田佩明

[摘 要]水彩畫(huà)效果透明、潤(rùn)澤，一直都是初中美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。其中，干濕并用的繪畫(huà)方法收斂快、效果好，易于學(xué)生掌握。文章以干濕并用為基礎(chǔ)，從三個(gè)方面闡述了水彩畫(huà)的繪畫(huà)要點(diǎn)：一氣呵成，奠定基調(diào)；近實(shí)遠(yuǎn)虛，體現(xiàn)層次；涂點(diǎn)線(xiàn)條，表示位置。

[關(guān)鍵詞]水彩畫(huà)；干濕并用；要點(diǎn)；精髓

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.95 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）36-0039-01

干濕并用的方法是指有的地方要用濕畫(huà)法，有的地方要用干畫(huà)法，因此必須將繪畫(huà)范圍縮小，以局部畫(huà)法為基礎(chǔ)，把畫(huà)面分成若干部分逐個(gè)完成。當(dāng)然，為了避免局部畫(huà)法可能帶來(lái)的顧此失彼的影響，必須對(duì)畫(huà)面有一個(gè)整體上的把握。例如，畫(huà)面的色彩基調(diào)、遠(yuǎn)中近物體之間的層次關(guān)系、部分與部分之間的位置關(guān)系等都需要協(xié)調(diào)好，使畫(huà)面不失和諧感。

一、一氣呵成，奠定基調(diào)

在水彩畫(huà)的教學(xué)中，畫(huà)面的整體表現(xiàn)十分重要。由于局部畫(huà)法往往會(huì)導(dǎo)致局部與局部之間分割嚴(yán)重，宛如低水平的拼接，給人一種誤差感，所以應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生重視整體的習(xí)慣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)在局部繪畫(huà)之前，先畫(huà)一個(gè)整體的色彩并一氣呵成，奠定整體的基調(diào)和氛圍，而其他的景物色彩逐漸向基調(diào)靠攏，使得畫(huà)面更加和諧與飽滿(mǎn)。

比如，在教學(xué)初中美術(shù)八年級(jí)第二課“用心靈接觸自然”時(shí)，要讓學(xué)生了解自然風(fēng)景的繪畫(huà)法則，學(xué)習(xí)自然風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖。首先，我給學(xué)生展示來(lái)自波蘭水彩畫(huà)家的一幅自然風(fēng)景作品，在分析它的構(gòu)圖之后，請(qǐng)學(xué)生回答：如果自己模仿著畫(huà)，你會(huì)怎么分配景物的先后順序？得到的回答有地面、房屋、樹(shù)木、天空......其實(shí)這幅畫(huà)以明亮、清透為主導(dǎo)基調(diào)，淡藍(lán)色的天空占據(jù)了畫(huà)面的絕大部分，天空的顏色是整個(gè)畫(huà)面的色彩基調(diào)，能夠渲染干凈、爽朗的氛圍。其次，我繼續(xù)展示不同背景基調(diào)的自然風(fēng)景水彩畫(huà)，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生逐漸體會(huì)到每幅圖畫(huà)給人的不同視覺(jué)享受，感受到水彩畫(huà)中整體氛圍的重要性，并且在繪畫(huà)時(shí)要講究一氣呵成，繪畫(huà)最忌諱的就是多次涂抹，造成畫(huà)面的凌亂。

色相對(duì)比是色彩語(yǔ)言的基本因素，背景的繪畫(huà)是為了突出主體物，豐富整體，只有首先畫(huà)出了整體的色調(diào)，其他的主體物才能夠在對(duì)比中進(jìn)一步顯現(xiàn)出來(lái)。

二、近實(shí)遠(yuǎn)虛，體現(xiàn)層次

背景已經(jīng)渲染好了，待背景未干時(shí)，需要用濕畫(huà)法來(lái)繪畫(huà)主體物。主體物的局部畫(huà)法一定要遵循近實(shí)遠(yuǎn)虛的規(guī)律，遠(yuǎn)山或者遠(yuǎn)樹(shù)與天際相接，渲染朦朧感；近花近草對(duì)比鮮明，體現(xiàn)真實(shí)感。近實(shí)遠(yuǎn)虛，是體現(xiàn)畫(huà)面層次感的重要畫(huà)法，學(xué)生應(yīng)熟練掌握這種技巧，增加繪畫(huà)的生動(dòng)性。

