīng)該停止提高其自身水平”，他說(shuō)。東北師范大學(xué)教授李濤也這么認(rèn)為，但他表示在線教育不應(yīng)取代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，“教育并不僅限于教師向?qū)W生傳播知識(shí)，學(xué)習(xí)還來(lái)自教師的言傳身教?！薄?/p>

（作者嚴(yán)婷，丁雨晴譯）