比如，在教學(xué)初中美術(shù)八年級(jí)第四課“空間與層次”時(shí)，我為學(xué)生展示了一幅云的攝影作品，并提問(wèn)：大家看到了什么？云有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？學(xué)生都能看到云有形狀的變化、色彩的變化，能體會(huì)到空間與層次的不同。接下來(lái)學(xué)生又從路的縱深，樹(shù)的漸漸矮小，云的漸遠(yuǎn)漸淡，理解了畫(huà)面的透視關(guān)系，總結(jié)出為了表現(xiàn)畫(huà)面的景深，常常用近清楚遠(yuǎn)模糊，近景對(duì)比強(qiáng)，遠(yuǎn)景對(duì)比弱來(lái)表現(xiàn)。最后讓學(xué)生隨堂畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圓形物體：碗，要注意碗的高和寬的比例，最重要的是還要注意線(xiàn)條近實(shí)遠(yuǎn)虛的關(guān)系，鍛煉學(xué)生對(duì)空間層次感的畫(huà)法，以及近實(shí)遠(yuǎn)虛的繪畫(huà)技能。

三、涂點(diǎn)線(xiàn)條，表示位置

在水彩畫(huà)教學(xué)中，線(xiàn)條的作用也不能忽視。形體的準(zhǔn)確性，敏感的交界線(xiàn)，投影的分割線(xiàn)都需要線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)，包括前景物體的實(shí)，也是在其關(guān)鍵的部位靠輪廓線(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。線(xiàn)條的畫(huà)法是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)的基礎(chǔ)，因?yàn)樵谖锵笊先藗兡軌虿煊X(jué)到的大部分是物體的輪廓，而輪廓又是由它的邊緣線(xiàn)來(lái)勾勒的，線(xiàn)條對(duì)于物象位置的表現(xiàn)尤為重要。

比如，在教學(xué)初中美術(shù)七年級(jí)第五課“耕牛戰(zhàn)馬”時(shí)，我為學(xué)生展示中國(guó)畫(huà)《五馬圖》，畫(huà)家用單線(xiàn)條勾勒出了馬的整個(gè)外形輪廓結(jié)構(gòu)，各部分的質(zhì)感，身體的體積重量感，甚至馬的皮毛光澤效果，讓學(xué)生充分感知了線(xiàn)條的神奇之處。而《五牛圖》則是選用粗壯有力且具有塊面感的線(xiàn)條，來(lái)表現(xiàn)牛的強(qiáng)健。線(xiàn)條排比既有裝飾性又有獨(dú)立性，將牛的皮毛褶皺感描繪得惟妙惟肖。之后我給學(xué)生布置隨堂練習(xí)：合理運(yùn)用線(xiàn)條，完成《五牛圖》中任何一頭牛的臨摹，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的畫(huà)筆，借助線(xiàn)條的力量，來(lái)表現(xiàn)牛各個(gè)部位的不同質(zhì)感，對(duì)線(xiàn)條在一幅畫(huà)中的重要性又有了更深層次的理解。

總之，水彩畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程是一個(gè)整體，既要講究繪畫(huà)由背景到物象的整體性原則，又要注意設(shè)計(jì)近實(shí)遠(yuǎn)虛來(lái)突出物象的層次感，最后通過(guò)線(xiàn)條來(lái)表示各物象的位置關(guān)系。合理地運(yùn)用干濕畫(huà)法，學(xué)會(huì)控制水分與時(shí)間，結(jié)合部分畫(huà)法，明確哪部分適用于干畫(huà)法，哪部分又適用于濕畫(huà)法，熟悉水彩畫(huà)中各種物體的畫(huà)法，從總體上把握畫(huà)面的和諧與美感。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint